陳金全

【摘 要】政治本是一門與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，社會上一些政治、經(jīng)濟(jì)等事件都可能成為政治教學(xué)中的一部分，這就是我們常說的時(shí)事政治。時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中一個(gè)很重要的部分。那么首先就要了解什么是時(shí)事政治，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中所具有的自己的特色以及如何將時(shí)事政治正確的運(yùn)用于教學(xué)過程中。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治 政治教學(xué) 特色 應(yīng)用

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，所以在大多數(shù)的課堂上老師就會將一些國際國內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、教育、科技、外交等事件引入到授課過程中。

1 時(shí)事政治的相關(guān)概念

時(shí)事政治簡稱時(shí)政，就是指某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的國際新聞，從國際局勢出發(fā)縱覽全局，概括性比較強(qiáng)，從大局出發(fā)的事件。

將時(shí)事政治引入高中政治教學(xué)課堂，有以下幾點(diǎn)好處：首先，將時(shí)事政治引入課堂教學(xué)，可以開闊學(xué)生的視野，了解國內(nèi)國外情形。其次，將時(shí)事政治引入教學(xué)課堂可以活躍上課氣氛，避免枯燥的理論概念使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握教學(xué)重點(diǎn)。最后，將時(shí)事政治引入教學(xué)課堂，可以激發(fā)學(xué)生討論的熱情，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這正式符合現(xiàn)代新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2 在政治教學(xué)過程中時(shí)事政治的特點(diǎn)

時(shí)事政治在不同的學(xué)科都會有不同的內(nèi)涵，但是就政治學(xué)科教學(xué)中引入時(shí)事政治，就有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：

2.1時(shí)事政治內(nèi)容廣泛

時(shí)事政治是當(dāng)下國際國內(nèi)發(fā)生的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等，換句話來說就是時(shí)事政治包含著社會的各個(gè)方面，是每時(shí)每刻都在發(fā)生的，而且時(shí)事政治不限地域，不限國籍，不限時(shí)間，我們可以通過各種途徑獲得。

2.2時(shí)事政治的客觀性和公正性

時(shí)事政治一般都是通過新聞工作人員采集之后加以整理然后呈現(xiàn)出來的，在向公眾展示的時(shí)候一般都要求這則新聞事件能夠公正客觀，不需要加入個(gè)人的意志和傾向，只是向公眾展示這樣一個(gè)事實(shí)，公眾可以就自己看到的事實(shí)情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在高中政治教學(xué)課堂中，就是需要將這種客觀的事件運(yùn)用與教學(xué)，讓學(xué)生就自己所知道的情況發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

2.3對時(shí)事政治解讀的政治性

一個(gè)新聞事件的產(chǎn)生不管是原因還是結(jié)果都會涉及各個(gè)方面的學(xué)科。但就高中課堂教學(xué)過程中引入的時(shí)事政治，則要包含一定的政治課本中所講述到的內(nèi)容，否則引入教學(xué)課堂的時(shí)事政治就失去了它本來應(yīng)該被使用的價(jià)值。教師在課堂教學(xué)中向同學(xué)講述一個(gè)新聞時(shí)間的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)往自己所學(xué)政治范圍和方面去想?？梢栽试S同學(xué)發(fā)表其他的意見，但不宜時(shí)間過長，畢竟課堂時(shí)間有限，僅就在課堂時(shí)間范圍內(nèi)，還是要有一定的政治性的。

2.4有時(shí)代性和代表性

新聞事件每天都會發(fā)生，有時(shí)候，多數(shù)新聞事件會反應(yīng)同一個(gè)政治原理，政治老師在選擇時(shí)事政治用于課堂教學(xué)的時(shí)候就會選擇一些有代表性的能反應(yīng)這個(gè)時(shí)代特征的。有代表性和時(shí)代特征的新聞事件更能夠?yàn)閷W(xué)生所關(guān)注和理解，引起學(xué)生的廣泛反應(yīng)。

3 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治應(yīng)用策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在新課程改革下，學(xué)生不再是一個(gè)單純的知識接受者，而是成為課堂的主體。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。時(shí)事政治所具有的特點(diǎn)容易讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主討論發(fā)表個(gè)人意見的氛圍中去。因?yàn)闀r(shí)事政治本事就只是一個(gè)事實(shí)，沒有任何評論和傾向，就是用來討論的，傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)方式是無法將時(shí)事政治引入進(jìn)去的，所以要改變教學(xué)方式，給時(shí)事政治在教學(xué)課堂中的出現(xiàn)提供一個(gè)良好的環(huán)境，才能發(fā)揮它本應(yīng)該的價(jià)值。

3.2提高老師素質(zhì)，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力

時(shí)事政治是每天都在發(fā)生的，是人們無法預(yù)料的，教師雖然有較強(qiáng)的理論知識，但是面對紛繁復(fù)雜的新聞事件還是要去主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有自己弄懂明白才能夠更好的教授給學(xué)生。這就需要教師有終身學(xué)習(xí)的能力，而不是將老套的或者是書本上固定的知識傳授給學(xué)生。

3.3合理的安排運(yùn)用時(shí)事政治的時(shí)機(jī)

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識，在政治教學(xué)中一個(gè)時(shí)事政治所包含的政治原理畢竟是一些少數(shù)部分，教師在教授的時(shí)候就應(yīng)該注意時(shí)事政治在教學(xué)課堂中所占用的教學(xué)時(shí)間。時(shí)事政治畢竟只是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的工具，也就是說時(shí)事政治在教學(xué)課堂上所占用的時(shí)間還是不要過多最好。教師不能主次顛倒了，應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候合理的安排時(shí)事政治所占用的時(shí)間，并把握好節(jié)奏。

3.4開展豐富的課外活動(dòng)

對于一些可能占用課堂時(shí)間比較長不宜用在課堂教學(xué)中的時(shí)事政治，教師可以開展活動(dòng)小組，利用課余時(shí)間將這一新聞事件與學(xué)生討論，鞏固學(xué)生在課堂所學(xué)知識。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式已經(jīng)完全無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要有善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于表達(dá)的能力。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的興趣，將時(shí)事政治在課堂上的作用發(fā)揮至最大，才能達(dá)到其應(yīng)有的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張文峰.中考時(shí)政的命題特點(diǎn)[J].學(xué)苑教育， 2011， 16（10）：30-31.

[2]李靜.淺談新課改中高中政治課教學(xué)的創(chuàng)新[J].成才之路，2011，21（5）：22-23.

[3]王玉清.高中政治開展研究性學(xué)習(xí)的障礙及對策[J].山西教育，2011，6（4）：13-14.