羅峰

今天的中國，正在以百余年未有的自信放飛夢想。 置身于這個時代，青少年如何做夢、追夢，最終圓夢，不僅關(guān)系到個人能否最大程度地實現(xiàn)生命價值，更關(guān)系到實現(xiàn)中國夢的根基是否堅實?！扒竽局L者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源”。他們的夢，歸根到底是全面、多元、均衡發(fā)展、強大的夢。桂園小學(xué)始終堅持“每天進步一點點”的辦學(xué)理念，以“把一件事情做到底”作為校風，在“大處著眼，小處著手”的德育理念指引下，以培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的陽光少年為德育目標，在此基礎(chǔ)上確立了學(xué)校德育核心內(nèi)容——好習(xí)慣養(yǎng)成教育。近幾年來，學(xué)校圍繞德育核心內(nèi)容，大力開展德育實踐活動，積極推行“211”計劃，多渠道、全方位、立體化開展德育工作。

一、提升高品位——踐行“學(xué)生夢，中國夢”

國家的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底取決于教育。對于桂園人而言，教育是信念，是實踐，是進取，是快樂，是分享，是擔當，是讓每個學(xué)生圓夢的動力源泉。如何實現(xiàn)這一宏偉目標，首先離不開文化思想的引領(lǐng)，校園文化就是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是校園里奔騰不息卻又不外顯的地下暗河。走進桂園小學(xué)，一種催人奮進的文化氣息襲面而來。環(huán)顧校園，辦公樓、教學(xué)樓到處懸掛著有品位的學(xué)生藝術(shù)作品，大到校園的整體布置，小到班級的細節(jié)美化，都充滿著濃郁的文化思想氣息。每一個場所、每一面墻都能展示人文知識，讓師生時刻感受到家的溫馨和奮發(fā)向上的力量。學(xué)校每年都開展教師基本功與趣味體育比賽、德育論壇——我的教育故事征文比賽、漂流書屋、青年論壇、十大桂小之星、桂園吉尼斯、四大節(jié)（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、迎新年才藝展演）、優(yōu)秀獎勵卡、五星特長和特色班級評價等活動，獨創(chuàng)好習(xí)慣儲蓄銀行，布置孝心體育家庭作業(yè)，等等。學(xué)校每個月都安排不同的教育主題，以升旗儀式、班隊會、近三十個學(xué)生社團等作為載體，以文化的“軟實力”，不斷潛移默化地影響著全體師生的發(fā)展。學(xué)生在豐富多彩的活動中，啟迪心智，陶冶情操，開闊視野；老師們以“求真務(wù)實、崇和尚美”的精神，開拓進取的魄力，給學(xué)生儲蓄了智慧、幸福、希望。這些珍貴的教育風景，一點點地在不斷釋放和升華，必將凝聚成金燦燦的品牌，更會化為師生追求更高、更遠、更強的階梯。

二、鐵肩擔重任——好習(xí)慣成就優(yōu)秀人生

好習(xí)慣養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。我國的養(yǎng)成教育源遠流長，孔子曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！鄙倌陜和瘯r期是一生的奠基時期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。主管德育工作的向蘇龍副校長介紹說，習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一個新問題，但在新世紀我們必須用新的視角、形式、方法來看待、研究養(yǎng)成教育問題。

