顏敏

【摘 要】現(xiàn)在中職體育課中學(xué)生普遍存在興趣不高、上課偷懶、甚至逃課等消極現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)中職學(xué)生上體育課出現(xiàn)消極現(xiàn)象的內(nèi)、外原因分析，針對(duì)各種原因提出消除中職學(xué)生體育課消極心理的對(duì)策，從而促進(jìn)中職學(xué)校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；體育課；消極現(xiàn)象；原因及對(duì)策

當(dāng)前，在黨和國(guó)家高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了重大進(jìn)展，黨的十八大特別強(qiáng)調(diào)，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人的培養(yǎng)離不開(kāi)體育教育，因?yàn)轶w育教育不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的掌握和運(yùn)用。但是，通過(guò)筆者近幾年的教學(xué)體驗(yàn)以及觀察分析，發(fā)現(xiàn)中職體育課中學(xué)生消極現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在：上課遲到、早退甚至?xí)缯n；著裝隨意，穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、便衣、裙子、牛仔褲的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)；上體育課興趣不高，情緒低落，利用病假或事假躲避體育鍛煉以及體育考試，對(duì)體育成績(jī)持無(wú)所謂態(tài)度；課堂上目無(wú)師長(zhǎng)，不聽(tīng)老師安排，隨意玩手機(jī)、講話(huà)、起哄，練習(xí)中偷工減料、互相打斗、惡意損壞體育器材等等。所以對(duì)中職學(xué)生在體育課中出現(xiàn)消極現(xiàn)象的原因及對(duì)策進(jìn)行分析確有重要意義。

1、中職學(xué)生上體育課出現(xiàn)消極現(xiàn)象的原因

1.1內(nèi)在原因

1.1.1學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，輕視體育運(yùn)動(dòng)。

受現(xiàn)在教育制度的影響，學(xué)生重文化學(xué)習(xí)，而輕體育運(yùn)動(dòng)。他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)太少，不會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的去喜歡體育，更不會(huì)自覺(jué)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉。

1.1.2學(xué)生心里產(chǎn)生膽怯和恐懼感。

體育教學(xué)中像體操、長(zhǎng)跑這種技術(shù)含量高或運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)目，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼；運(yùn)動(dòng)中因方法不當(dāng)出現(xiàn)的意外受傷現(xiàn)象，也讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼和排斥。

1.1.3學(xué)生自卑感強(qiáng)，自信心不夠。

一些學(xué)生因身體缺陷、身體素質(zhì)差或者對(duì)自己運(yùn)動(dòng)能力認(rèn)識(shí)不夠，怕出丑，就產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致上課時(shí)出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。

1.1.4學(xué)生的意志品質(zhì)薄弱、吃苦耐勞精神欠缺。

現(xiàn)在的中職學(xué)生，都被父母嬌生慣養(yǎng)，很少參加勞動(dòng)及運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生從小就怕臟、怕苦、怕累，缺少吃苦耐勞精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

1.1.5學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣欠缺。

現(xiàn)代的學(xué)生都利用上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)代化的娛樂(lè)方式來(lái)打發(fā)時(shí)間，很少參加體育運(yùn)動(dòng)，這就難養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1.2外在原因

1.2.1社會(huì)因素

在現(xiàn)實(shí)需求中社會(huì)看重的主要還是學(xué)生品行和技能，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求并不高。近幾年，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，但主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的投入，對(duì)于體育這種基礎(chǔ)教學(xué)的投入相對(duì)較少。

1.2.2學(xué)校因素

中職學(xué)校注重學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)，體育作為附屬課程不被重視。學(xué)校對(duì)體育設(shè)施、教師、活動(dòng)的管理和投入太少，最終影響到學(xué)生對(duì)體育課的參與程度。

1.2.3家庭因素

許多家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有偏見(jiàn)，寧愿培養(yǎng)孩子音樂(lè)、美術(shù)等方面的特長(zhǎng)，也不愿培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)，不讓孩子勞動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)，也限制了學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。

1.2.4體育教師的因素

現(xiàn)在中職體育教師不僅要上課還要當(dāng)班主任，工資待遇也有限，導(dǎo)致體育教師上課積極性下降、責(zé)任心不強(qiáng)。部分老師業(yè)務(wù)水平有限，人格魅力欠缺，教學(xué)方法陳舊單一，管理方式呆板過(guò)激，導(dǎo)致課堂氛圍凝重影響學(xué)生上課興趣。

