候燕

問題：

一般學校的家長會都是家長們涌進教室，坐在自己的座位上，然后忐忑不安地和老師見面。而孩子們既興奮，又緊張，期待著父母從學?；貋?，卻又擔心老師對自己的評價。但是在以下這所國際學校中，家長會實行“自助”，全部由學生組織、管理。

在我所工作的國際學校，家長會有三種。第一，和國內(nèi)學?！凹w講座”型類似，用于入學教育；第二，每年兩次的“一對一聊天”型，用大約二十分鐘的時間，面對面詳細探討孩子各方面的學習情況；第三，就是 “自助”型，這種家長會簡稱SLC，Student-led conference（學生引導的會議），孩子就像導游一樣，介紹自己這段時間的學習情況，老師完全不用參與。四歲到十二歲，幼稚園到六年級，每年有一次。隨著年齡的增長，每年介紹的東西會更深刻、更有趣。

門口的歡迎臺，掛著孩子們的合影，自助家長會就從燦爛的笑容中開始。孩子和父母要在這里拿一張當日家長會的項目清單，由于孩子們閱讀能力不夠，所以每個項目旁邊都要配上小圖片，保證他們能夠理解并且獨立地帶著父母完成。

歡迎臺的對面，隨意放著幾份孩子們自創(chuàng)的日報，由孩子每日的新聞報告制作而成。教室里每個小時可以接待四位小朋友和家人，如果比預約的時間早到了，可以先在這里翻翻報紙。每個教室的門口，都貼著一張布告“在這里沒有人用手機！”，鼓勵爸爸媽媽全身心地投入孩子的世界。

進入教室后，孩子們往往愿意從重頭戲——學習檔案開始。按照孩子的預約時間，我們已經(jīng)把他們的學習檔案放在了桌子上，檔案中是他們?nèi)雽W以來的一些具有代表性的功課，大部分是他們自己挑選的。他們像模像樣地給爸爸媽媽講著做這些英文、中文、數(shù)學功課的過程，眉飛色舞地講著在寫作工作坊中自己創(chuàng)作的中英文小故事，打開iPad，給爸爸媽媽放自己制作的電子書、語音書。

教室的外面是孩子的藝術(shù)展覽。按照清單，孩子需要先展示自己有關(guān)繪本little seed的藝術(shù)作品，然后再展示由繪本Not a box引發(fā)靈感的創(chuàng)意環(huán)保手工。

孩子們還要帶爸爸媽媽參觀音樂教室、體育館、操場、圖書館等等。全部完成之后，孩子們需要帶著爸爸媽媽回到教室，做一個簡單的反思。

在筐子里，還裝著老師的心意。我們提前準備好了給每位父母的感謝卡片。這些感謝卡可不是打印一模一樣的就大功告成了，一定要署上父母雙方的尊姓大名，真誠地手寫，只有這樣才不是一聲廉價的“謝謝”，會讓父母感到被理解、被尊重。

為了在當天讓孩子完全獨立，老師們在之前需要做非常多的準備工作，舉一個最簡單的例子，孩子們在開始的時候是不會介紹自己“學習檔案”的，老師們會聯(lián)系高年級的哥哥姐姐到幼稚園來，多次聽這些小朋友的報告，并且給他們反饋，指導他們學會反思自己的學習?！白鳛椤?，是為了之后的“不作為”，“不作為”，只是因為“我的學習我做主”！