王素芳

【摘 要】初三總復(fù)習(xí)是一個與以往正常學(xué)習(xí)有著顯著的不同特點的新階段。面對一大摞課本和復(fù)習(xí)資料，如何卓有成效地展開以中考為目標(biāo)的應(yīng)試復(fù)習(xí)，這是困惑初三學(xué)生的老話題。筆者根據(jù)近幾年考題的特點及學(xué)生的實際情況調(diào)研總結(jié)出，中考英語的復(fù)習(xí)要顧全大局，以基礎(chǔ)適應(yīng)為主線，同時突出重點，點面結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】中考 英語復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)策略

從最近幾年中考試題來看，英語考題題量多，輻射面廣。對學(xué)生的要求越來越高。但在初三總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對已學(xué)過的基礎(chǔ)知識因時間間隔太久或者信息內(nèi)容過多會不同程度地產(chǎn)生遺忘或混亂。古語云：溫故而知新。這就要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。正所謂“過河要搭橋，復(fù)習(xí)要得法”，筆者就這一問題談一些看法。

一 全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，把握第一關(guān)

中考初三總復(fù)習(xí)的第一遍復(fù)習(xí)事關(guān)全局十分重要，要抓好課本、語法和聯(lián)系三個方面的復(fù)習(xí)。

首先，復(fù)習(xí)課本的要點，擇其精，提其要。先通讀課文，精選出考綱范圍內(nèi)的常用詞和重點詞。不僅弄清每個詞的讀音、詞義、詞性，還要聯(lián)系同義詞、近義詞、反義詞、常用詞組、特殊用法，以及所涉及的句型。

其次，重視語法復(fù)習(xí)語法對學(xué)生們來說，猶如走路時用的一根拐杖，借助它有利于掌握句子構(gòu)成的基本規(guī)律，準(zhǔn)確理解語法和句法，它們是同一事物相輔相成的兩個方面，應(yīng)予以同等重視。復(fù)習(xí)語法應(yīng)注意下面幾點：一是結(jié)合課文中的語句和語法書中的典型例句，熟記語法規(guī)則，二是過一個語法項目，及時做相關(guān)練習(xí)，加深對語法規(guī)則的理解，三是不僅要熟記一般的語法規(guī)則，還要注意一些特殊的規(guī)則，四是注意詞法和句法，及各個語法項目之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們在語言實踐中的綜合運用。

最后，針對學(xué)生個體實際進(jìn)行有側(cè)重的專項練習(xí)。我們學(xué)習(xí)語法知識和語法規(guī)則都是為了更好地進(jìn)行語言實踐。聽、說、讀、寫是語法實踐的具體內(nèi)容。復(fù)習(xí)一課，做一個每課練。進(jìn)行一個單元后，做一個單元綜合練。復(fù)習(xí)完一冊書，做一兩個與中考題型相同的綜合試卷。要針對個人實際做一些側(cè)重某一方面的專項練習(xí)。

在實施以上三方面復(fù)習(xí)的過程中，要結(jié)合教師的指導(dǎo)和安排，盡量與教師的復(fù)習(xí)計劃相一致。學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的重點、難點和疑點要做不同的標(biāo)記，以備下次重點之用。

二 鞏固基礎(chǔ)，提高能力，把好第二關(guān)

如果說第一遍復(fù)習(xí)把課本由“薄”變“厚”，那么第二遍復(fù)習(xí)就進(jìn)入到由“厚”變“薄”的階段了。這階段一方面要繼續(xù)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)內(nèi)容，另一方面必須側(cè)重知識運用能力的提高，把復(fù)習(xí)推上一個新的層次，爭取有個突破性的進(jìn)展。

這個階段對課本的復(fù)習(xí)主要是回顧性的。所謂回顧就是復(fù)習(xí)時推開課本和筆記，對每一課或每一單元的基本內(nèi)容及語言要一一回憶，就像演電影一樣使其在大腦中一幕幕展現(xiàn)出來，尤其是對做過標(biāo)記的部分作為重點的回憶，把回憶中遇到的新的難點和疑點重新做出標(biāo)記，以便下次重點復(fù)習(xí)，重點放在語言實踐和能力的提高上，也可以說是復(fù)習(xí)重點的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)移，可以采取以下措施。

