張紅麗

評(píng)課是一門藝術(shù)，評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。以前運(yùn)用舊教材時(shí)，人們總認(rèn)為評(píng)課就是主要看教師對(duì)知識(shí)的傳授，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，以及教師的一些基本功，比如板書，教態(tài)，語言，操作等等。認(rèn)為只要這些達(dá)到了，就是一堂好課！可以說傳統(tǒng)的評(píng)課，老師是焦點(diǎn)而學(xué)生的表現(xiàn)與感受則常常被忽視。而在新課程背景下，教師的角色變了、教與學(xué)的方式變了，我們聽評(píng)課時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。要對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)。

既然要評(píng)課，首先就要聽課。這就需要聽課者要提前熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握教材。按課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到4個(gè)弄清：①弄清教學(xué)目的任務(wù)；②弄清教學(xué)建議；③弄清規(guī)定的知識(shí)體系；④弄清限定的知識(shí)范圍和深度。另外聽課者還要做好充分的心理準(zhǔn)備，態(tài)度上要做到誠心、虛心、專心、細(xì)心、公心，情緒上要不僅要聽得懂，聽得進(jìn)，還要做記錄，并深入思考進(jìn)行分析評(píng)定，應(yīng)盡可能排除一切干擾，精神飽滿，集中精力聽好課。

一節(jié)課是否評(píng)的全面科學(xué)主要評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)：1.評(píng)教師：課中教師角色和行為有哪些改變？2.評(píng)學(xué)生：學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上的提高和發(fā)展。3.評(píng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度。

評(píng)教師主要是看教師是否依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)教材進(jìn)行了組織和處理?？唇處熓峭耆栏接诮滩?，還是有效地對(duì)教材進(jìn)行整合，把教材僅僅作為一個(gè)知識(shí)的載體，加以合理的利用。作為傳授知識(shí)者，重點(diǎn)還是要看是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。而這些教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)是要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作的。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面。

（1）看教學(xué)思路設(shè)計(jì)：教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，看它是否清晰，是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的？（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排：課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果。課堂結(jié)構(gòu)是否完整，是否合理，是否具有靈活性。過渡是否自然，時(shí)間分配的合理性以及密度的適中，效率的高低都直接影響到一節(jié)課的效果。（3）關(guān)注教學(xué)方法的選擇：所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課，既看教師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性與創(chuàng)造性。

評(píng)學(xué)生則主要是看課堂教學(xué)效果，它是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生能積極參與，主動(dòng)生成新知。二是學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，而不僅僅只是優(yōu)等生受益。大綱要求的知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)均達(dá)成。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

（責(zé)任編校：白水）