陳香

英語教學(xué)過程中，教師給予學(xué)生的評(píng)價(jià)是非常重要的。教師的評(píng)價(jià)首先是對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的總結(jié)，正面的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生受到極大的鼓舞，增強(qiáng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然，教師也會(huì)指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的不足，這些參考意見對(duì)于學(xué)生而言是非常受用的，不僅能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的問題，也能有針對(duì)性地做出改進(jìn)。此外，教師在給予學(xué)生形成性評(píng)價(jià)時(shí)也要注意相應(yīng)的技巧，這樣才能讓評(píng)價(jià)發(fā)揮它積極正面的作用。

一、 聽的評(píng)價(jià)

“聽”是學(xué)習(xí)一門語言的開始。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從聽開始，然后逐漸加深自己對(duì)這門語言的運(yùn)用能力。初中階段的英語教學(xué)中教師要有意識(shí)地多培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，這不僅能夠加深學(xué)生的語感，還能讓學(xué)生的聽力水平逐漸提升。

在學(xué)習(xí)《Pets》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了各種小動(dòng)物的名稱后，我在課堂上開展了一個(gè)聽音說名稱的小游戲。我會(huì)給學(xué)生播放一段錄音，錄音中有各種小動(dòng)物的叫聲，也有一些小動(dòng)物的相關(guān)描述，學(xué)生聽完后回答動(dòng)物的名稱。學(xué)生們顯然對(duì)于這個(gè)游戲非常感興趣，聽到他們熟悉動(dòng)物的叫聲后學(xué)生會(huì)異口同聲地答出動(dòng)物的名稱“dog”“cat”“bird”，學(xué)生們的回答如果正確我會(huì)及時(shí)給與學(xué)生鼓勵(lì)：“Thats right.”“Very good.”“You are smart.”當(dāng)然，也有一些比較難回答的問題，例如，當(dāng)聽到小猴子的叫聲時(shí)學(xué)生們都有點(diǎn)疑惑，這時(shí)我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)與指引：“Its a very cute animal and its really clever， give it another try.”鼓勵(lì)的話語總是受用的，學(xué)生們繼續(xù)思考并且不斷有答案冒出，終于有個(gè)學(xué)生靈機(jī)一動(dòng)，大聲回答道：“Its a monkey！”這位學(xué)生答對(duì)了，我立刻給予肯定：“Wonderful， you are doing a good job.”能夠得到教師的肯定與夸獎(jiǎng)學(xué)生感到非常興奮，整個(gè)課堂氣氛也十分活躍。

二、 說的評(píng)價(jià)

“說”是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門語言的運(yùn)用能力的另一個(gè)重點(diǎn)。初中階段的英語學(xué)習(xí)中，“說”明顯是學(xué)生的一個(gè)軟肋，開口說成為很多學(xué)生的一個(gè)障礙。基于這樣的狀況，教師更應(yīng)當(dāng)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多說，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用這門語言，只有這樣，學(xué)生的口語能力才能逐漸提升。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，在給予學(xué)生形成性評(píng)價(jià)時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有更多的鼓勵(lì)，不管說的好與不好，大膽的開口說對(duì)于學(xué)生而言就是一種進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)《This is me》時(shí)，這明顯是一個(gè)很好的話題。于是，在學(xué)完基本的教學(xué)內(nèi)容后，我讓學(xué)生以“This is me”為題來給大家介紹一下自己。學(xué)生們有點(diǎn)緊張，然而又很有興趣，很多學(xué)生都開始在心里組織語言。一個(gè)學(xué)生這樣描述自己：I am a student， I like football very much， but Im not very good at it. I hope I could get better. 這位學(xué)生雖然有點(diǎn)緊張，但說的不錯(cuò)：“Thats very good， Im sure you will do much better on football.”教師不僅對(duì)于學(xué)生的發(fā)言給予肯定，還在學(xué)生的興趣愛好上給予學(xué)生鼓勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生而言是極大的鼓舞與認(rèn)可。

三、 寫的評(píng)價(jià)

寫作能力一直是英語教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生很有必要掌握的技能。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中想要提升學(xué)生的英語寫作能力，除了要讓學(xué)生做更多的知識(shí)積累外，也要鼓勵(lì)學(xué)生更多的練筆。寫作是一個(gè)熟能生巧的過程，在平時(shí)的練習(xí)中教師可以首先從學(xué)生感興趣的話題入手，這不僅能夠消除他們對(duì)于寫作的心理障礙，還能培養(yǎng)他們的寫作能力。此外，在對(duì)于學(xué)生作文展開講評(píng)時(shí)教師的評(píng)價(jià)也很重要。

某次作文練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生以《My day》為題寫一篇小作文，收到學(xué)生的作業(yè)后我對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行了整理，并且挑出其中比較有代表性的內(nèi)容在課堂上講評(píng)。我挑出學(xué)生作文中的某個(gè)很好的語句“I had a very nice day today， I went to the park with some good friends and we all have a great time.”在評(píng)價(jià)過程中我指出，首先這個(gè)語句很通順，表意很明確，并且時(shí)態(tài)也正確。我讓其他學(xué)生都認(rèn)真體會(huì)一下這個(gè)句子，以此為例，看看自己寫作中是否也做到了這幾點(diǎn)。寫作能力是一個(gè)需要逐漸培養(yǎng)的技能，在每次教師的課堂寫作講評(píng)中，可以將寫得好的語句更多的和大家分享，對(duì)于學(xué)生文章中存在的問題或毛病要及時(shí)指出，但不應(yīng)當(dāng)責(zé)備，寫作中的小錯(cuò)誤是很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的，只有讓他們意識(shí)到問題所在并且及時(shí)做出改進(jìn)，才能讓他們的寫作水平有提升。

初中英語教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)技巧，好的形成性評(píng)價(jià)不僅能夠給予學(xué)生鼓勵(lì)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷提升。形成性評(píng)價(jià)可以針對(duì)多方面展開，尤其是對(duì)于英語學(xué)習(xí)中的聽、說、寫的環(huán)節(jié)。在對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出總結(jié)時(shí)，學(xué)生做得好的地方教師要充分給予鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問題則應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出并指引其改正。