第一，做做近幾年的全國中考試題。讓學(xué)生感受并適應(yīng)一下中考的滋味，熟悉它的內(nèi)容、方式、特點、難點，揣測中考的方向，還要精選幾套比較符合考綱要求的綜合練習(xí)，做模擬性的訓(xùn)練。

第二，對于完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、選詞填空和書面表達(dá)這五種類型的題目要有所側(cè)重，強化有助于能力培養(yǎng)的訓(xùn)練。譬如，單項選擇題可遵循先語法后語意的解題的思路。書面表達(dá)題可遵循解題五步法，即羅列表達(dá)內(nèi)容要點—詞法和短語—聯(lián)句成單句—加上頭尾句和過渡句—聯(lián)段成文，對照原題的要求精心修改定稿。另外，做練習(xí)題時，一定要防止下列幾種不良傾向：一是思路狹隘，追求單一。有些學(xué)生做練習(xí)時，認(rèn)為只要把正確答案找出來就萬事大吉了，做不到精廣思聯(lián)，因此收效不大。實際上，做每種類型的題時，都要盡可能地將它變成復(fù)習(xí)、鞏固、驗收舊知識的材料，多方面聯(lián)系，多角度考查，變單一的考查為多功能的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的覆蓋面。二是唯本為本或拋開課本。中考英語命題是以中學(xué)英語教學(xué)大綱為依據(jù)的，但是又體現(xiàn)了“以綱不扣本”的精神，綜觀近幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)“知識在書內(nèi)，試題在書外”的特點，這就明確地告訴我們：既不能拋開書本搞另一套，又不能拘泥于課本自縛手腳。

三 奮力沖刺60天，順利突破中考關(guān)

如果距離中考只剩下60天的時間，就要告訴學(xué)生們：你們應(yīng)當(dāng)靜下心來，稍微回顧一下以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，你們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來記得很熟的東西，這時有很多的模糊，更有甚者記憶還出現(xiàn)了空白區(qū)！其實不必驚慌，這是大腦長期高度緊張的緣故，完全是正常現(xiàn)象。告訴他們，要穩(wěn)定情緒，松弛神經(jīng)，讓大腦神經(jīng)的細(xì)胞恢復(fù)正常工作狀態(tài)，不久這一反?，F(xiàn)象就會得到克服的。

學(xué)生們冷靜下來面對剩下60天的時間時，應(yīng)特別安排好以下兩點：一是研究一下英語考試大綱，對必須掌握的知識應(yīng)該有個明確而具體的了解，做到不打無準(zhǔn)備之仗。二是側(cè)重閱讀理解，強化模擬練習(xí)。一篇短文可以給學(xué)生提供一個新的語境，使他們復(fù)習(xí)并檢查學(xué)過的語法、句型等內(nèi)容，提高分析文章主旨大意，行文邏輯的能力，并暴露出他們平時不易覺察的潛在問題，加強閱讀理解能力，無論對鞏固學(xué)過的知識，還是對提高知識的運用能力都大有好處。因此，建議學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)階段堅持每天閱讀一兩篇帶測試的短文，爭取在閱讀速度和閱讀技巧方面有個質(zhì)的飛躍。

古語云，養(yǎng)兵千日，用兵一時。離中考的時間僅剩幾天，中考在即，學(xué)生們的復(fù)習(xí)已基本就緒，最后只需要強調(diào)一下考試大綱規(guī)定的詞語，瀏覽一下關(guān)鍵的語法條文，再復(fù)習(xí)一下做有標(biāo)記的內(nèi)容，解決一下遺留的問題就可以了。

“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。這時，學(xué)生們就猶如拉滿一只上弦待發(fā)的箭，他們只需鎮(zhèn)定一下情緒，抱著必勝的信念，在考試競技的關(guān)鍵時刻、號令一下箭頭迸發(fā)，相信一定會射中中考英語試卷，并在上面留下一個令人滿意的句號。