錢旺

摘要：新時(shí)期，小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的德育工作具有重要的作用，它是德育工作的一個(gè)有效載體，能夠塑造小學(xué)生健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。本文主要探討小學(xué)校園文化建設(shè)和學(xué)校德育工作之間的重要關(guān)系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園文化；德育工作

小學(xué)校園文化建設(shè)和學(xué)校德育工作是相輔相成的，兩者的目的都是為了育人。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)就需要建設(shè)積極而健康的校園文化。校園文化的特殊文化環(huán)境引導(dǎo)著小學(xué)生的思想觀念、行為方式。校園文化建設(shè)為小學(xué)德育工作提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教育的重要途徑。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是推進(jìn)小學(xué)德育教育的必然需要

德育工作就是將一些社會(huì)意識(shí)和規(guī)范傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生具備較高的品質(zhì)，德育工作有思想教育、政治教育、道德教育三個(gè)方面。小學(xué)德育工作和校園文化建設(shè)是相輔相成的。一般來(lái)說(shuō)，德育教育包含了顯性和隱性教育兩種，顯形教育主要是把思想政治課作為重點(diǎn)，用科學(xué)理論教育學(xué)生，讓他們形成高尚的情感，用社會(huì)主義思想去教育他們，引導(dǎo)他們正確看待愛(ài)國(guó)主義和集體主義。鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，用堅(jiān)定的信念積極學(xué)習(xí)成才，不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，形成良好的校風(fēng)，讓校園文化建設(shè)成為德育教育工作的重要組成部分。因?yàn)樾W(xué)生的思想品質(zhì)具有多樣性的特點(diǎn)，因此在進(jìn)行顯性教育的時(shí)候也不要忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育。隱性教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，并且還能夠凈化學(xué)生的思想，啟迪他們的智慧，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪惺艿綗o(wú)形的影響，使他們形成積極健康的人生理念。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是校情的需求

學(xué)校的師生員工在日常生活、教育教學(xué)、管理等活動(dòng)中創(chuàng)造的文化環(huán)境和物質(zhì)形態(tài)就是校園文化，能夠積極地影響小學(xué)生的個(gè)性，讓他們形成良好的思想品德。校園文化建設(shè)具有多方面的特點(diǎn)，內(nèi)容具有全面性，方式具有隱蔽性，作用具有持久性。校園文化的建設(shè)必須從思想上重視。小學(xué)必須積極建設(shè)健康的校園文化，自覺(jué)抵制低級(jí)的東西腐蝕校園。小學(xué)是社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的建設(shè)基地，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智全面的人才，因此我們應(yīng)該要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造濃厚而積極的校園文化氛圍，通過(guò)校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)德育工作的突破，以此讓小學(xué)生受到真正的教育。校園文化既是一種文化氛圍，又是一種意識(shí)形態(tài)，對(duì)學(xué)生的情操陶冶和行為的規(guī)范具有積極影響。學(xué)校通過(guò)德育教育實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)，小學(xué)的目標(biāo)就是要?jiǎng)?chuàng)造與時(shí)代發(fā)展相符合的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是新城區(qū)建設(shè)對(duì)學(xué)校的呼喚

學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)就是為了更好地實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化，也是實(shí)現(xiàn)文明和諧校園建設(shè)的重要條件，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以更好地提高學(xué)生的素質(zhì)。優(yōu)美、舒心的校園環(huán)境更加直接地反映了小學(xué)校園文化。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，能夠直觀感受到校園布局的規(guī)范與合理，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、美麗的環(huán)境可以讓學(xué)生感受到優(yōu)美高雅的環(huán)境帶來(lái)了良好心情，讓他們的心情會(huì)更加愉悅。

一個(gè)思想素質(zhì)不高的學(xué)生來(lái)到一所校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的學(xué)校，雖然不能立刻變好，但是他的不良行為習(xí)慣卻可以得到遏制，積極向上的環(huán)境可以激發(fā)出他身上的積極一面，這就是校園文化的感染。所以，發(fā)揮好校園文化在德育中的重要作用，能夠?qū)W(xué)生的思想素質(zhì)形成積極影響。學(xué)生是學(xué)校的主體，教師應(yīng)該要尊重他們的人格。在教學(xué)樓正面，寫(xiě)上“教書(shū)貴在教人、教學(xué)貴在教育”等標(biāo)語(yǔ)，將優(yōu)秀人物、科學(xué)家、文學(xué)家等名人畫(huà)像掛置在教室墻上、樓道墻上等地方，就好像給學(xué)生指明了奮斗的方向；教室內(nèi)“務(wù)實(shí)、勤奮、求知”的班訓(xùn)，使之成為學(xué)生的奮斗箴言；學(xué)生寢室里“一屋不掃，何以掃天下”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”等條幅，反映出宿舍文化的內(nèi)涵；餐廳內(nèi)“人最可貴的品質(zhì)是先人后己”“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語(yǔ)，告誡學(xué)生要珍惜勞動(dòng)人民的血汗成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。定期更換的校園黑板報(bào)，集知識(shí)性、趣味性、時(shí)事縱橫于一體，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展視野、陶冶心靈、了解社會(huì)的萬(wàn)花筒，讓師生在觀看中自省、自勵(lì)，修身養(yǎng)性。這種讓墻壁說(shuō)話、道路說(shuō)話，讓花草傳情、樹(shù)木達(dá)意的典雅環(huán)境，通過(guò)校園環(huán)境建設(shè)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種健康積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極向上地發(fā)展，讓學(xué)生在校園生活中受到良好的教育。所以，應(yīng)該利用學(xué)校環(huán)境的教育作用，營(yíng)造一種積極樂(lè)觀的校園文化氛圍。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高師生品德素質(zhì)的需要

建設(shè)校園文化就需要加強(qiáng)小學(xué)思想品德課程的改革，提升教師文化素質(zhì)和師德品質(zhì)，教師應(yīng)該積極發(fā)揮校園文化建設(shè)的領(lǐng)頭作用。很多教師都具有很強(qiáng)的使命感，在教學(xué)教育中以身作則，師德師風(fēng)高尚。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，一些腐朽的價(jià)值觀念也侵蝕著少數(shù)教師，讓一些教師的價(jià)值觀也出現(xiàn)了問(wèn)題。小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生，教師的師德品質(zhì)也在一定程度上沒(méi)有得到較高的重視。因而在未來(lái)的德育教育中，我們應(yīng)該加強(qiáng)教師的素養(yǎng)學(xué)習(xí)，讓教師正確地看待教育事業(yè)，要讓他們樹(shù)立忠誠(chéng)的教育事業(yè)觀，對(duì)自身的行為規(guī)范要自覺(jué)遵守，用敬業(yè)的精神和高尚的素養(yǎng)去教育學(xué)生，充分發(fā)揮為人師表的作用。

從小學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生素質(zhì)的高低，直接影響校園文化的質(zhì)量和層次，而人文素養(yǎng)是小學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，能夠極大地提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，人文素養(yǎng)不但能夠提高小學(xué)生的思想道德水平，還能夠幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的立身之本就是他們的人文素養(yǎng)，小學(xué)生要努力提高自身的人文素養(yǎng)，使自己成為新時(shí)期社會(huì)主義接班人。

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本成果為甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究成果之一，課題編號(hào)[2012]PLZ008。

【責(zé)編 金 東】