陽(yáng)木云

【摘 要】新課改的提出，課堂教學(xué)發(fā)生了重大的改變，不僅注重學(xué)生的全方面發(fā)展，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)樗枷胝问撬刭|(zhì)教育的核心，是最能確保學(xué)生的身心健康，所以，加強(qiáng)思想政治教育有著重大意義。思想政治教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，讓他們分清是非黑白，并且發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤并改正，這樣才能提高自身的素養(yǎng)，進(jìn)而成為國(guó)家的棟梁。

【關(guān)鍵詞】高中；創(chuàng)新；情感；和諧課堂；科學(xué)多樣

一、以情感帶動(dòng)課堂

1.向?qū)W生灌輸正確的政治思想

外界是灌輸學(xué)生人生觀、社會(huì)觀和世界觀形成的源頭，但是，高中生對(duì)于是非黑白的辨別能力比較弱，極其容易出現(xiàn)認(rèn)知方面的偏差，這就會(huì)影響青少年思想跟行為上的錯(cuò)誤。因此，只有加強(qiáng)學(xué)生的正面思想道德的灌輸，加強(qiáng)思想政治教育，這樣才能讓學(xué)生掌握正確的思想行為跟道德行為，這樣才不會(huì)在今后的道路上迷失方面、迷失自己。

2.在課堂上，抓住學(xué)生的亮點(diǎn)

學(xué)生身上的閃光點(diǎn)是不同的，不管是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jī)落后的學(xué)生亦或是問(wèn)題學(xué)生，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)也要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并幫助他們利用這些優(yōu)點(diǎn)去克服學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷提高。

3.表?yè)P(yáng)先進(jìn)的個(gè)人和集體，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效仿能力都極強(qiáng)。有時(shí)，學(xué)生對(duì)教師所講的思想政治觀念并不是特別清晰，這時(shí)樹(shù)立一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的榜樣極為重要，在一定程度上樹(shù)立榜樣是思想政治教育的實(shí)際體現(xiàn)，更是正面教育最直觀的體現(xiàn)形式。

4.思想政治教育要順利有效地進(jìn)行，不在于壓制性的說(shuō)服

強(qiáng)制壓迫性的方法不僅解決不了問(wèn)題，反而會(huì)使問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)于學(xué)生的思想問(wèn)題亦是如此。只有通過(guò)師生之間互相交流，討論，達(dá)到心靈的溝通，讓學(xué)生從潛意識(shí)里意識(shí)到問(wèn)題所在，從而規(guī)范自己的思想和道德行為。

二、構(gòu)建和諧課堂

1.師生關(guān)系和諧融洽是教學(xué)的關(guān)鍵

就如“家庭成員是否和睦相處影響著整個(gè)家庭的幸?！币粯?，課堂是否和諧同樣影響著學(xué)生成績(jī)，教學(xué)的進(jìn)程。與傳統(tǒng)的思想政治課堂不同，學(xué)生是整個(gè)思想政治課堂教學(xué)的主導(dǎo)。學(xué)生帶有他們豐富的情感和想象力，針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)給予他們討論發(fā)言的權(quán)力，尊重他們內(nèi)心的真實(shí)情感，培養(yǎng)他們的思想意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，才能使整個(gè)課堂充滿生命力，煥發(fā)出青春的光彩。

2.教、學(xué)和諧是課堂和諧的基礎(chǔ)

只有教師教授與學(xué)生吸收到的知識(shí)達(dá)到和諧時(shí)，教學(xué)才能達(dá)到最佳的效果。思想政治課程涉及人生觀、世界觀、哲學(xué)觀等方面的知識(shí)，它的要求不僅僅是德智體美勞全面發(fā)展，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新思維能力的人才。作為思想政治的教導(dǎo)者，教師組織學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)地思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，并供給學(xué)生大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，感悟其中的真理。

3.活躍的課堂氣氛是和諧課堂的保證

傳統(tǒng)的思品課堂壓抑沉悶的氛圍給學(xué)生帶來(lái)的影響極大，在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治這類抽象的知識(shí)通常是力不從心的。在這種情況下，教師通過(guò)適當(dāng)編改教材，以詼諧有趣的方式，生動(dòng)形象地為學(xué)生教授，帶動(dòng)課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加容易地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，并樂(lè)在其中。

三、采用科學(xué)多樣的教學(xué)方法

教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。由于每個(gè)人的經(jīng)歷和感悟都有所不同，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)也就存在差異性，得出的結(jié)論和觀點(diǎn)自然不同。要想教好這些差異性個(gè)體，就必須找到正確科學(xué)的方法，吃透教材，找出疑難重點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的教學(xué)理論指出，思想政治課堂的本質(zhì)是以提高個(gè)人素質(zhì)和生命價(jià)值及意義的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課程，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得以更加。在課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該丟掉課本，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)模式，以科學(xué)的教學(xué)方式幫助學(xué)生主動(dòng)地去接受知識(shí)，并學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)意義的創(chuàng)造。不斷超越自我、改善自我，感受來(lái)自課堂的生命涌動(dòng)，提升學(xué)生的生命價(jià)值。

四、通過(guò)討論等形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

具體來(lái)說(shuō)就是先設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考，討論，從而得出自己的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，在別人發(fā)言的時(shí)候不斷調(diào)整自己的觀點(diǎn)，這樣對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得就越來(lái)越深刻。當(dāng)然，在采用這種方式時(shí)，教師要居主導(dǎo)討論的方向，防止偏題。

采用這種方式時(shí)注意問(wèn)題的深度一定要適度，而且最好形成難度深度有坡度的問(wèn)題組，引導(dǎo)學(xué)生一步步思考。其次對(duì)于有不同觀點(diǎn)的尤其是和書(shū)本觀點(diǎn)不一致的同學(xué)不能批評(píng)，打擊他們的積極性，要進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行有理有據(jù)的說(shuō)服，當(dāng)然每個(gè)人都站在自己的立場(chǎng)上有對(duì)事情的不同看法，我們不能強(qiáng)求統(tǒng)一。在討論和辯論過(guò)程中，一定要適度引導(dǎo)，不能讓學(xué)生跑題，更不能流于形式，為了討論而討論。

五、結(jié)束語(yǔ)

思想政治是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治，提高自身認(rèn)識(shí)，在思想和行為上都有了一定的認(rèn)識(shí)，從而端正了學(xué)生的態(tài)度，并樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。要想教育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展，教師先要做好思想政治教育，再由思想政治教育引導(dǎo)整個(gè)教育的發(fā)展。

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