王強(qiáng)

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障的各種因素構(gòu)成的有機(jī)整體。本文主要分析了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系存在的主要困境，并結(jié)合實(shí)際，分別從政策支持子系統(tǒng)、教育支持子系統(tǒng)、資金支持子系統(tǒng)和服務(wù)支持子系統(tǒng)四個(gè)維度，就如何構(gòu)建完善、科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)做了闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)； 創(chuàng)業(yè)支持體系； 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-115-002

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)提出創(chuàng)業(yè)教育是“第三本教育護(hù)照”，把創(chuàng)業(yè)教育提到和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位看待。[1]實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，更能夠提高大學(xué)生自身的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)能力，帶動(dòng)全民族素質(zhì)的提高。在創(chuàng)業(yè)教育（Entrepreneurship Education）方面，中國(guó)的平均水準(zhǔn)低于全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）統(tǒng)計(jì)的均值水平，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)1%，而在發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例一般達(dá)到20%左右。[2]做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系至關(guān)重要。所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是指在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的綜合支持體系，包括政府政策支持、學(xué)校教育支持、社會(huì)資金支持、環(huán)境服務(wù)支持等要素。由于我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展到目前，仍處于起步階段，因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系方面仍存在諸多不足，成為了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸性因素。基于此，進(jìn)一步建構(gòu)完善、科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系就顯得尤為必要。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系面臨的主要困境

1.金融支持渠道較為滯后單一

金融支持主要指企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中獲得金融資源與支持的程度。包括創(chuàng)業(yè)扶持基金、金融機(jī)構(gòu)貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資基金等。近年來(lái)我國(guó)為營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，政府、高校、部分社會(huì)團(tuán)體都建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)扶持基金，但其規(guī)模不大、資金總量較少、申請(qǐng)難度較大等矛盾突出。同時(shí)由于資助面廣，這些專項(xiàng)資金對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)個(gè)體的持續(xù)性扶持力度不大。目前，雖然各地政府都有對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的小額貸款政策支持，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)這類貸款的限制條件較為苛刻，且審批程序繁瑣，資金到位不夠及時(shí)，并需要公務(wù)單位工作人員或固定財(cái)產(chǎn)等進(jìn)行信用擔(dān)保，導(dǎo)致了大學(xué)創(chuàng)業(yè)融資難。有的高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予一定的啟動(dòng)資金作為支持，但僅有幾百元至幾千元不等，主要用以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，融資作用不大。對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資基金而言，由于我國(guó)資本市場(chǎng)還不完善，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)所投資項(xiàng)目的職業(yè)資質(zhì)和發(fā)展前景要求較高，現(xiàn)實(shí)中很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法達(dá)到，因此申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)可能性非常小。最后，因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏有保證的信用擔(dān)保，金融機(jī)構(gòu)出于降低信貸風(fēng)險(xiǎn)和審批成本的考慮，沒有太大意愿給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供融資支持，從而導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信貸優(yōu)惠政策難以得到切實(shí)的落實(shí)。

2.政府政策和項(xiàng)目支持的契合度較低

創(chuàng)業(yè)支持體系中的政府政策主要包括對(duì)政府創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)行為、稅收等方面的政策規(guī)定。目前國(guó)內(nèi)諸多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策在制定和執(zhí)行過(guò)程中，缺乏系統(tǒng)性、可操作性和針對(duì)性。如創(chuàng)業(yè)政策多聚焦于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始期有關(guān)稅收、費(fèi)用減免等，而對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所遇到的各類問(wèn)題沒有得到充分關(guān)注，尤其是在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)信息、人才引進(jìn)、社會(huì)服務(wù)等方面沒有相關(guān)配套。同時(shí)，很多高校在對(duì)政府創(chuàng)業(yè)支持政策的執(zhí)行方面，只重視傳達(dá)和宣傳，而對(duì)于利用政府政策給予匹配性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)仍有很大不足。從政府創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目支持的角度來(lái)說(shuō)，政府項(xiàng)目是指政府對(duì)于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)能夠提供的直接項(xiàng)目。以高校創(chuàng)業(yè)科技園和孵化基地為例，目前很多的在管理和運(yùn)作上存在不良問(wèn)題，如質(zhì)量參差不齊，缺乏有效監(jiān)管，學(xué)生企業(yè)入園后的持續(xù)服務(wù)不到位等。最后，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前國(guó)內(nèi)還缺乏專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)和咨詢的專業(yè)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在尋求政府政策優(yōu)惠和項(xiàng)目支持過(guò)程中渠道不暢，契合程度較低。

