蘇玉娜

【摘 要】進(jìn)入職業(yè)高中的“90后”學(xué)生由于長(zhǎng)期被學(xué)校、社會(huì)甚至家長(zhǎng)忽視，因此做事常常缺乏主動(dòng)性，自身往往也會(huì)忽視自己的能力，認(rèn)為自己“不重要”。班主任在職高學(xué)生教育工作中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的熱情，重塑“我很重要”的積極理念，發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，令其健康積極地成長(zhǎng)。筆者在文中提出了自己的工作看法。

【關(guān)鍵詞】我很重要 職高 班主任

筆者偶然讀到畢淑敏的散文《我很重要》，被散文中細(xì)膩的情感，優(yōu)雅的文辭所吸引。筆者認(rèn)真地拜讀了一遍又一遍，一邊讀，一邊感悟于畢淑敏的散文于平淡中寓存著絢爛之性靈，樸實(shí)中包含了奇思與妙想，諧和中充盈著蓬勃之美。

生活中有很多人總是過多地羨慕著別人的偉大，妒忌著別人的出色，而忽略自我的存在。畢淑敏的這一篇《我很重要》恰如一聲響雷驚醒了平凡人世中平凡的人們，使他們?cè)诹魈实臍q月的一瞬突然意識(shí)到個(gè)體生命閃亮的意義——“我很重要”。“對(duì)于父母來說，我很重要；對(duì)于我的朋友來說，我很重要；對(duì)于我的事業(yè)來說，我很重要。”這是作者驚世駭俗的內(nèi)心表白，亦是留給讀者的警策之語。

2011年暑假過后，筆者又接了新班，開始新的征程。這是一個(gè)由28個(gè)男孩子組成的集體，剛到這個(gè)集體時(shí)，同學(xué)們都小心翼翼，軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)得很好，雖然有個(gè)別學(xué)生無視集體、無視紀(jì)律，但總體說來沒有個(gè)性太強(qiáng)的學(xué)生。筆者細(xì)細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖然都可以按照老師的要求去做，但是做事沒有主動(dòng)性，好像對(duì)什么都沒有興趣，似乎希望最好什么事都別找到自己，這就是當(dāng)前職高的90后學(xué)生，他們不覺得自己很重要。

一 職高學(xué)生學(xué)習(xí)做事缺乏主動(dòng)性的原因分析

如果真正想引領(lǐng)他們共同走過精彩的兩年在校生活，首先應(yīng)努力讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己很重要。學(xué)生們不重視自己的想法也是日積月累的生活和學(xué)習(xí)造成的。

第一，這些職高學(xué)生在小學(xué)或初中時(shí)多是班主任眼界之外的一個(gè)群體。要穩(wěn)定班級(jí)秩序，推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，培養(yǎng)好學(xué)生等才是那些班主任的首要工作，而這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，時(shí)間長(zhǎng)了父母也都放棄了對(duì)他們學(xué)習(xí)的關(guān)心，因此他們被忽視也是理所當(dāng)然的，被別人忽視久了自然就會(huì)覺得自己不重要什么事也找不著他們了。

第二，由于性格、興趣、愛好等不同，會(huì)導(dǎo)致人際交往的難易程度不同和感情親近程度不同。班主任面對(duì)性格各異、興趣愛好多樣的學(xué)生，必然容易與性格外向和有共同興趣愛好的學(xué)生親近起來，而容易忽視那些默默無聞、各方面表現(xiàn)不突出或不好的學(xué)生。這一部分學(xué)生有些在家里很難與父母溝通交流，得不到有效的指導(dǎo)，有些學(xué)生甚至很自閉。

第三，思維定勢(shì)導(dǎo)致工作定勢(shì)。初中學(xué)生主要以學(xué)業(yè)為主，活動(dòng)少，所以班級(jí)里有某項(xiàng)工作的布置，班主任自然會(huì)想到那些得力助手，大部分學(xué)生都是除了學(xué)習(xí)無事可做。學(xué)習(xí)不好，班級(jí)又無其他活動(dòng)可做，這些孩子就會(huì)逐漸對(duì)集體喪失熱情，甚至自我否定，導(dǎo)致自我忽視，游離于集體之外，對(duì)集體的事情認(rèn)為事不關(guān)己，可以高高掛起。

職高學(xué)生習(xí)慣了自己一直是被忽視的對(duì)象，始終是班級(jí)的配角，這樣的一群學(xué)生如何自信自強(qiáng)地成長(zhǎng)，是筆者一直很關(guān)注的問題。我們?cè)诳吹竭@么多學(xué)生冷漠、自私、缺少集體榮譽(yù)感的現(xiàn)象的時(shí)候，更應(yīng)該做的是深思能為學(xué)生做些什么。

