王 冠

（黃淮學(xué)院外語(yǔ)系，河南駐馬店463000）

引言

說(shuō)課是新近興起的展示教師教學(xué)基本功和課程研究的一種訓(xùn)練形式，其指教師在特定場(chǎng)合下，向同行或教研人員較為系統(tǒng)地講述某一學(xué)科或某一特定教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)議進(jìn)而優(yōu)化個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)。[1]但無(wú)任何輔助的英語(yǔ)說(shuō)課往往存在說(shuō)課者說(shuō)不清、聽(tīng)課者聽(tīng)不懂和同行之間難以有效交流等問(wèn)題，這嚴(yán)重制約著英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課的有效開(kāi)展。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，說(shuō)課者可以利用多媒體展示文字、圖片、視頻、網(wǎng)頁(yè)等來(lái)解決傳統(tǒng)說(shuō)課的一些問(wèn)題。此外，目前的說(shuō)課研究還存在兩大突出現(xiàn)象：說(shuō)課主要集中在中小學(xué)，大學(xué)很少開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)；說(shuō)課研究主要圍繞一門(mén)學(xué)科或課程并從宏觀上進(jìn)行闡述，很少有具體針對(duì)某一節(jié)課或某一單元開(kāi)展也即從微觀上進(jìn)行把握。[2]本文以我院藝術(shù)類(lèi)學(xué)生使用的大學(xué)英語(yǔ)教材——《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)（U版）》為例，選取第三冊(cè)中第一單元為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)[3]。

一、教材內(nèi)容分析

《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)（U版）》綜合教程每?jī)?cè)8個(gè)單元，每個(gè)單元包括3個(gè)板塊（聽(tīng)說(shuō)板塊、讀寫(xiě)板塊和實(shí)用板塊）。而每個(gè)板塊則根據(jù)高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活和畢業(yè)后工作的實(shí)際需求，緊緊圍繞每個(gè)單元的主題（topic）進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。具體到本單元，本單元主題為態(tài)度（attitude），聽(tīng)說(shuō)板塊主要從跟態(tài)度相關(guān)的詞和短語(yǔ)、使用跟態(tài)度相關(guān)的詞和短語(yǔ)以及其他相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)以及討論等教學(xué)任務(wù)。讀寫(xiě)板塊主要有三篇文章以及相關(guān)練習(xí)，其中，Text A：Attitude Is Everything作為精讀，配有課前主題引入（Starter）和課后的口語(yǔ)、文章結(jié)構(gòu)、詞匯、結(jié)構(gòu)、翻譯、完型等技能訓(xùn)練；Text B：What Makes a Good Attitude?作為泛讀材料，課后也配有詞匯和短語(yǔ)練習(xí)；Text C：Attitude—One of Life’s Choices作為擴(kuò)展閱讀材料，課后有類(lèi)似于快速閱讀的練習(xí)。實(shí)用板塊則根據(jù)高等院校英語(yǔ)教學(xué)要求和特點(diǎn)，提供以提高職業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)用訓(xùn)練，主要涵蓋語(yǔ)法復(fù)習(xí)（Grammar Review）、實(shí)用寫(xiě)作（Practical Writing）以及基本閱讀技能（Basic Reading Skills）。

主要目標(biāo)：

1.掌握跟態(tài)度相關(guān)的詞和短語(yǔ)；

2.理解Text A，Text B和Text C的文章大意并掌握重點(diǎn)的詞和短語(yǔ)；

3.知道如何使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(the passive voice)；

4.知道如何寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷(resumé)；

5.練習(xí)閱讀技巧——查讀(scanning)。

二、教學(xué)方法

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析（使用本教材的學(xué)生為我院藝術(shù)類(lèi)本科生），采用分層教學(xué)和情景教學(xué)，在具體教學(xué)活動(dòng)中交叉使用演示法、引導(dǎo)法、互動(dòng)法和練習(xí)法，使學(xué)生在較為真實(shí)的英語(yǔ)情境中，聽(tīng)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)，提煉本單元重點(diǎn)內(nèi)容，分層實(shí)現(xiàn)多維教學(xué)目標(biāo)。計(jì)劃整堂課貫穿使用多媒體手段，在課堂教學(xué)中穿插使用文字、圖片、音樂(lè)、視頻等以使學(xué)生獲得較全面的知識(shí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、教學(xué)程序

1.背景知識(shí)

為了引入本單元的主題，課前要為這節(jié)課創(chuàng)設(shè)氛圍。打開(kāi)ppt后，大屏幕顯示本節(jié)課的背景畫(huà)面，同時(shí)播放一首與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的英文歌，使同學(xué)們置身其中，實(shí)現(xiàn)初步的情景設(shè)置。然后就導(dǎo)入與本單元相關(guān)的五個(gè)背景知識(shí)，分別為 Attitude，Harvard University， Carl Jung， California和 Houston，以 Attitude為例：

首先可以提問(wèn)一些與態(tài)度有關(guān)的問(wèn)題，如：What is attitude？一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后根據(jù)展示的內(nèi)容對(duì)其作總結(jié)：

Attitude is a key concept in social psychology.In the language of academic psychology,attitudes are positive or negative views of an “attitude object”:a person,behavior,or event.Research has shown that people can also be“ambivalent” towards a target,meaning that they simultaneously possess a positive and a negative attitude towards it.

