莫冠迪

一、多媒體教學平臺的組建

我校建成的多媒體教學平臺包括中央控制型、簡約型兩種。

1.中央控制型多媒體教學平臺的組建

中央控制型多媒體教學平臺一般設置在空間較大的專用教室，比如階梯教室、學術報告廳或某專業(yè)學科電教室，這種教學平臺建設費用相對較高。

中央控制型多媒體教學平臺由多媒體電腦和多種視聽設備組成，采用單片機多機通信技術和系統(tǒng)集成技術，將被控系統(tǒng)設備各種操作功能按照實際操作要求進行組合處理定義，然后將對每一媒體或設備的最終操作過程集成在一起，變?yōu)橐粋€簡單的操作。

中央控制型多媒體教學平臺包括以下幾個部分：智能中央控制子系統(tǒng)(面板)、節(jié)目源子系統(tǒng)、教學廣播子系統(tǒng)以及投影子系統(tǒng)(如圖1所示)。

(1)中央控制子系統(tǒng)

中央控制子系統(tǒng)的任務是對影碟機、視頻展示臺(實物展示臺)、投影機、計算機、電動銀幕設備進行電源和基本操作的集成控制。中央控制子系統(tǒng)對媒體設備采用學習紅外線碼，然后仿真控制碼輸出方式，所以對設備沒有特殊要求，兼容性較佳。中央控制子系統(tǒng)一般以面板形式集成到講臺桌面上，便于使用者操作(如圖2所示)。

(2)節(jié)目源子系統(tǒng)

節(jié)目源子系統(tǒng)包括影碟機、錄音卡座、視頻展示臺、計算機等提供音頻源、視頻源的設備。

上文論述了田子坊空間中的民俗特征，可以看出，這些民俗與我們所熟知的民俗不太一樣。在民俗主義泛化的背景下，我們需要面對這樣的現(xiàn)實，并思考這樣的民俗是否應成為民俗學關注的對象或帶給民俗學新的視角。

(3)教學廣播子系統(tǒng)

為了使教室的每一位學生都能清晰地聽到教師的聲音，應使會場內的聲場盡量均勻分布。教學廣播子系統(tǒng)選用全頻音箱，如果電教室空間不大，安裝在會場前端即可；如果電教室空間太大(像容納200人以上學術報告廳)，則要考慮在兩側及會場后面安裝音箱。所有音源通過中央控制器進行選擇并實現(xiàn)自動均衡處理，調節(jié)成優(yōu)質音源經功放傳輸給音箱。

(4)投影子系統(tǒng)

投影子系統(tǒng)具有高分辨率、高亮度、高對比度，色彩還原真實，圖像失真小，亮度均勻，顯示效果清晰。

圖1 中央控制型多媒體教學平臺結構圖

圖2 中央控制系統(tǒng)的連接

2.簡約型多媒體教學平臺的組建

簡約型教學平臺主要建設在各班級的教室中。在我校近50個教學平臺中，中央控制型教學平臺只占約10%，更多的是簡約型教學平臺。這是因為建造中央控制型費用較高，而建造簡約型幾乎可以節(jié)約一半費用。而且設備和技術不斷發(fā)展變化，比如，以前語文、英語等的語音音源載體是錄音帶，視頻載體是錄像帶，所以需要安裝錄音機、錄像機，但現(xiàn)在這些節(jié)目源都可以轉換成mp3，mpeg格式而由電腦輸出。我校全部教師都配備了筆記本電腦，教師可隨身帶著筆記本電腦備課、上課。因此，簡約型教學平臺只保留了：投影機及屏幕、實物展示臺、有源音箱(自帶功放)，即講臺上只預留實物展示臺、音頻插頭(接入教師電腦)、視頻插頭(接入教師電腦)。

簡約型教學平臺的幾種連線方法：

(1)實物展示臺、教師電腦視頻都單獨連線到投影機，然后用投影機的遙控器選擇視頻源；

(2)在講臺設置一個轉換開關，實物展臺、教師電腦的VGA輸出都連接到此開關，通過此開關選擇視頻源連接到投影機；

(3)將教師電腦輸出的視頻源先連接到實物展示臺，然后通過實物展示臺選擇視頻源再輸出到投影機(實物展示臺必須具備輸入功能才行)。

簡約型教學平臺的基本結構如圖3所示。簡約型教學平臺最適合安裝在普通課室，投入成本不高，但使用效果不錯。

圖3 簡約型教學平臺結構圖

二、多媒體教學平臺的管理維護

曾經有人說，教育裝備信息化、現(xiàn)代化就是“燒錢化”，此話在一定程度上道出了使用多媒體教學平臺花費巨大。首先是前期安裝設備需要投入一大筆錢，其次是維護、更換設備需要不斷投入。設備投入的重點應該是在投影機本身。因為投影機使用時內部產生高溫，導致投影機關鍵部件燈泡、主板等很容易老化，燈泡甚至會直接燒毀。我?，F(xiàn)代教育技術設備普及程度越來越高，投影機使用率就非常高。一般新投影機使用2年后都要更換燈泡，有的甚至要整機更換。如果使用或管理不當，則故障率更高，損壞速度更快。因此，如何管理多媒體教學平臺也成為一個新課題。經過多年的探索，我?？偨Y出如下經驗。

(1)培訓。每學年之初，電教組都要對新教師(指未接觸過多媒體教學的教師)、入學新生進行培訓(每班設立電教委員一名，擔任教師的助手)，現(xiàn)場講解，教會他們使用設備，明晰使用注意事項。要求教師必須按步驟進行操作，不能私自搬動設備和接線。

(2)加強多媒體教室的使用管理。建立和完善多媒體教學設備使用、管理等各項規(guī)章制度，使多媒體設備的管理規(guī)范化、程序化、制度化，確保各種多媒體設備的正常運行。多媒體教室的技術保障和管理維護由專職人員統(tǒng)一管理，學校由專職電教員，各班由電教委員協(xié)助管理。制定多媒體的操作規(guī)程、使用限制，使各項操作規(guī)范化。要求學生遵守教室的管理規(guī)章制度，不要隨便亂動教室的設備，以免影響正常教學。管理人員為每臺設備建立檔案，掌握設備使用情況，及時填寫故障情況和維修情況，做到對每臺設備心中有數(shù)。建立好使用登記制度和事故登記制度。多媒體設備在使用過程中，經常會因產生這樣或那樣的問題，要求教師(或電教委員)把使用過程中設備所出現(xiàn)的各種故障記錄下來，然后由學校專職電教員匯總整理、記錄，并及時維修、維護。同時把故障排除方法分類匯總、記錄，不斷積累經驗，提高了同類故障的排查維修速度，保證了多媒體教學的順利進行。

(3)定期檢查維護。我校每年暑假期間，一般都對全校電教設備進行清潔、維護，讓電教設備以良好的狀態(tài)迎接新學期的到來。

(4)在組建或維修設備時，就要考慮盡量采用易替換轉接方式。比如，簡約型多媒體平臺中，插入教師筆記本電腦的音頻插頭，我們就采用可拆的梅花型插頭，舊的壞了拆下?lián)Q上新的即可，不必更換整條音頻線；同理，我們在連接教師電腦的視頻線(VGA線)末端多加一段尾線，如VGA接頭損壞了，更換尾線即可，非常簡單快捷。

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