許妍菁

摘 要： 在初中音樂課堂教學(xué)中保持活躍的課堂氛圍，愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟音樂知識，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。師生課堂有效互動模式是有效性教學(xué)的重要方式。文章主要探討初中音樂課堂師生有效互動的策略。

關(guān)鍵詞： 初中音樂 課堂教學(xué) 師生互動 有效互動策略

音樂教育主要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和藝術(shù)素養(yǎng)，音樂不僅是一門藝術(shù)，還是影響人的內(nèi)心世界和素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容。音樂課堂通過學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情操。在音樂課堂中，師生互動是教學(xué)的良好開端，能營造良好的課堂氣氛。只有教師和學(xué)生都保持愉悅的情緒，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新思維的源泉。師生互動式教學(xué)模式更具開放性、自由性和自主性，互動教學(xué)模式能達到良好有效的教學(xué)效果。

一、互動式教學(xué)，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍

初中音樂課堂氛圍除了可通過師生的語言交流和溝通活躍，還可以通過音樂構(gòu)建。師生可以通過音樂這一橋梁引發(fā)共鳴，教師可以鼓勵學(xué)生對學(xué)到的相關(guān)音樂資料進行收集，也可以鼓勵學(xué)生了解一些他們喜愛的音樂背后的創(chuàng)作故事。音樂的內(nèi)涵和魅力不僅表現(xiàn)在旋律和歌詞上，對創(chuàng)作背景和創(chuàng)作者的了解也可以加深學(xué)生對音樂的理解和喜愛。課堂教學(xué)時，可以讓學(xué)生到講臺前講述他們收集的資料及他們對歌曲的理解，并且分享他們喜愛的歌曲。把音樂課堂變成學(xué)生為主體的課堂，師生保持愉悅輕松的交流，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘并且收集自己喜愛的音樂，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，達到素質(zhì)教育的目的。

二、多種藝術(shù)形式結(jié)合，擴展學(xué)生的思維

音樂往往和其他藝術(shù)形式一起呈現(xiàn)在我們面前，例如音樂和舞蹈的結(jié)合，舞臺劇及影視作品的結(jié)合，都能更立體地呈現(xiàn)書音樂的意義和內(nèi)涵。在音樂課堂中，教師可以適當將其他藝術(shù)形式和音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生感受和觀賞。例如在講述《西南風情》時，可以先讓學(xué)生了解西南地區(qū)的民俗和音樂特點，再結(jié)合西南地區(qū)特色舞蹈，在課堂上利用多媒體展示一些具有代表意義的音樂和舞蹈作品，例如《雀之靈》，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都受到震撼，讓學(xué)生有較為立體的感知，更易讓學(xué)生展開想象理解和體會西南地區(qū)的曲調(diào)，提高課堂的趣味性。同時，在教授民族特色歌曲時，還可以加入相應(yīng)的舞蹈動作，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)音樂一邊和民族特色聯(lián)系起來，提高學(xué)生的課堂參與度，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松有趣的音樂課堂中得到放松，舒緩學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)音樂課堂的有效互動。

三、鼓勵學(xué)生才藝展示，增加課堂活動

初中音樂課堂中，教師就是一個導(dǎo)演，導(dǎo)演一出豐富而充滿樂趣的舞臺劇，學(xué)生在這個舞臺上既可以盡情地吸取音樂的滋養(yǎng)，又能夠展示自己的才藝和音樂愛好，學(xué)生在課堂上可以自信地演唱，自信地表演，讓每個學(xué)生都能得到提高。讓比賽走進音樂課堂，給學(xué)生一個屬于自己的舞臺。師生平等是構(gòu)建互動式教學(xué)課堂的前提和基礎(chǔ)，初中音樂教學(xué)要堅持以學(xué)生為主體，教師作為學(xué)生的合作者，通過引導(dǎo)與點撥，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性，這樣既能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，又能提高課堂教學(xué)的有效性。在音樂課堂中，可以激勵學(xué)生大膽地到講臺上演唱，讓學(xué)生自己評選優(yōu)秀歌者，然后教師給學(xué)生以正確的指導(dǎo)和正面積極的評定，讓學(xué)生都敢并且喜歡展示自己的才藝，教師還可以準備一些小獎品作為課題獎勵，既能提高學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)生的興趣和自信心。

還可以增加一些趣味活動，音樂活動課既是音樂課堂理論教學(xué)的補充，又是課堂教學(xué)的延伸，課堂上可以讓學(xué)生盡量多動手。例如上器樂課時，教師先做一些必要的理論輔導(dǎo)，然后指導(dǎo)學(xué)生動手操作，教師可以與學(xué)生一起合奏。師生合作，共同參與，不僅使課堂變得生機勃勃，而且營造出了和諧、愉快的良好教學(xué)氛圍。一個高層次的欣賞活動課，能使學(xué)生受到樂曲的熏陶，沉浸其中，久久思索。因此，活動課有利于學(xué)生智力的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語

音樂是人類精神文明進步的體現(xiàn)，人們可以通過特定的音響結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)相互之間思想和感情的交流，是人類精神生活中不可或缺的一部分。隨著音樂的不斷發(fā)展，音樂教育在教學(xué)活動中占有越來越重要的位置，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。新課程標準下的音樂教學(xué)要求教師尊重每位學(xué)生的個性與特點，點燃學(xué)生求異思維的火花，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中，教師需時刻以音樂審美為核心，教學(xué)內(nèi)容的選擇也要生動有趣豐富多彩，具有鮮明的時代感和民族特色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐，同時，尊重每位學(xué)生不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以達到使學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的目的。

音樂教學(xué)課堂要為學(xué)生營造輕松的教學(xué)氛圍，舒緩學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，豐富學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，互動教育能夠讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中。初中音樂課堂教學(xué)過程中，師生之間的和諧互動能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生掌握更豐富的知識，同時可以增強學(xué)生的自信，大膽展示自己的音樂才藝，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中培養(yǎng)興趣，提高音樂素養(yǎng)，達到素質(zhì)教育的目的，提高課堂教學(xué)的有效性。

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