劉雪冬

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本體現(xiàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)也可以提高我們整個(gè)課堂的教學(xué)效率。我們廣大教師在教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在課堂上給學(xué)生營造開放型課堂教學(xué)環(huán)境，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者就該如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)做了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法；能力培養(yǎng)

所謂“自主學(xué)習(xí)”就是指在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中不依靠教師和家長，而是自己獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。自主學(xué)習(xí)總體來說是一種綜合性的學(xué)習(xí)能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)，可以很好地控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

一、激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣要從小就開始培養(yǎng)。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)有了興趣才會快樂積極地去學(xué)習(xí)。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的催化劑。興趣能使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平提高，使學(xué)生智能潛力得到充分發(fā)揮。自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要我們廣大教師積極地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于學(xué)生的進(jìn)步和提高要多給予鼓勵(lì)。每一位學(xué)生都是有自尊心的，我們要抓住小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

1.培養(yǎng)師生之間的情感，用“愛”去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。古人云：“親其師，受其教?！边@就是說教師可親可敬，學(xué)生才愿意接受他的教誨。教師在整個(gè)教學(xué)的過程中，需要融洽的師生感情作基礎(chǔ)。教師在課堂上要拉近師生之間的距離，用充滿感情、親切的語言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，用一些小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的積極思維。把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

2.合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！边@里所說的學(xué)習(xí)資料包括課上的和課外的。因此，教師在課堂上要多給學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，多挖掘課本中的興趣因素，把興趣和我們的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起。另外，教師要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)，并鍛煉學(xué)生把課本知識與我們的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。善于發(fā)現(xiàn)課本以外的一些問題然后恰當(dāng)?shù)匾虢滩?。這樣可以讓我們更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，把一些資料可以更好地用數(shù)學(xué)來“表達(dá)”。

3.利用學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。興趣總是和成功的喜悅緊密相連。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲或進(jìn)步時(shí)，往往感到興奮、輕松和愉快，同時(shí)能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這里教師也起著非常重要的作用，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)給予他們表揚(yáng)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心都比較強(qiáng)，有了教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)會更大膽地去探索和發(fā)現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)有所用，密切聯(lián)系生活實(shí)際

教師要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。我們無時(shí)無刻都在和數(shù)字打交道，所以我們學(xué)好數(shù)學(xué)對于以后會有很大的幫助。教師在課堂教學(xué)中要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生的生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在自己的身邊，自己的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，自己的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識本身就是融為一體的。

例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時(shí)，教師是這樣導(dǎo)入的，教師問學(xué)生：“在生活中，你們見到過哪些物體上有圓”？這樣的問題一提出就把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動了起來，學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題。學(xué)生舉了很多例子：圓桌的桌面是圓的，一元錢硬幣的面是圓的，光盤是圓的，汽車的輪胎是圓的。教師又問：“車輪為什么要做成圓的而不做成正方形的或橢圓形的？”學(xué)生回答：“做成正方形和橢圓形的車輪滾動起來不平穩(wěn)”。“為什么做成圓形的車輪滾動起來就平穩(wěn)呢？”教師的追問令學(xué)生難以用現(xiàn)有的知識做出科學(xué)、準(zhǔn)確的回答。教師就此引入新課：“今天我們研究了圓的特征，同學(xué)們就會對這個(gè)問題有一個(gè)清晰的認(rèn)識?！睂W(xué)生帶著尋求實(shí)際問題答案的急切心情進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

這樣的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)新知識，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初級階段也是最基本的階段，我們除了要教給學(xué)生基本的課本知識外還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要以啟發(fā)式教學(xué)為主，多種教學(xué)方法相互結(jié)合，把動手實(shí)踐的機(jī)會讓給學(xué)生，把自主探索的權(quán)利留給學(xué)生，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識就會逐步提高，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重大任務(wù)。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新、積極探索、善于學(xué)習(xí)，找出一條適合學(xué)生心理特點(diǎn)的創(chuàng)新之路。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)需要興趣作為基礎(chǔ)，這里興趣的培養(yǎng)需要教師的教學(xué)方法得當(dāng)。運(yùn)用一些適合這個(gè)年齡段學(xué)生喜歡的方式和方法，讓他們可以很容易地接受。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，希望我們廣大教師繼續(xù)努力，爭取教出更好的學(xué)生！

【責(zé)編 金 東】