桂園小學(xué)圍繞好習(xí)慣養(yǎng)成教育開展了一系列獨創(chuàng)性的扎扎實實的工作。在桂園小學(xué)，“人人都是養(yǎng)成教育工作者，科科都是養(yǎng)成教育新課堂”。教師不僅專注于學(xué)生知識的傳授、能力的培養(yǎng)，而且注重把養(yǎng)成教育和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，在學(xué)科教學(xué)中有機滲透養(yǎng)成教育。開設(shè)“好習(xí)慣銀行”，創(chuàng)新個體評價：根據(jù)年級特點，將要求學(xué)生做到的“25件事”進行細化，在不同年段“儲蓄”不同的好習(xí)慣。比如：對于一年級小朋友，在上學(xué)期開展儲蓄“起床不拖拉，自己穿衣服” “自己整理書包” “吃飯時不玩耍”三個好習(xí)慣；在下學(xué)期開展儲蓄“上下樓梯靠右走” “課間不追逐” “上課靜聽不搞小動作”三個好習(xí)慣……通過一至六年級不同年段儲蓄不同的習(xí)慣，激勵每一個學(xué)生都成為好習(xí)慣的“大富翁”。 “好習(xí)慣存折”是桂園小學(xué)實施養(yǎng)成教育的一個重要載體，“存折”里雖然沒有金錢，卻蘊藏著無窮的財富，它“存的是習(xí)慣，儲的是未來”。評選“特色班級”，創(chuàng)新集體評價：近幾年，桂園小學(xué)先后掛牌了閱讀示范班、愛心義工班、零食拒絕班等20多個養(yǎng)成教育特色班級，復(fù)評無一個班級被摘牌。

學(xué)校修改完善了主要來自于學(xué)生的《學(xué)生要做到的25件事》，主編出版《好習(xí)慣養(yǎng)成——快樂成長》校本教材?！秾W(xué)生一日常規(guī)》以錄像示范引領(lǐng)行為規(guī)范，這種以身邊同學(xué)為主角的錄像片，具有極強的親切感和真實感。學(xué)校還組建文明勸導(dǎo)隊，改“抓人扣分”為“引領(lǐng)示范”；每天堅持做特色禮儀操《我是文明小學(xué)生》提升文明素養(yǎng)；讓學(xué)生課前“安靜一分鐘”，以小細節(jié)換來高效率；舉行“感動桂小十佳人物”評選， 改“教育認知”為“典型引領(lǐng)”。

《活力桂小·紅歌會》響徹云霄，《養(yǎng)成教育在身邊·演講比賽》如火如荼，特別是“孝心、體育家庭作業(yè)”延伸養(yǎng)成教育……在孝心教育開始之初，有學(xué)生家長不理解，認為耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時間。但看著孩子身上發(fā)生的變化，越來越多的家長認可了。有家長感慨說：“孩子現(xiàn)在像變了一個人似的，早上起床自己疊被子，自己學(xué)會了洗衣服，我們工作忙時他也學(xué)著自己做起飯來！”

三、上下樂求索——“211”計劃在實踐中閃光

教育是涉及到人的生命發(fā)展的根本問題，特別是生命的整體更新與發(fā)展。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)的興趣，并具備一定技能顯得尤為重要。“211”即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育、一項藝術(shù)、一項科技特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過調(diào)研，全校師生共同尋找了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的5個關(guān)鍵成功因素：理念、師資、課程、設(shè)施、社團。

學(xué)校確立的“每天進步一點點”的理念深入人心，今天“你進步了一點嗎”成為師生的常用問候語。充分發(fā)揮教師特長，要求各項目主管教師安排好周期活動表，做到每周至少有一次“五定”，既要具體指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。發(fā)揮本地社會人才資源的優(yōu)勢，聘請有體育、藝術(shù)、科技專長的人才進校園輔導(dǎo)。主動聯(lián)系有關(guān)部門，利用當?shù)伢w藝場（館）以及校外教育機構(gòu)等社會資源，拓展學(xué)生活動空間。中高年段學(xué)生進行選項教學(xué)，根據(jù)學(xué)校菜單結(jié)合自己的興趣愛好開展選項學(xué)習(xí)。設(shè)施方面，除室外塑膠操場外，修建了羽毛球館、武術(shù)館、健身房、乒乓球、圍棋、象棋、舞蹈、樂團、合唱、繪畫、科技操作、手工等室內(nèi)場館或功能室。學(xué)校還因地制宜充分發(fā)揮每一寸土地的功能，羽毛球網(wǎng)架到了舞臺上；籃球場上有十個籃球架，高低不同，滿足不同年齡段學(xué)生的不同需求；架空層有七個乒乓球桌，一樓架空層拐角設(shè)置了攀爬墻，連羽毛球館的墻背面都被裝飾成了飛鏢場……

