焦建利

移動說，搞了這么多年，今年才發(fā)現(xiàn)，原來騰訊才是我們的競爭對手；360殺毒進入市場后全部免費，讓整個殺毒市場翻天覆地；馬云的余額寶讓整個銀行業(yè)害怕……未來的行業(yè)競爭，一場跨界分金的盛宴正在開始！

未來，酒吧還是酒吧么？咖啡廳還喝咖啡么？酒店就是用來睡覺的么？餐廳就是用來吃飯的么？肯德基可不可以變成青少年學(xué)習(xí)交流中心？銀行等待區(qū)可不可以變成新華書店？飛機機艙可不可能變成國際化的社交平臺？

未來十年，是中國商業(yè)領(lǐng)域大規(guī)?！按蚪佟钡臅r代，所有大企業(yè)的“糧倉”都可能遭遇“打劫”！一旦人民的生活方式發(fā)生根本性的變化，無論是哪一家公司，如果不能夠深刻地意識到金錢的流向正隨著消費體驗的改變而改變，那么，無論過去他們有多成功，未來都只能夠茍延殘喘。

未來十年，是一個“海盜嘉華年”，各種橫空而出的馬云、馬化騰會遍布各個領(lǐng)域，接下來的故事是，數(shù)據(jù)重構(gòu)商業(yè)，流量改寫未來。大數(shù)據(jù)時代，云計算的發(fā)展，一切都在經(jīng)歷一個推倒重來的過程。

其實教育領(lǐng)域也亟需跨界思維來推動。2009年1月11日，美國國家科學(xué)委員會（以下簡稱委員會）發(fā)布致美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬的一封公開信，其主題是《改善所有美國學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（以下簡稱STEM）教育》。明確指出：國家的經(jīng)濟繁榮和安全要求美國保持科學(xué)和技術(shù)的世界領(lǐng)先和指導(dǎo)地位。大學(xué)前的STEM教育是建立領(lǐng)導(dǎo)地位的基礎(chǔ)，而且應(yīng)當(dāng)是國家最重要的任務(wù)之一。委員會敦促新政府抓住這個特殊的歷史時刻，并動員全國力量支持所有的美國學(xué)生發(fā)展高水平的STEM知識和技能。STEM也是跨越學(xué)科的一種整合課程，其最終目的是為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。

目前大家熟悉的教育技術(shù)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)等，縱觀歷屆諾貝爾的獲得者大都具有交叉學(xué)科的背景。在2008諾貝爾獎獲得者北京論壇上，華人圖靈獎得主姚期智指出：多學(xué)科交叉融合是信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，當(dāng)不同的學(xué)科、理論相互交叉結(jié)合，同時一種新技術(shù)達到成熟的時候，往往就會出現(xiàn)理論上的突破和技術(shù)上的創(chuàng)新。

但目前無奈的是，在基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)生基本都是獨立的學(xué)科，科學(xué)課的老師往往是單科出身的老師；高等教育除了教材指定的教材學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的機會也很少，也沒什么激勵措施。因此說教育領(lǐng)域需要加強“跨界”思維，尤其是教師教育，如果教師缺乏這種交叉學(xué)科的能力，又怎能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的學(xué)生呢？

中國正面臨著一場以信息技術(shù)為主導(dǎo)的變革，作為一位教師如果還不盡快跨入信息技術(shù)的門檻，恐怕個人的專業(yè)發(fā)展會是有缺陷的！世界正面臨著一場綜合國力的較量，教師教育如果再不加強“跨界”思維教育，恐怕科學(xué)方面的諾貝爾仍需時日。