趙一娜 王麗娜

2004年教育部研制了《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（簡(jiǎn)稱課程方案）。新的《課程方案》注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，以靈活運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)為學(xué)習(xí)目的，同時(shí)要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的音樂(lè)基本技能?！墩n程方案》還要求學(xué)生要具有利用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和基本技能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的能力。在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的感知能力，加強(qiáng)他們的音樂(lè)技能。隨著新的普通高校音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的確立，《課程方案》會(huì)逐步加快新時(shí)期的音樂(lè)教育發(fā)展。這就要求教師要具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)。

一、在講臺(tái)上是一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一是音樂(lè)課堂，教師在講授中要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這種興趣使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中提高了學(xué)習(xí)的自主性，從而提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師要利用自己的豐富知識(shí)和個(gè)人魅力提高課堂教學(xué)效率，這就需要教師要提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。教師在講臺(tái)上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行自由演繹，通過(guò)運(yùn)用“語(yǔ)言”藝術(shù)和“板書(shū)”藝術(shù)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，最大可能地讓學(xué)生在音樂(lè)的領(lǐng)域中自由成長(zhǎng)，給他們足夠的空間自由發(fā)揮。

在大學(xué)音樂(lè)專業(yè)中，現(xiàn)在實(shí)行學(xué)分制制度，這種學(xué)分制可以促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)，因?yàn)樵谶x修時(shí)學(xué)生選修的是自己喜歡的科目，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)進(jìn)行選修。在各科音樂(lè)教學(xué)課堂中，由不同的教師進(jìn)行教學(xué)，他們可以在這些科目的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，同時(shí)提高自己對(duì)音樂(lè)的接受和學(xué)習(xí)能力。

二、在舞臺(tái)上是一位合格的演員

現(xiàn)在的教育發(fā)展形勢(shì)，要求學(xué)校的教育課堂要注重學(xué)生能力的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要掌握音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)，還要具備自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求在音樂(lè)課堂上授課的教師是一名合格的演員，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的演繹、樂(lè)器的演奏讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容真正感興趣。學(xué)生選修的音樂(lè)科目為他們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中理解音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)魅力。

在學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，他們通過(guò)演唱歌曲、演奏樂(lè)器、表演舞蹈、編舞蹈劇等來(lái)進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的實(shí)際運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生既對(duì)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)有了更深的理解。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的合作，培養(yǎng)了學(xué)生互助互愛(ài)的合作精神，又在實(shí)際燈光、音樂(lè)、舞臺(tái)綜合方面得到了鍛煉和提高。

三、在講臺(tái)與舞臺(tái)的基礎(chǔ)上是一位音樂(lè)教育研究者

新《課程方案》學(xué)分制的實(shí)行，使學(xué)生在以音樂(lè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了更寬闊的空間，通過(guò)選修自己欠缺的部分來(lái)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。由于實(shí)行的是學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更積極，對(duì)提高學(xué)生的整體知識(shí)接受能力、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力以及與其他學(xué)科結(jié)合的能力有很大幫助。在學(xué)生學(xué)習(xí)選修的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)把所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)同其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)音樂(lè)教育與人文的完美結(jié)合。

教師在音樂(lè)課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生能輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，能更好地提高自己的音樂(lè)水平，更快地接受新知識(shí)。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)舞臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，使音樂(lè)知識(shí)有據(jù)可依。在音樂(lè)舞臺(tái)上學(xué)生可以充分展示自己的想象，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。通過(guò)不斷的音樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用的能力會(huì)進(jìn)一步提高?！墩n程方案》中也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)要與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有在實(shí)踐中不斷運(yùn)用這些音樂(lè)知識(shí)，才能提高學(xué)生的音樂(lè)教育的能力。教師在音樂(lè)課堂授課中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，互相促進(jìn)，最終使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能不斷進(jìn)步。

藝術(shù)實(shí)踐是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，是藝術(shù)實(shí)踐課的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和感受能力，能更深刻地感受到音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情緒。通過(guò)組織學(xué)生參加一定形式的舞臺(tái)演出，如參加合唱、樂(lè)隊(duì)、舞蹈、獨(dú)唱、獨(dú)奏、音樂(lè)劇等演出，以及參與舞美設(shè)計(jì)、舞臺(tái)劇務(wù)等活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到舞臺(tái)實(shí)踐來(lái)。藝術(shù)實(shí)踐課是一門(mén)課，比如在選修課程中開(kāi)設(shè)理論課、合唱課、器樂(lè)課、弦樂(lè)課、舞蹈課等，使愛(ài)好某一方向的學(xué)生再進(jìn)一步地提高和研究。在高師音樂(lè)教育中，把藝術(shù)實(shí)踐課程與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)課程的積極性，提高音樂(lè)教育能力。

四、通過(guò)范唱、范奏、激發(fā)學(xué)生的興趣

高等師范專業(yè)的畢業(yè)生很大一部分會(huì)成為中小學(xué)及其他中職學(xué)校的音樂(lè)教師。這些學(xué)生通過(guò)提高自己的音樂(lè)知識(shí)和舞臺(tái)藝術(shù)魅力將會(huì)成為優(yōu)秀的音樂(lè)教師。在講臺(tái)上，可以利用自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行范唱、范奏，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力和向心力激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。這種舞臺(tái)和講臺(tái)藝術(shù)結(jié)合在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。

現(xiàn)在，音樂(lè)課堂教育的講臺(tái)越來(lái)越接近舞臺(tái)，這是由音樂(lè)教育的特殊性決定的。這就使音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面有了一定的優(yōu)勢(shì)。如果這些學(xué)生將來(lái)從事中小學(xué)音樂(lè)的教育，那么他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)親自示范來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，還可以在學(xué)校組織的文藝活動(dòng)中出謀獻(xiàn)策。這種同時(shí)具備講臺(tái)和舞臺(tái)能力的音樂(lè)工作者會(huì)使中小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越感興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、欣賞能力有非常重要的作用。

在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生可以自主選擇選修的科目，同時(shí)采用學(xué)分制，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更具有自主性，他們對(duì)自己感興趣的學(xué)科會(huì)更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)興趣引導(dǎo)，使學(xué)生在音樂(lè)課堂中能更好地展現(xiàn)自己，更深入地探究音樂(lè)知識(shí)。在這種自主性的推動(dòng)下，學(xué)生有了更大的發(fā)展空間，使他們的視野更寬廣，更進(jìn)一步推動(dòng)了他們音樂(lè)知識(shí)的積累，促進(jìn)了他們將來(lái)更好的發(fā)展。

【責(zé)編 張景賢】