此外，學(xué)校還組建各種社團，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作與自治精神，促進特長發(fā)展。以 “普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與提高技能結(jié)合，建設(shè)活力社團”的原則，實行教師任俱樂部名譽部長，學(xué)生任俱樂部部長制度。組建了籃球、武術(shù)、油畫、樂團、舞蹈、合唱、乒乓球、科技實驗等三十多個社團。組織開展多種形式的群體性校園文體活動，充分發(fā)揮競賽、展演和展示的激勵作用，為學(xué)生參加各種活動搭建平臺。基本實現(xiàn)中高年級人人有社團，周周有安排，月月有活動，期期有節(jié)日，年年有聯(lián)賽。群體性的活動異彩紛呈，體育文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技信息節(jié)、讀書節(jié)、吉尼斯節(jié)、五星特長考核節(jié)及各種小型的比賽、展示、展覽等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

走訪中，記者深知完成一生“兩體一藝一科”特長的目標非常不容易。桂園小學(xué)黃仲強校長看出了我的困惑，于是娓娓道來：拿體育來說，一方面學(xué)校確定跳繩作為普及性的體育特長，通過一年級普及，二年級提高，三年級比賽、展示，加上五星評價、人人參與計算班級平均數(shù)的跳繩運動會等達到目標，去年區(qū)調(diào)考跳繩我校平均分98.16分。另一方面通過中高年級選項教學(xué)與體育大課、學(xué)生社團等不斷創(chuàng)新體育鍛煉方式，確保學(xué)生達到另一特長目標。如對學(xué)校體育進行整體改革，從競技體育轉(zhuǎn)向全民參與的群眾性體育，堅持全員參與性，淡化選拔性，強化趣味性。把運動會從少數(shù)人表演變成全校師生的展示平臺，將以往單純的體育運動會改為“體育節(jié)”。改革課間操，解放課外體育活動， 做到“人人有項目、班班有活動、時時有內(nèi)容”，尤其是多彩斑斕的小型比賽、展示與活動，綜合形成了“育體育人、育體育心、強體健心”的育人文化。

科技也是是桂園小學(xué)特別重視的內(nèi)容之一，黃仲強校長說，是全國為數(shù)不多的在2+1體藝的基礎(chǔ)上提出“211”培養(yǎng)目標的學(xué)校。他們?nèi)轿婚_展科技教育活動，多途徑提升學(xué)生科技素養(yǎng)。如每年舉辦一個科技節(jié)，每學(xué)期設(shè)置一個活動周，每周組織一節(jié)科技活動課來開展研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在開放性現(xiàn)實情境中探索研究，獲得親身體驗，培養(yǎng)實踐能力。 學(xué)校每年都舉行科技知識競賽、宣傳、游藝活動，開展小發(fā)明周、愛鳥周、環(huán)境保護月、小手工、綠豆發(fā)芽觀察、飼養(yǎng)蠶寶寶、花卉栽培、農(nóng)作物等活動。種類繁多的課堂教育、課外實踐、競賽檢驗，多方位、多層次、多角度考量著學(xué)生學(xué)以致用的科技應(yīng)用能力。這些豐富多彩、有聲有色的多樣化活動，疊加成科技教育不斷創(chuàng)新的活力。

記者通過隨機的家長、教師、學(xué)生調(diào)研證明，“211計劃”是一項學(xué)生歡迎、家長支持、社會贊同、惠及全體學(xué)生的素質(zhì)教育工程。采訪中很多學(xué)生都說非常喜歡“211”，校園內(nèi)幾個張貼區(qū)隨處可見開“211”活動張貼的宣傳海報，運動場邊近十個墻報都是學(xué)生做主角，既有各星級特長學(xué)生的介紹，也有各種比賽、展示優(yōu)秀學(xué)生的相片。有位學(xué)生還驕傲地指著櫥窗相片告訴記者這就是他，給記者一種非常自信與陽光的感覺。