對(duì)于職高的學(xué)生，我們要努力尋找每一個(gè)學(xué)生哪怕是最小的一個(gè)閃光點(diǎn)去鼓勵(lì)，我們要努力尋找每一個(gè)學(xué)生哪怕是最小的一點(diǎn)進(jìn)步去喝彩，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，設(shè)置不同的平臺(tái)讓每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，讓他們得到充分發(fā)展的同時(shí)都擁有自信，認(rèn)識(shí)到自己很重要。

二 新的班級(jí)，如何把“我很重要”的理念灌輸下去

1.充分發(fā)揮軍訓(xùn)的作用

新手軍訓(xùn)僅僅一周，但作用不可小瞧，軍訓(xùn)是班主任和學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)以后的班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。軍訓(xùn)過程中，筆者細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。在訓(xùn)練過程中，每個(gè)人都是平等的，都被關(guān)注、被重視，這滿足了學(xué)生們的心理需求。新的環(huán)境下學(xué)生們內(nèi)心充滿新鮮感，容易和彼此拉近距離，這是班級(jí)凝聚力建設(shè)的最佳契機(jī)。他們一旦覺得自己在隊(duì)伍里很重要，好勝心就會(huì)被激發(fā)出來，會(huì)自覺做好。如果此時(shí)訓(xùn)練過程中和會(huì)操前及時(shí)給予鼓勵(lì)，同學(xué)們的表現(xiàn)和成績(jī)就能直接反映這一周是否成功。觀察之余，筆者也會(huì)找一些學(xué)生聊天，側(cè)面了解集體情況，以便做下一步的準(zhǔn)備。

2.學(xué)會(huì)放手，欣賞與信任學(xué)生

用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。學(xué)生的自信心的形成需要教師的鼓勵(lì)，但更重要的是在班級(jí)中找到自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。學(xué)習(xí)固然重要，但職高的學(xué)生多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的，所以就必須找其他的平臺(tái)讓學(xué)生鍛煉，比如班級(jí)管理、學(xué)校值周、校學(xué)生會(huì)、校職業(yè)技術(shù)節(jié)、職業(yè)技能大賽、文藝匯演等，努力做到班級(jí)人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事都做好，每個(gè)人在班級(jí)都能有事可做，成為各自崗位上的高手，那么這樣的班級(jí)就會(huì)一直生機(jī)勃勃，充滿活力，在這樣氛圍里的學(xué)生也能充實(shí)和快樂。

3.充分激勵(lì)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)

對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，隆重召開班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購(gòu)買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家像他們學(xué)習(xí)，努力為自己、為集體增加榮譽(yù)，做到以點(diǎn)帶面，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任必須深入班級(jí)參與指導(dǎo)而并非是命令有關(guān)組織的活動(dòng)和決策。師生之間要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，走訪宿舍，縮短師生距離，使班級(jí)成為一個(gè)祥和的大家庭。

4.傾情投入，融洽關(guān)系

多與學(xué)生交心談心，尤其是有些偏離班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生，

使之覺得教師在乎他、關(guān)心他和信任他。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正待遇，不少學(xué)生程度不同地患有心理障礙，這些心病不除，學(xué)生地成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。班主任必須用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼?，莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以，一個(gè)班主任要有愛心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓他們不再排他，一點(diǎn)一點(diǎn)向好的方面轉(zhuǎn)化。

三 結(jié)語

德國(guó)教育家第斯多惠曾說過，“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞”。作為一名教師和班主任，要讓學(xué)生感覺到“我很重要”，要讓學(xué)生感覺到在班主任的心里“他”很重要，盡量給每一個(gè)學(xué)生所需要的關(guān)愛，那么學(xué)生收獲的不只是感動(dòng)，還有成功！所以，我們都需要用“我很重要”時(shí)常提醒自己，經(jīng)常告誡身邊的人：自己很重要，他人很重要，我們都很重要。因?yàn)樯詈苤匾?，因?yàn)槲覀冃枰匾绕涫切枰鞓返闹匾?，它?huì)賦予我們更多的自信，更大的力量。正如畢淑敏所說的，我們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，唯一的存在，我們每個(gè)人都是特別的，重要的，我們的學(xué)生也是一樣的。“我很重要”，這或許是完善自我的最好途徑，也更可以讓學(xué)生展開夢(mèng)想的翅膀，像雛鷹一樣努力翱翔于長(zhǎng)空！