1.2.5教學(xué)內(nèi)容

許多中職體育教學(xué)內(nèi)容多為簡(jiǎn)單的田徑、體操和足、籃、排球?yàn)橹?，?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有新鮮感。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，陳舊、簡(jiǎn)單、枯燥的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿(mǎn)足中職學(xué)生的需要。

1.2.6教學(xué)模式

以往的教學(xué)模式以教師為主體，不能發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。還有的學(xué)校用放羊式的教學(xué)模式來(lái)對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生的思想懈怠，紀(jì)律散漫。

1.2.7評(píng)價(jià)方式

在中職體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)多以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)?yōu)橹?。由于學(xué)生身體素質(zhì)、技能存在個(gè)體差異，這種單一、片面的評(píng)價(jià)方式，容易打擊學(xué)生信心和積極性。

1.2.8教學(xué)環(huán)境

體育場(chǎng)地、體育設(shè)施、體育器材較差的學(xué)校，對(duì)學(xué)生體育興趣影響相當(dāng)大。軟件環(huán)境方面，如師生關(guān)系不融洽、課堂氛圍凝重、班級(jí)風(fēng)貌較差也對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)有較大影響。

2、消除體育課中消極現(xiàn)象的對(duì)策

2.1加強(qiáng)中職學(xué)生的思想品德教育以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的心理干預(yù)。

中職學(xué)校應(yīng)從正面宣傳體育運(yùn)動(dòng)的功能及其重要性。教師可利用體育理論課的講解，讓學(xué)生懂得 “生命在于運(yùn)動(dòng)”、“生命因運(yùn)動(dòng)而精彩”、“身體是革命的本錢(qián)”的深刻含義，讓他們理解“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的真正意義，讓他們知道高素質(zhì)技能人才需要強(qiáng)健的身體，國(guó)家的發(fā)展建設(shè)需要健碩的身體，享受美好的人生也需要健康的身體，只有這樣才能將正確體育意識(shí)植入學(xué)生心中。其次，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，利用課外的交流消除學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼，通過(guò)激勵(lì)等方法增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生敢于上體育課，樂(lè)于上體育課。

2.2加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)體育教學(xué)的重視程度。

社會(huì)方面，各有關(guān)部門(mén)應(yīng)在政策、資金上加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的宣傳和投入，提高體育教師的地位，為學(xué)校配備充足的體育設(shè)施、器材，讓體育老師擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面，保證更多學(xué)生利用體育器材參與到體育教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校也應(yīng)該重視體育教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，參與各個(gè)層次的運(yùn)動(dòng)比賽，為體育教師創(chuàng)造深造機(jī)會(huì)，通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)體育教師以及學(xué)生的積極性。家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)積極營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，注重孩子運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，不溺愛(ài)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.3提高體育教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

體育教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接感染力，具有較強(qiáng)人格魅力的體育教師，會(huì)讓學(xué)生喜愛(ài)體育課。體育教師人格魅力具體表現(xiàn)為，首先應(yīng)有高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神；第二應(yīng)有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和身體素質(zhì)，體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，掌握、提高更多的運(yùn)動(dòng)技能和新興項(xiàng)目，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)成績(jī)是征服學(xué)生的強(qiáng)有力“武器”，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿興趣的有效方法；其次，體育教師還應(yīng)具備樂(lè)觀堅(jiān)毅、活潑幽默等健康心理品質(zhì)，這樣才能在體育教學(xué)中感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2.4根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生差異、以及地方特色合理安排教學(xué)內(nèi)容。

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生對(duì)新鮮事物的追求熱度在不斷提高。所以學(xué)?；蚪處煟瑧?yīng)在原有教學(xué)內(nèi)容上不斷改進(jìn)，將枯燥的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐讓W(xué)、易接受、易達(dá)標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，或增加新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生興趣。職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析、研究，制訂相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，確定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以提高其興趣和從業(yè)能力。比如幼教專(zhuān)業(yè)可開(kāi)設(shè)瑜伽、健美操、社交舞等內(nèi)容；機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)可安排三大球項(xiàng)目、武術(shù)教學(xué)等；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)可以安排保健操、太極拳等項(xiàng)目。另外可根據(jù)學(xué)生的身體、興趣差異安排教學(xué)內(nèi)容，比如對(duì)身體素質(zhì)要求不高但娛樂(lè)性強(qiáng)的踢毽子、跳繩、板羽球、飛鏢等項(xiàng)目，還有現(xiàn)在學(xué)生感興趣的新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：拓展訓(xùn)練、街舞、滑旱冰、滑板、跑酷等等。最后還可以根據(jù)地方、民族特色安排教學(xué)內(nèi)容，如舞龍、舞獅、跳竹竿、摔跤、登山、秋千、滾鐵環(huán)、抽陀螺等等，不僅能傳承民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，還能為體育教學(xué)服務(wù)。

