唐豐成

摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體已進(jìn)入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中。本文結(jié)合多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析了多媒體應(yīng)用在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用，剖析了多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的策略，以提高多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的成效。

關(guān)鍵詞：多媒體；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；優(yōu)化應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0249-02

一、多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用

多媒體輔助教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體設(shè)備與多媒體教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，多媒體輔助教學(xué)手段具有多樣性、高效性、易操作性等鮮明特點(diǎn)，成為目前最重要的教學(xué)輔助手段，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必將帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。

1.增加教學(xué)容量，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，提高教學(xué)效率。多媒體容量大、視角廣的特點(diǎn)使得課堂教學(xué)容量增加，教學(xué)內(nèi)容形象直觀，教學(xué)效率提高。多媒體輔助中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，突破了教學(xué)在時(shí)間和空間上所受的局限，開(kāi)辟了一條省時(shí)省力、高質(zhì)高效的教學(xué)途徑。多媒體教學(xué)通過(guò)聲音、圖畫(huà)、視屏等形象直觀的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)耳、目、腦等多角度來(lái)理解文本內(nèi)容，增加了教學(xué)內(nèi)容的可接受性，提高了教學(xué)效果與效率。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體通過(guò)圖像、聲音、視頻等方式，給學(xué)生帶來(lái)形式多樣的感性材料，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚，這樣可以讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大興趣。

3.拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。多媒體輔助教學(xué)，能拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如在教新課前，鼓勵(lì)同學(xué)課余時(shí)間采用多媒體收集、整理與課程內(nèi)容有關(guān)的資料，使學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)積極參與者，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)化。

二、多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的弊端

多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育一種新興的教學(xué)手段，發(fā)展時(shí)間較短，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中發(fā)揮了許多重要作用，卻也存在一些不足和問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.教師使用多媒體教學(xué)技術(shù)水平有限，制約語(yǔ)文教學(xué)水平。有些教師，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師接觸多媒體時(shí)間較晚，技術(shù)掌握不到位，在使用多媒體教學(xué)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)狀況，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。

2.過(guò)分依賴多媒體，固化了語(yǔ)文教學(xué)的流程。有些教師在利用多媒體制作課件時(shí)，做得非常細(xì)，將教學(xué)的內(nèi)容與流程全部囊括，教學(xué)過(guò)程只能根據(jù)已經(jīng)制作的課件一步一步進(jìn)行，這樣使得課堂教學(xué)受到較大的束縛，很可能造成新的“填鴨式”教學(xué)。

3.過(guò)分使用多媒體，淡化了課堂上師生情感的交流。一堂精彩的課，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能使學(xué)生及時(shí)領(lǐng)悟。過(guò)分使用多媒體，教師只是一味的演示多媒體課件，在一定程度上淡化了課堂上師生之間的交流，影響了教學(xué)效果。

三、多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化應(yīng)用的策略

如何有效地發(fā)揮多媒體的作用，將其優(yōu)化的應(yīng)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，還需要廣大語(yǔ)文教育者進(jìn)一步探索。筆者就目前多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)語(yǔ)文教育中的問(wèn)題提出以下對(duì)策。

1.加強(qiáng)多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師多媒體使用能力。加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教師多媒體培訓(xùn)，全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師使用多媒體輔助教學(xué)的能力，可以采用職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合的方式。此外，通過(guò)開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文教師多媒體教學(xué)技能比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和定期舉行多媒體技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，也可以提高教師多媒體方面的知識(shí)，加強(qiáng)使用多媒體教學(xué)的能力。

2.摒棄多媒體課件唯一性，促使教學(xué)流程多樣化。為了使教學(xué)課堂生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)要時(shí)刻把握主動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和授課形式，不受多媒體課件牽制。在中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，分清教學(xué)信息的主次，這樣才能保證在教學(xué)過(guò)程中靈活的結(jié)合多種教學(xué)方式，使教學(xué)流程多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.適當(dāng)運(yùn)用多媒體，重視學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)與文本教育。多媒體通過(guò)圖像、聲音、視頻等方式，來(lái)滿足學(xué)生的視聽(tīng)感官，不過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有更少的時(shí)間來(lái)閱讀、領(lǐng)悟、品味文字的內(nèi)涵。語(yǔ)文教學(xué)是以提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力為目標(biāo)的，也就是說(shuō)教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到全面發(fā)展。所以中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該合理利用多媒體，應(yīng)該重視學(xué)生閱讀時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)文字信息的領(lǐng)悟。

4.注重課堂上師生互動(dòng)，增進(jìn)課堂上師生情感交流。一堂好的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課，要同時(shí)發(fā)揮教師主導(dǎo)性和體現(xiàn)學(xué)生主體性。因此在中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)課堂中，要多設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且教師要善于觀察學(xué)生的表情及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)程，以增進(jìn)師生情感交流。

5.認(rèn)清多媒體教學(xué)的輔助作用，處理好與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)教學(xué)起到輔助作用，采用多媒體是為了取得更好的教學(xué)效果。多媒體在教學(xué)課堂中不能取代教師的主導(dǎo)地位，因此在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分利用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合的方式，來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，這樣有利于教師個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)揮，教師用自己的激情去啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，使得教師展示出自己特有的教學(xué)風(fēng)格。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的教學(xué)手段之一，盡管多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)展還尚不完善，但是只要我們?cè)谶\(yùn)用中克服其局限性，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，積極改進(jìn)，多媒體在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中必將具有更大的成效。

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