四、潤物細無聲——“211”與好習(xí)慣結(jié)合交相輝映

時代巨變給教育包括德育帶來的沖擊和挑戰(zhàn)也是巨大的。新時期養(yǎng)成教育的內(nèi)容必須擴展，養(yǎng)成教育的內(nèi)涵與外延應(yīng)結(jié)合新時期、新形勢、新任務(wù)、新實際，不斷豐富、發(fā)展。桂園小學(xué)將正在進行的好習(xí)慣養(yǎng)成教育與“211”計劃結(jié)合進行、相互滲透，產(chǎn)生了良好反響。從“211”計劃中具體的活動入手培養(yǎng)好習(xí)慣，不僅可以克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點，解決知行脫節(jié)的問題。

“虛”的好習(xí)慣養(yǎng)成教育與“實”的“211”計劃有效整合，把“虛”做“實”、做“活”。 學(xué)生對“211”中的活動興趣濃厚，在具體的比賽、展示、表演、展覽活動中進行好習(xí)慣教育，可以化被動為主動，沒有了說教的枯燥，多了實踐的生動趣味，變成了學(xué)生內(nèi)在的需要。如一場籃球比賽，賽前進行文明、環(huán)保教育，賽中有效檢查，賽后有效反饋，表揚優(yōu)秀，督促不足。又如對于環(huán)境衛(wèi)生、文明觀戰(zhàn)的問題，可通過比賽前場地與比賽后的場地相片的對比、視頻的抓拍等找出問題所在。這些發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，甚至親身經(jīng)歷的事件、活動，生動、具體、實時有效地教育學(xué)生，他們可觸可摸，有感受，能引起學(xué)生強烈的共鳴和情感體驗，日積月累，以潤物細無聲的方式陶冶、感化學(xué)生，對好習(xí)慣的培養(yǎng)起到了巨大的推動作用，能夠大大提高德育的實效性。

如今走進桂園小學(xué)，我們看到學(xué)生上下樓梯自覺靠右、課間文明游戲、文明禮讓等已蔚成風氣。家長的認可度越來越高，97%的家長認為，學(xué)校開展養(yǎng)成教育以后，孩子有了較大變化。文明、和諧、團結(jié)、向上的校風得到上級和社會各界的高度評價。學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益不斷提升，辦學(xué)特色日益鮮明。近三年，學(xué)校師生獲得各類獎項達近千人次， 2012年獲得第三屆廣東省德育創(chuàng)新成果展示二等獎、獲得“深圳市德育示范學(xué)?！薄ⅰ傲_湖區(qū)德育示范學(xué)?！?、“ 羅湖區(qū)德育創(chuàng)新學(xué)?！狈Q號。 在“深圳市讀書月美文誦讀大賽”中，桂園小學(xué)多年全市少有連續(xù)蟬聯(lián)市一等獎。深圳市羅湖區(qū)教育局多次號召全區(qū)像桂園小學(xué)一樣沉心抓養(yǎng)成教育，深圳電視臺、深圳晚報等多家媒體都有報道。

前方的教育之路究竟有多遠、多長，黃仲強校長清晰地知道，這是一個內(nèi)涵提升、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，是一個凝智聚力、勵精圖治的過程，更是一個辦學(xué)理念不斷深化、辦學(xué)思路不斷拓寬、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高、辦學(xué)特色更加凸顯的過程。時光如沙漏，三十年歲月的成熟之美沉淀于每一個艱辛磨礪、智慧耕耘的日出日落之間。希望而立之年的深圳市桂園小學(xué)如鶴鳴九皋，其羽更豐，其音更亮，其神更邃，在努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中放飛桂園夢想。