2.5不斷更新或創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)、學(xué)生的需求，體育教學(xué)模式應(yīng)該不斷改進(jìn)。不僅要以增強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo)，還要以?shī)蕵?lè)身心，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣為目標(biāo)，讓學(xué)生形成終身體育、快樂(lè)體育的思想。課程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面發(fā)展。教師可提出課堂目標(biāo)，讓學(xué)生自己通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)、練習(xí)形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還可讓學(xué)生和教師的角色互換，讓學(xué)生充當(dāng)老師來(lái)帶領(lǐng)大家練習(xí)、鍛煉。另外教師還可以創(chuàng)設(shè)體育情景模式，用語(yǔ)言描述、道具演示、配樂(lè)渲染的方式增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，寓教于樂(lè)。其次，體育教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，如音響、影視、圖片、網(wǎng)絡(luò)等，再加上不同的教學(xué)形式，如比賽，游戲、模仿等為體育教學(xué)增添色彩，提高學(xué)生興趣。

2.6完善對(duì)學(xué)生的多層次體育評(píng)價(jià)模式。

以往單一、片面的體育評(píng)價(jià)方式會(huì)影響學(xué)生的體育興趣。體育評(píng)價(jià)不僅要看結(jié)果，還應(yīng)注重過(guò)程。中職體育教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)跑得快、跳得高的高水平運(yùn)動(dòng)員，所以對(duì)于體育成績(jī)的評(píng)價(jià)不能片面以一些田徑項(xiàng)目成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)加上運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，比如籃球教學(xué)，即使學(xué)生運(yùn)球、傳球、投籃動(dòng)作質(zhì)量不高，只要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握基本的運(yùn)球、傳球、投籃技術(shù)動(dòng)作，能運(yùn)用這些基本動(dòng)作去鍛煉身體，我們就應(yīng)評(píng)定學(xué)生的這項(xiàng)成績(jī)合格。對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程，體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的出勤，課堂表現(xiàn)，參與程度，完成質(zhì)量都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并記載，學(xué)生也應(yīng)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，便于期末時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言、微笑、眼神、動(dòng)作對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)和肯定，以此激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.7努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

體育教學(xué)環(huán)境直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。體育教學(xué)環(huán)境主要有包含硬件環(huán)境和軟環(huán)境。硬件環(huán)境主要是指學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材等，數(shù)量充足、種類(lèi)齊全的體育器材能滿(mǎn)足教學(xué)需要，以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求；質(zhì)量較高、較標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地和場(chǎng)館，可以為體育教學(xué)提供全天候的教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)所，特別是寬敞的體育場(chǎng)館可以避開(kāi)惡劣天氣的影響，所以教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這些硬件投入，營(yíng)造良好的硬件環(huán)境。軟環(huán)境主要是指校園文化、班級(jí)風(fēng)貌、師生關(guān)系、課堂氛圍。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的體育文化氛圍，幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀；學(xué)校和老師也應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班貌，使得學(xué)生在體育教學(xué)中有團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍；另外體育教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的生理、心理狀態(tài)便于合理安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法；體育教師還應(yīng)通過(guò)激勵(lì)、幽默的方式營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中參與到體育教學(xué)。

3、小結(jié)

目前，中職學(xué)生在體育教學(xué)中的消極現(xiàn)象還普遍存在，這勢(shì)必影響到國(guó)家、學(xué)校對(duì)于高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。所以，社會(huì)、學(xué)校、家庭、教師以及學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教育學(xué)引起高度重視，教育部門(mén)多在政策、資金上予以大力支持；學(xué)校多為教師、學(xué)生創(chuàng)造體育教學(xué)的條件和機(jī)會(huì)；父母對(duì)子女多一些引導(dǎo)，少一些溺愛(ài)，體育教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力以便更好服務(wù)于新時(shí)代的體育教學(xué)；學(xué)生自己也應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。只有這樣，技能人才才能得到全面培養(yǎng)，職業(yè)教育才能得到快速發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)才會(huì)盡快實(shí)現(xiàn)。

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