高大偉

摘要：在物理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)，是一個(gè)教育觀念的問題，也是一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的問題。俗話說，“授之以魚，不如授之以漁”，說的是提供現(xiàn)成一餐之需，不如教給學(xué)生學(xué)到終生受益的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；合作探究

所謂自主的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開教師，甚至步入社會(huì)后也能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在生活中是一個(gè)愛動(dòng)腦、善于動(dòng)腦、善于創(chuàng)新的聰明人。在物理教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠帶著求知欲望去積極地探求物理規(guī)律。偉大的教育家葉圣陶說過：“教是為了不教?！边@是一個(gè)科學(xué)的教育理念，教書的過程并不僅僅是在教學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為一個(gè)有著自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的人。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一個(gè)科學(xué)的教育教學(xué)理念，作為一名初中物理教師，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，希望和大家一起探討。

一、精心創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生頭腦中總有一些感性的認(rèn)識(shí)，八年級(jí)物理的第一課，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的好多感性認(rèn)識(shí)和物理規(guī)律不一樣，課本也通過幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了神奇有趣的物理現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生探求真理的強(qiáng)烈欲望。比如，在酒精燈上燒開的水離開酒精燈后停止了沸騰，若此時(shí)往盛水的試管上澆上涼水，水卻又沸騰了起來，這是怎么回事？高壓鍋為什么能把飯煮得更好？在高山上用一般的鍋為什么不能把米蒸熟？大家都知道春晚的一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目“千手觀音”的表演者是一些聾啞演員，可她們是怎樣聽到音樂，表演得那么出色呢？照鏡子時(shí)，為什么在平面鏡里會(huì)有一個(gè)一模一樣的自己？學(xué)生會(huì)對(duì)這些日常生活中常見的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，會(huì)帶著一系列有趣的疑問走進(jìn)物理課堂。在每節(jié)課新內(nèi)容講解之前教師可以讓學(xué)生去搜集有關(guān)新知識(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)現(xiàn)象和相關(guān)問題，師生共同創(chuàng)設(shè)有趣的物理情境，然后去共同探究物理規(guī)律，在此過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望非常重要。

二、用心培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

1.學(xué)會(huì)從課本中探究知識(shí)。自主探究就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地從書本、例題中探究知識(shí)、探究解決問題的方法，在物理教學(xué)中動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理就能很好地鍛煉學(xué)生自主探究解決問題。在學(xué)生自學(xué)前，教師一般都要先向?qū)W生設(shè)置問題情境，讓學(xué)生明白從書中探究什么知識(shí)，解決什么問題。當(dāng)遇到較難的問題時(shí)，學(xué)生可以通過查資料，或者做實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。這樣，經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的鍛煉，只要學(xué)生用心去做就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)從書中探究、吸取知識(shí)的方法，養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)操作中探究知識(shí)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)中得到證明的，實(shí)驗(yàn)過程可以培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，勤于思考，注意觀察，勤于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一切真理源于實(shí)踐，百聞不如一見，百見不如一干。能讓學(xué)生自己做的小實(shí)驗(yàn)盡量給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟真理，在體驗(yàn)中感受探索科學(xué)知識(shí)的快樂。比如，講聲音的產(chǎn)生和傳播的時(shí)候讓學(xué)生把手放到自己的聲帶上，朗讀課文來感受聲帶的振動(dòng)和聲音的關(guān)系；拿一面鼓，在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓的時(shí)候，碎紙屑會(huì)在鼓面上振動(dòng)；還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來尋找聲音產(chǎn)生的根源，比如，敲擊音叉，看不清音叉的振動(dòng)，怎么進(jìn)行放大？讓學(xué)生討論然后想辦法。有的學(xué)生會(huì)想到用乒乓球來放大振動(dòng)；有的學(xué)生會(huì)想其他辦法來找出聲音產(chǎn)生的根源。

3.學(xué)會(huì)從生活中探究物理知識(shí)。物理在生活中無處不在，熱愛物理的學(xué)生也熱愛生活，熱愛大自然。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于刨根問底的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生喜歡帶著求真的態(tài)度去探究生活中的物理規(guī)律。比如，水開了的時(shí)候冒的“白氣”是水蒸氣嗎？水蒸氣不是看不到嗎？這到底是什么呢？是怎么形成的呢？學(xué)生可以查閱相關(guān)資料爭(zhēng)取得到正確結(jié)論；還有冬天的窗花是怎么形成的？對(duì)于這些有趣的問題，學(xué)生帶著好奇心去思考，到學(xué)到物態(tài)變化知識(shí)的時(shí)候就很容易理解了。這樣也有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的勇氣和學(xué)好物理知識(shí)的信心。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

合作探究式教學(xué)，可以稱為群體發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生組成小組，組內(nèi)成員通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去探究，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生群體為主體，讓學(xué)生組成小組自覺地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。可見，在探究式教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位、自主能力都得到了加強(qiáng)。

比如，在學(xué)習(xí)透鏡成像的時(shí)候，學(xué)生可以改變物距看看成像的特點(diǎn)，是實(shí)像還是虛像，是放大的還是縮小的，是正立的還是倒立的，再找找物距和像距以及焦距之間的關(guān)系。這需要小組成員先對(duì)透鏡的結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要選擇物距并根據(jù)在不同的物距時(shí)進(jìn)行記錄并觀察像的位置以及特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納補(bǔ)充和總結(jié)，得到結(jié)論。不但要各小組內(nèi)部合作，還要鼓勵(lì)小組和其他小組競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)得好，這樣可以督促學(xué)生積極合作，也可以在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)中使能力得到提高。學(xué)生通過合作探究得到的正確結(jié)論比教師直接講結(jié)論更有學(xué)習(xí)的價(jià)值。

合作探究在物理教學(xué)和學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，因?yàn)槲锢硎且婚T以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的操作很多時(shí)候需要合作和討論，所以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)對(duì)物理規(guī)律的探索有著很重要的意義，這樣可以克服學(xué)生以自我為中心的傾向，也會(huì)使得學(xué)生更加聽取別人的意見，集思廣益，有利于對(duì)科學(xué)規(guī)律理解得更深刻和更全面。

總之，物理知識(shí)是豐富多彩的，作為一名物理教師要善于激發(fā)、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和熱情。從學(xué)生的興趣、愛好和生活實(shí)際出發(fā)，選擇探究活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的探究活動(dòng)，吸引和組織全體學(xué)生積極參與。使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新；使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，善于分析；使學(xué)生追求真理，精誠合作；帶著執(zhí)著的信念，帶著縝密的思考和勇氣去探索真理的海洋。

【責(zé)編 田彩霞】