3.傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不協(xié)調(diào)

科學(xué)的教育培訓(xùn)是取得創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功的有力支持，也是創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)變成商業(yè)現(xiàn)實(shí)的思想基礎(chǔ)。但目前在我國(guó)，就創(chuàng)業(yè)教育的水平而言，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在明顯差距。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的落后是中國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境提升所要克服的關(guān)鍵性瓶頸。在我國(guó)，目前創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)職能主要集中在高校教育上，政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還未得到應(yīng)有的關(guān)注與認(rèn)可。但目前各高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)過(guò)程中仍存在不足，如缺乏系統(tǒng)全面的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)課程還只是屬于“職業(yè)規(guī)劃”、“就業(yè)指導(dǎo)”系列，沒能形成獨(dú)立的課程體系，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)型人才的知識(shí)和能力達(dá)不到較高標(biāo)準(zhǔn)；缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍，大部分高校沒有既具備一定理論知識(shí)，又具備一定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)用能力水準(zhǔn)不高；缺乏具有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)平臺(tái)，高水平的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)重缺失，部分創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地開放程度不夠，在培訓(xùn)理念與機(jī)制上和當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需求相脫節(jié)，沒有激發(fā)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的自身潛能和前瞻意識(shí)。

4.公共服務(wù)支持體系嚴(yán)重不足

從全社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所能夠提供的公共服務(wù)支持體系來(lái)看，目前仍有較多的盲點(diǎn)。首先是研發(fā)與開發(fā)轉(zhuǎn)移比例不高，目前高?？萍汲晒D(zhuǎn)化較多呈現(xiàn)出“成果多、轉(zhuǎn)化少、推廣難”的局面。集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中，則體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量低，成果轉(zhuǎn)化困難；其次，商業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施缺失，目前國(guó)內(nèi)商業(yè)資源和服務(wù)費(fèi)用過(guò)高，極大的增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本，商業(yè)資源和服務(wù)獲取渠道缺乏，難以找到優(yōu)質(zhì)的資源和服務(wù)支持；再次，行業(yè)限制仍然突出，目前很多領(lǐng)域，存在行業(yè)政策性壁壘，不允許大學(xué)生從事相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；最后，基礎(chǔ)設(shè)施使用成本較高，目前政府和高校也都通過(guò)各種方式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、辦公設(shè)施等方面的支持，但很多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)一脫離孵化期，就沒了免費(fèi)的基礎(chǔ)設(shè)施支持，創(chuàng)業(yè)成本猛增，難以應(yīng)付。

5.創(chuàng)業(yè)文化氛圍不夠濃郁

創(chuàng)業(yè)文化主要是指現(xiàn)存的社會(huì)和文化規(guī)范是否鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)行為。在我國(guó)，傳統(tǒng)文化力量強(qiáng)大，強(qiáng)調(diào)安穩(wěn)、踏實(shí)，沒有鼓勵(lì)創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的文化基因。盡管改革開放已經(jīng)走過(guò)了30多個(gè)年頭，但傳統(tǒng)文化和家庭觀念的強(qiáng)大思想仍然對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。從社會(huì)整體上來(lái)看，雖有很多大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自力更生，取得了創(chuàng)業(yè)成功，引起了良好的社會(huì)反響和思潮。但社會(huì)整體創(chuàng)業(yè)氛圍仍然不夠濃郁，各種文化導(dǎo)向還是讓許多大學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是為了“學(xué)而優(yōu)則仕”，應(yīng)該進(jìn)入體制內(nèi)，端上“鐵飯碗”，這才是正道。許多人會(huì)對(duì)那些選擇了自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生產(chǎn)生不好的聯(lián)想和猜疑，甚至覺得是其沒有較好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)才逼不得已要走創(chuàng)業(yè)之路的。尤其是在現(xiàn)行國(guó)情下，許多家長(zhǎng)也都希望子女可以找一份穩(wěn)定的工作，而不太支持子女冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致了許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望遭到打壓，沒有盡情的迸發(fā)出來(lái)。