最后告訴大家，本單元的主題為Attitude，這樣便可以合適地導(dǎo)入本單元的主題。

2.聽(tīng)說(shuō)板塊

在版塊主要有三大部分，第一部分為Attitude Words and Phrases，首先為聽(tīng)寫(xiě)，本題出現(xiàn)的一些填空大都與Attitude相關(guān)，如judgment，opinion，personal等詞匯，這時(shí)教師應(yīng)注意較難的詞匯和短語(yǔ)并作提示，遇到學(xué)生確實(shí)聽(tīng)不懂的地方可以根據(jù)情況再聽(tīng)一遍。然后為一些詞匯的總結(jié)如下：

Of course,...To my surprise,...Perhaps,...Naturally,...Surely,...Actually,...Obviously,...Apparently,...Technically,...Confidentially,...Undoubtedly,...Presumably,...Ideally,...Generally speaking,...Strictly speaking,...Roughly speaking,...In theory,...In practice,...

第二部分主要為對(duì)上面詞匯的聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)，此部分主要有對(duì)話、填詞、回答問(wèn)題等。第三部分為討論，主要練習(xí)口語(yǔ)，本單元的主題為China’s Tradition of Respect for Old Age,教師可通過(guò)一些給定的短語(yǔ)組織語(yǔ)言，并要求學(xué)生對(duì)此展開(kāi)討論。

3.讀寫(xiě)板塊

（1）文章導(dǎo)入

首先為T(mén)ext A的文章導(dǎo)入部分，教師可根據(jù)教材Starter部分緩慢清晰地提問(wèn)如下問(wèn)題：

Everyone had times of darkness and unhappiness.When you find yourself faced with difficulty or troubled by something,what do you usually do?

然后學(xué)生可能會(huì)給出不同答案，最后總結(jié)時(shí)可說(shuō)：Attitude is very important and it has close relationship to life.

（2）學(xué)習(xí)單詞

接下來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)的基本操作是 ：Read new words and phrases of Text A→Point out active words and phrases→Make sentences or key phrases to these words→Choose some students to read this part one by one.通過(guò)這些操作，使學(xué)生能夠校準(zhǔn)發(fā)音，基本了解單詞的用法，讓學(xué)生接一條龍讀單詞，教師進(jìn)行即時(shí)校音并不時(shí)給予積極評(píng)價(jià)，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)能夠有所收獲，從而基本實(shí)現(xiàn)第一層次的認(rèn)知目標(biāo)。

（3）學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)

本文共分為兩大部分，分別包括Paras1-7和Paras8-15，然后著手講解文章結(jié)構(gòu)并給出每一部分的topic和main idea以使學(xué)生理解文章的中心思想。在講解課文時(shí)則將每一部分分為幾個(gè)小部分并讓學(xué)生總結(jié)其主要內(nèi)容，如可將Paras3-6作為一小部分摘出來(lái)讓學(xué)生填寫(xiě)其主要內(nèi)容：

Jerry talked about his view on a positive attitude and its relationship to life.（下劃線部分為設(shè)計(jì)的填寫(xiě)內(nèi)容）

也可在講解文章內(nèi)容時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，如在講解第一部分時(shí)，可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：

How did Jerry conclude his attitude about life?

What was Jerry’s attitude to the author’s question about how he managed to keep a positive attitude all the time?

然后根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況來(lái)靈活選擇講授難易不同段落的方法，這樣就可以順利的實(shí)現(xiàn)第二層次的認(rèn)知目標(biāo)。

（4）學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

本部分主要提煉課文的主要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)并就學(xué)生難以理解的長(zhǎng)短句加以詳細(xì)的說(shuō)明并配一定的例子和練習(xí)。如：

While trying to open the safe,his hand,shaking from nervousness,slipped off the combination.(Para.8)

此句中 ...shaking from nervousness...為分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示原因。講授時(shí)可與第二段的...telling the employee how to look on the positive side...相比較，此分詞也做狀語(yǔ)，但表示伴隨。隨后可對(duì)分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析并歸納、總結(jié)和練習(xí)。

四、課堂評(píng)價(jià)方法

我校課堂的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法采用“平時(shí)成績(jī)（30%）（出勤，課堂表現(xiàn)，作業(yè)成績(jī)）+考試成績(jī)（70%）=期末總成績(jī)”的測(cè)試體系。此方法對(duì)教學(xué)起到了積極的反饋?zhàn)饔茫苊饬藨?yīng)試教育傾向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。

付欣（2010）.ARCS動(dòng)機(jī)策略在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 [J].江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(21)。

姜忠元等（2000）.淺論微格教學(xué)與說(shuō)課 [J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)(2)。

翟象俊，余建中，陳永捷（2012）.《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)（U版）》[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。