蒲凱楠

摘 要：幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，游戲是最重要的教學(xué)手段，它是兒童最樂于接受的一種學(xué)習(xí)形式，同時(shí)也是英語(yǔ)教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法。在實(shí)施幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)游戲做基本的、全面的認(rèn)知和了解，并在游戲的實(shí)踐過程中遵循相應(yīng)的游戲現(xiàn)則，掌握幼兒的認(rèn)知規(guī)律，以取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒；英語(yǔ)教學(xué)；游戲設(shè)計(jì)

游戲是幼兒教育教學(xué)過程中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒在某一個(gè)固定時(shí)間段內(nèi)，在一定的原則指導(dǎo)下進(jìn)行的自愿、自發(fā)的有序活動(dòng)。在這一活動(dòng)過程中，幼兒有著愉快、良好的精神情緒，能夠表現(xiàn)出很高的活動(dòng)積極性。教學(xué)過程中，教師要注重游戲的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩耍的同時(shí)接受英語(yǔ)教育。

一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)中游戲設(shè)計(jì)概況

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲是指以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。它要求教師把控游戲規(guī)則和游戲活動(dòng)，讓幼兒以游戲角色的身份參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；教師在游戲過程中要對(duì)幼兒進(jìn)行積極引導(dǎo)，提高游戲教學(xué)效果。喬姆斯基提出，無(wú)論是在母語(yǔ)學(xué)習(xí)還是在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，幼兒的思維敏捷性是一致的，因而，只要為幼兒創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，就能夠讓幼兒的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程十分順利。

幼兒英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)出適宜的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，而英語(yǔ)游戲的設(shè)計(jì)就是很好的方式。運(yùn)用游戲激發(fā)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中主動(dòng)、自愿地投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)的口授教學(xué)方式相比，有著巨大的優(yōu)勢(shì)。在游戲中，幼兒不僅需要用到自己的嘴，還必須充分調(diào)動(dòng)起自己的眼、耳、手、腳等各種感官，在做中學(xué)，才能夠獲得英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)游戲教學(xué)法能夠讓幼兒在游戲過程中以極大的興趣和自主性完成英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，這些都是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)手法無(wú)法比擬的。

二、英語(yǔ)游戲教學(xué)的類型

1.詞匯游戲。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基礎(chǔ)，將這一基礎(chǔ)打好，就能夠確保幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，可以在具體的英語(yǔ)游戲情境中獲得，讓幼兒在情境類游戲中更好地記憶英語(yǔ)單詞的發(fā)音、拼寫及含義。這樣既能避免學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的枯燥性，又能避免快速遺忘單詞，從而使幼兒牢牢掌握英語(yǔ)單詞詞匯的具體用法。

2.語(yǔ)音游戲。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初階段就是練習(xí)語(yǔ)音，做好英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這能夠?yàn)橛變航窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)音游戲是采用聽辨音的方式，讓幼兒進(jìn)行模仿并學(xué)習(xí)發(fā)音。英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，應(yīng)用英語(yǔ)游戲方式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，能夠讓幼兒在玩耍中得到快樂，并掌握基本的語(yǔ)音發(fā)音技巧。

3.句型游戲。這種游戲是讓幼兒在角色扮演、猜謎等游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)起自己豐富的想象力與觀察力，在模擬的英語(yǔ)教學(xué)情境中體驗(yàn)英語(yǔ)句型的具體用法，從而激發(fā)起幼兒用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想和要求的興趣。

4.聽讀游戲。聽讀游戲就是讓幼兒在閱讀英語(yǔ)圖片文章或者聽到指令之后，按照相關(guān)要求完成某一項(xiàng)動(dòng)作或者某個(gè)練習(xí)指標(biāo)的活動(dòng)。該游戲的目的旨在鞏固幼兒對(duì)英語(yǔ)句型、語(yǔ)法的掌握，避免單一、枯燥的英語(yǔ)課本單詞、語(yǔ)法帶來(lái)的厭煩感，保持幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲的實(shí)施

1.組織英語(yǔ)教學(xué)游戲。實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)游戲的過程中，幼兒教師要努力做好示范帶頭作用，從整體層面把握好幼兒的各種活動(dòng)狀況，以更好地觀察幼兒的活動(dòng)。游戲過程中，幼兒會(huì)遇到各種問題，教師要及時(shí)地給予解答，根據(jù)實(shí)際情況做出有效教學(xué)指導(dǎo)，以便游戲活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師生間的交流與互動(dòng)。游戲過程中，教師要及時(shí)處理好各種突發(fā)事故，不斷豐富游戲素材，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，解決游戲素材不足的問題。教師要做好游戲指導(dǎo)工作，時(shí)刻注意觀察幼兒的種種表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的變化，指導(dǎo)幼兒正確參與游戲活動(dòng)；要對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)創(chuàng)新，加入啟發(fā)性、誘導(dǎo)性的語(yǔ)言和動(dòng)作設(shè)計(jì)，掌握好教師角色的介入時(shí)間，才能夠更好地保證游戲效果。

2.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教學(xué)游戲的評(píng)價(jià)，旨在提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。對(duì)英語(yǔ)游戲的評(píng)價(jià)，可以有多種方式，常用包括對(duì)英語(yǔ)游戲材料的評(píng)價(jià)、英語(yǔ)游戲情節(jié)的評(píng)價(jià)、游戲中幼兒行為的評(píng)價(jià)等。英語(yǔ)游戲素材的評(píng)價(jià)，能夠有效解決英語(yǔ)游戲教學(xué)過程中游戲材料短缺的問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒自己主動(dòng)找到問題的解決方式；游戲情節(jié)的評(píng)價(jià)，能夠隨時(shí)捕捉幼兒游戲過程中的典型情節(jié)，提高幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)揮的效率，更好地豐富游戲活動(dòng)的內(nèi)容；幼兒行為的評(píng)價(jià)，能夠讓幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己行為的不當(dāng)之處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻注意幼兒安全，將游戲設(shè)計(jì)在教師能夠掌握的范圍之內(nèi)，保證幼兒在安全、健康的環(huán)境下接受英語(yǔ)教育。

總之，游戲教學(xué)法能夠讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣之所在，達(dá)到寓教于樂的最高教學(xué)境界。

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