吳柏軍，趙 兵，王經(jīng)緯(承德醫(yī)學院社科部，河北承德 067000)

90后大學生思想道德現(xiàn)狀、成因及對策

吳柏軍，趙 兵，王經(jīng)緯
(承德醫(yī)學院社科部，河北承德 067000)

90后大學生;思想道德教育;現(xiàn)狀及對策

在新時代背景下成長的“90后”青少年已經(jīng)邁入大學校園，即將成為高校學生的主要組成部分。如何對90后大學生開展思想品德教育，對于建設(shè)和諧校園，促進大學生全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文分析了90后大學生思想道德的現(xiàn)狀和成因，并提出了相應(yīng)的對策。

1 90后大學生思想道德現(xiàn)狀

1.1 政治態(tài)度鮮明，但政治心態(tài)不成熟，政治取向上具有明顯的功利主義色彩90后大學生思想道德的主流是積極向上的，政治思想較為穩(wěn)定健康，對于中國改革開放三十年取得的巨大成就給予了充分的肯定和贊揚。他們對政治的關(guān)注度不斷提高，普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，但90后大學生對政治事件缺乏理性的分析，缺少將其轉(zhuǎn)化為“努力學習報效祖國”的成熟心態(tài)。

1.2 有健康的人生觀和價值觀，但價值觀念趨于多元化90后大學生具有樂于進取、積極向上的人生態(tài)度，緊迫感和競爭意識明顯增強。但在價值取向上，90后大學生一方面在學校通過接受正面教育樹立了正確的價值觀，另一方面看到社會上一些消極腐敗的現(xiàn)象，部分90后大學生的價值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如享樂主義觀念有進一步擴大的趨勢，一部分學生貪圖享受、熱衷安逸，部分學生忙于攀比，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的思想有所退化。

1.3 道德認知能力強，但道德踐行能力有待提升90后大學生具有良好的道德認知能力，對于道德失范現(xiàn)象極為不滿。但在具體實踐中存在著矛盾和困惑，知行脫節(jié)、眼高手低、缺乏自我約束力。相當一部分大學生道德水平還處于他律階段，沒有他人的約束，很難進行自我約束管理;不少大學生道德行為弱，公德意識淡薄，不能有效把握善惡榮辱;口頭上追求理想，實際上過分看重物質(zhì);有真善美的認知，卻沒有良好的行為;期待建立和諧規(guī)范的道德秩序，但自身又不愿意受到約束。

2 90后大學生思想道德現(xiàn)狀成因分析

2.1 社會背景90后大學生道德觀念的變化，與當今的社會現(xiàn)實密不可分。隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體、美國9·11反恐戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、推翻薩達姆政權(quán)等，西方對敵對勢力在政治思想、意識形態(tài)領(lǐng)域詆毀社會主義制度，宣傳西方的價值觀，這些都對大學生產(chǎn)生了深刻的影響，使不少90后大學生理想信念發(fā)生了動搖。有數(shù)據(jù)顯示，31.7%的90后大學生對社會主義是否最終能戰(zhàn)勝資本主義“難以判斷”，27%的學生對“多黨制不適合中國國情”“難以判斷”，48.3%的學生對社會主義與資本主義將逐步趨同持“肯定態(tài)度”。

2.2 經(jīng)濟背景⑴市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展推動了90后大學生的競爭意識、自主意識、平等意識和開拓進取的精神，同時也使90后大學生有了前所未有的憂患意識。90后大學生的道德價值觀念尚處于最后形成階段，容易受到社會環(huán)境的影響，因此受市場經(jīng)濟建立和發(fā)展負面效應(yīng)的影響，90后大學生對社會公德的認知出現(xiàn)了不應(yīng)有的偏差，實踐能力有待提高。⑵社會貧富差距現(xiàn)象的嚴重使得對部分90后大學生的教育乏力。部分來自貧困家庭的學生，自卑感強，心中的壓力得不到有效排解;部分來自富裕家庭的學生，過度消費、貪圖享受，不顧及他人的感受，集體榮譽感不強。

2.3 時代背景⑴隨著高等教育改革的不斷深入和高校的不斷擴招，大學教育已從精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育，因此，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，而社會提供的就業(yè)崗位有限，使90后大學生有著嚴重的危機感、急迫感。同時，高校擴招促進了高校后勤的社會化改革，學生的學習和生活都發(fā)生了很大變化，增加了與社會的接觸機會，不可避免的帶來一些負面影響。⑵網(wǎng)絡(luò)文化對90后大學生的思想道德建設(shè)帶來了巨大沖擊。90后被稱為鼠標一代，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成長起來的一代?；ヂ?lián)網(wǎng)給大學生的學習、娛樂和交往開辟了新途徑，開闊了90后大學生的視野，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，必然帶來不良影響。如，網(wǎng)絡(luò)的自由性可嚴重誤導(dǎo)大學生的道德觀念;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性不利于培養(yǎng)大學生的誠信理念，導(dǎo)致他們社會責任感淡漠;另外，90后大學生網(wǎng)絡(luò)違規(guī)、違法事件不斷發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)黑客事件也不斷出現(xiàn)。

3 90后大學生思想道德現(xiàn)狀的對策

面對90后大學生這群特性鮮明的教育對象，高校思想政治教育工作要真正有效地發(fā)揮教書育人的作用，就要充分發(fā)掘潛在的教育規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，有針對性的對他們施加影響。

3.1 要注意思想教育的實效性首先要推陳出新、靈活工作，探索出一條確實適合這一代大學生的思想教育的方式和方法。其次，作為思想政治教育工作的實施者要切實以學生為中心，注重工作中的服務(wù)與引導(dǎo)原則，確確實實解決學生的實際問題。最后，要不斷完善對各種學生社團的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管，做到領(lǐng)對方向、摸準情況，工作有效果、服務(wù)有水平。

3.2 主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地作為高校教師要走在知識的前沿，為了更好地加強思想政治教育工作，在當代網(wǎng)絡(luò)無所不在的情況下，首先要有一支好的教師隊伍，新形勢下思想教育工作者要有良好的網(wǎng)絡(luò)交流能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力等。其次，引導(dǎo)好正確的方向，建立有效的引導(dǎo)機制，使廣大學生能夠明辨是非，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性、通過鮮活的實例，增強教育效果。第三，加強基礎(chǔ)服務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強時事分析討論，培養(yǎng)大學生分析問題和解決問題的能力。

3.3 建立社會、學校和家庭聯(lián)動機制大學生在高校不僅要學習專業(yè)知識，培養(yǎng)大學生良好的人文素質(zhì)、幫助大學生建立良好的思想道德修養(yǎng)也是高校工作不可或缺的重要組成部分。高校思想政治教師要有明確的觀念，思想政治教育不再單純是照本宣科，而是要通過實踐培養(yǎng)大學生良好的道德素質(zhì)。針對90后大學生的特點，要求思想政治教育教師要注重社會實踐、拓展教育方式、改革教育方法、創(chuàng)新教育模式，在實踐中教學，做到與社會互動、與家庭互動，培養(yǎng)出具有高水平綜合素質(zhì)的新一代大學生。

因此，要做好新一代大學生的思想教育工作，要求思想教育工作者深入挖掘90后大學生的個性思想狀態(tài)，做到有的放矢，有針對性的開展切實有效地教育。

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