黃瑞蓮

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字是小學(xué)語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，時(shí)下打開小學(xué)生的作業(yè)本，越是到高年級(jí)，越難找到書寫規(guī)范、工整、美觀的作業(yè)本，不免引來(lái)感嘆：“現(xiàn)在學(xué)生的字，真是一年不如一年??！”據(jù)筆者對(duì)學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成小學(xué)生寫不好字的一個(gè)重要原因，是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道如何才能寫好字，很多學(xué)生找不到寫字的竅門，書寫仿佛就是老鼠拉龜——無(wú)從入手。寫字有其自身的規(guī)律可循，需要教師方法上的正確指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，采用“漢字結(jié)構(gòu)寫字法”，從漢字結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形結(jié)構(gòu)、掌握寫字的方法，能幫助學(xué)生更快、更易地寫好字。

一、把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們祖先智慧的結(jié)晶。中國(guó)人對(duì)空間的最高覺(jué)悟體現(xiàn)在我們的文字上。中國(guó)文字是典型的空間結(jié)構(gòu)文字。明代書法家董其昌在《畫禪室隨筆》中如此說(shuō)：“欲學(xué)書先定間架，然后縱橫跌宕，惟變所適也?！庇纱丝梢姡炎謱懞?，幫助學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)十分重要。

漢字結(jié)構(gòu)指的是漢字的各部分空間搭配、排列等建構(gòu)方法，通常叫結(jié)體，也叫間架等。中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但漢字的結(jié)構(gòu)類型，總的可以分為獨(dú)體字和合體字。分析漢字的結(jié)構(gòu)，其實(shí)不外乎兩方面：筆畫之間的關(guān)系、字形的搭配比例關(guān)系。漢字的結(jié)構(gòu)主要研究筆畫與筆畫之間的順序、基本位置、形態(tài)對(duì)比等空間比例。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：圖畫、文字畫圖畫文字、文字。而漢字形體的演變也經(jīng)歷了商秦時(shí)期的古文字，及從漢到今的今文字的兩大演變。我們主要來(lái)看今文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，無(wú)論是隸、草、行、楷，它們變化的只是筆畫的特點(diǎn)，其基本的結(jié)構(gòu)是不變的。例如“春”這個(gè)字：無(wú)論是哪一種的書寫形式，都遵循著上面的三橫與下面的“日”的三橫之間的空間距離相等的原則。無(wú)論你怎樣寫，只有遵循著此原則，字肯定會(huì)寫得好看。

漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該多了解相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)結(jié)構(gòu)的各家說(shuō)法。如：唐人歐陽(yáng)詢?cè)偨Y(jié)得出有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的排疊、避就、頂戴、穿插等“三十六條結(jié)構(gòu)法”。教師應(yīng)該熟知這些結(jié)構(gòu)，并在教學(xué)中穿插。

二、指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)

1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。中國(guó)文字也叫方塊文字，每個(gè)字都有其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但學(xué)生常常為了快，并沒(méi)有先觀察再書寫。漢字也分獨(dú)體字和合體字。獨(dú)體字筆畫一般較少，所以，要注重每一筆之間的位置分配。

比如說(shuō)“百”這個(gè)字。學(xué)生常犯的錯(cuò)誤是把第一橫寫短，第二筆撇得太左或太右，下面的“日”分布不均勻。其實(shí)，我們應(yīng)該這樣教學(xué)生寫這個(gè)“百”字：第一橫要長(zhǎng)，在第一橫的中間寫撇，下面的“日”的豎筆是橫筆的1.5倍，更重要的是整個(gè)字三橫之間的空間相等。通過(guò)如此的觀察、分析，按這個(gè)法則來(lái)寫，無(wú)論怎樣都不會(huì)把字寫難看的。再來(lái)看“月”字，我們應(yīng)該這樣來(lái)分析字的結(jié)構(gòu)：第一筆是豎撇，撇的弧度應(yīng)少；橫折豎鉤之豎為橫的3倍，后二橫分別在豎的四分之一與四分之二處。讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)按這個(gè)法則來(lái)寫，就決不會(huì)寫成里面兩橫太靠上，或分開太遠(yuǎn)等毛病了。

我們?cè)賮?lái)看合體字，合體字不但講究每一筆的位置，各部分之間的組合也很重要。如“但”字，“亻”的寫法為：45度的斜撇，在斜撇的三分之一處寫豎筆，右邊的“旦”一定要注意四橫之間的空間相等，最后要注意的是“亻”與“旦”的比例為1：2。不同的合體字，相互之間的關(guān)系比例各不同，需具體字形具體分析。再如“林”字，雖然是兩個(gè)“木”的組合，但是兩“木”卻各不相同。第一個(gè)“木”最后一筆應(yīng)改撇為點(diǎn)，且第二個(gè)“木”的橫筆應(yīng)比第一個(gè)的稍低一點(diǎn)。這樣寫出來(lái)的字才會(huì)好看。我們?cè)诮虒W(xué)中，不只是要講給學(xué)生這些規(guī)律，更要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。

2 幫助學(xué)生理清書寫的筆順。漢字的書寫筆順也很重要，特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師要從學(xué)字之時(shí)就強(qiáng)調(diào)筆畫筆順，也可以教給學(xué)生一些基本的規(guī)律，如：先上后下，先左后右，先入后關(guān)，先中間后兩邊等，并可以把這些規(guī)律當(dāng)兒歌一樣讓學(xué)生熟記于心。

3 注意培養(yǎng)學(xué)生讀帖的好習(xí)慣。向前人借鑒是獲取進(jìn)步的捷徑。從古到今我國(guó)有許多優(yōu)秀的書法家和書法作品，幫助學(xué)生靜心讀帖，細(xì)心領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成讀帖的好習(xí)慣，才會(huì)有事半功倍的效果。

總之，要寫好字，不能盲目“寫”。俗話說(shuō)得好：“授人以漁，使其終身受益?！薄皾h字結(jié)構(gòu)寫字法”從漢字結(jié)構(gòu)分析入手可幫助學(xué)生領(lǐng)悟漢字的特點(diǎn)，為寫好字打下良好的基礎(chǔ)。只要我們開動(dòng)腦筋，不斷探索小學(xué)生寫字啟蒙指導(dǎo)新路，就一定能讓我們的學(xué)生人人都寫出一手漂亮的字！

（責(zé)任編校：白水）