二、建構(gòu)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的主要路徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，按照目前的研究共識(shí)來(lái)看，主要由政策支持、教育支持、資金支持、服務(wù)支持四個(gè)子體系共同構(gòu)成。完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，必須把零散分布的支持系統(tǒng)整合起來(lái)，突破系統(tǒng)壁壘，從而建構(gòu)完善、科學(xué)、高效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系。

1.強(qiáng)化政策支持子系統(tǒng)

基于現(xiàn)實(shí)國(guó)情，政府和社會(huì)組織應(yīng)明確自身使命，旗幟鮮明的確立一系列政策和措施來(lái)鼓勵(lì)、支持和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)型企業(yè)成為今后我國(guó)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)中最具活力的力量之一。為此，第一，要在創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策方面，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綠色通道，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)注冊(cè)手續(xù)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情；要制定學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保障制度，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者納入特定保障體系，解除學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂；要成立各類創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)助制訂創(chuàng)業(yè)企劃方案，給予經(jīng)營(yíng)實(shí)踐指導(dǎo)；還要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果采取保護(hù)措施，有條件地要適當(dāng)延長(zhǎng)專利首次保護(hù)期。第二，在稅費(fèi)政策方面，要降低大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的行政管理費(fèi)用，給予較大的稅收優(yōu)惠，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。第三，在技術(shù)支持政策方面，要制定相應(yīng)的法律法規(guī)保證大學(xué)生企業(yè)核心技術(shù)專利；鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)、知名企業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流和援助；要大力引導(dǎo)高?？蒲辛α繀f(xié)助大學(xué)生企業(yè)改良技術(shù)條件。第四，在項(xiàng)目支持政策方面，要針對(duì)大學(xué)生企業(yè)社會(huì)資源匱乏這一現(xiàn)實(shí)情況，積極引導(dǎo)一定比例的政府和社會(huì)項(xiàng)目向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，尤其是給予小微型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)以一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，扶植其健康發(fā)展。

2.強(qiáng)化教育支持子系統(tǒng)

作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)搖籃，深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生的教育體系中，營(yíng)造自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，是高校的重要使命。第一，要將創(chuàng)業(yè)課程納入學(xué)分體系，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育成為如同專業(yè)課一樣的必修課，同時(shí)將創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展都作為學(xué)生畢業(yè)學(xué)分的必要環(huán)節(jié)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育普及。第二，要建構(gòu)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，高校要結(jié)合各專業(yè)特色，開設(shè)具有滲透性和針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)課程，同時(shí)要積極借鑒美國(guó)百森商學(xué)院的圓桌會(huì)議、MIT創(chuàng)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、斯坦福大學(xué)商業(yè)模擬談判等體驗(yàn)式和操作式的創(chuàng)業(yè)課程形式，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。第三，要大力開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，世界范圍內(nèi)最早的高校創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽源于美國(guó)百森商學(xué)院在1984年開展的Business Plan Competition[3]，基于現(xiàn)實(shí)國(guó)情，我們要將創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽作為創(chuàng)業(yè)課程的拓展性補(bǔ)充，用來(lái)鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，同時(shí)要加大對(duì)于創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀作品的支持和孵化力度，給予他們有效的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化評(píng)估，從而更好的使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。第四，要認(rèn)真做好高校教輔支持，借鑒日本經(jīng)驗(yàn)，積極設(shè)立技術(shù)轉(zhuǎn)移組織（TLO）和科研成果收入分配體制，促進(jìn)高?？蒲泻蛯W(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)行可操作性的商業(yè)轉(zhuǎn)化，努力使得高校創(chuàng)業(yè)教育形成“學(xué)習(xí)-構(gòu)想-應(yīng)用”的有機(jī)循環(huán)[4]；還要積極建立創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部和沙龍等，利用校友和校外企業(yè)家資源等開展創(chuàng)業(yè)宣講和講座；同時(shí)要積極聯(lián)系各類企業(yè)進(jìn)駐校園，建立高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟和創(chuàng)業(yè)中心，共同制定創(chuàng)業(yè)教育課程和各類活動(dòng)方案，提供技術(shù)和商業(yè)咨詢，保證高校創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

3.強(qiáng)化資金支持子系統(tǒng)

企業(yè)的創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)、維系都需要資金的流動(dòng)，資金鏈運(yùn)行效用對(duì)于企業(yè)健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，要積極建立和完善以家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)四位一體的資金支持體系。首先，從家庭資金支持來(lái)看，有超過(guò)70%的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)原始資本來(lái)源于家庭，因此要引導(dǎo)形成良好的社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)家庭支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供資金支持，同時(shí)更要讓家庭給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以強(qiáng)大的精神支持。其次，從學(xué)校資金支持來(lái)看，高校要積極開展科研成果商業(yè)轉(zhuǎn)化，設(shè)立較高額度的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)基金，有條件的可以直接設(shè)立創(chuàng)業(yè)種子基金，這些資金支持能有效減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)間成本，縮短創(chuàng)業(yè)周期。再次，從政府資金支持來(lái)看，要進(jìn)一步減免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)稅費(fèi)，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金準(zhǔn)入門檻，減輕大學(xué)生小微型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，要積極確立更加人性化、科學(xué)化的銀行貸款機(jī)制，政府要制定政策引導(dǎo)國(guó)有商業(yè)銀行必須設(shè)有一定比例的商業(yè)貸款專門支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其貸款利率在各地做相應(yīng)調(diào)整；同時(shí)要建立適當(dāng)?shù)膿?dān)保預(yù)約制度，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的渠道暢通有序。最后，從社會(huì)資金支持來(lái)看，要?jiǎng)訂T民間NPO聯(lián)合專門投資者對(duì)優(yōu)勢(shì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，既帶有股權(quán)性質(zhì)投資，又在咨詢、財(cái)稅等領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生企業(yè)給予援助；條件允許的，可以動(dòng)員民間NPO組織企業(yè)來(lái)投資與其發(fā)展方向相關(guān)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)作為加盟或技術(shù)聯(lián)合子公司等，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資能力。

4.強(qiáng)化服務(wù)支持子系統(tǒng)

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)中，服務(wù)支持子系統(tǒng)是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中后期的持續(xù)支持服務(wù)，正是由于這種持續(xù)性，因此服務(wù)支持的水準(zhǔn)，很大程度上決定了大學(xué)生企業(yè)的成長(zhǎng)方向和健康程度。為此，首先，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，通過(guò)政府和高校為主導(dǎo)，建立有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)園或“孵化基地”，可以積極借鑒美國(guó)硅谷經(jīng)驗(yàn)，開辟依托高校便利的創(chuàng)業(yè)入駐場(chǎng)地，將小微型高科技企業(yè)設(shè)立到孵化園，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)不斷的發(fā)展壯大。其次，積極提供集成化的服務(wù)設(shè)備，大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期的基礎(chǔ)設(shè)備援助至關(guān)重要，可積極借鑒日本模式，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立設(shè)備租借制，在租借一定期限后分期付款購(gòu)買設(shè)備，有條件的可以提供一些免費(fèi)的相關(guān)設(shè)備，包括基礎(chǔ)辦公設(shè)備、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)設(shè)備、科技研發(fā)設(shè)備等。再次，要科學(xué)做好創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)引導(dǎo)工作，由于缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)銷渠道，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府、高校、社會(huì)的市場(chǎng)導(dǎo)向支持，努力降低市場(chǎng)信息不對(duì)稱，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在政府、高校的幫助指導(dǎo)下，了解市場(chǎng)和行業(yè)信息，疏通客戶渠道，完成市場(chǎng)細(xì)分，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的有效覆蓋和可持續(xù)培育。最后，要強(qiáng)化管理服務(wù)支持，借鑒美國(guó)小企業(yè)管理局（SBA）經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專家咨詢團(tuán)，為缺乏商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供包括財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)研發(fā)和融資等方面在內(nèi)的咨詢服務(wù)，同時(shí)還要積極開展對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)人員的再培訓(xùn)，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理人員提升運(yùn)營(yíng)管理競(jìng)爭(zhēng)力，使大學(xué)生企業(yè)能夠盡快做大做強(qiáng)。

基金項(xiàng)目：本文系南京理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課題《我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系研究》成果。

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