何葉平

宜興市環(huán)科園成人文化技術(shù)學(xué)校自1998年成立以來，突出“做大職業(yè)培訓(xùn)、做強(qiáng)特色培訓(xùn)，做優(yōu)學(xué)歷教育、做實(shí)社區(qū)教育”的工作重點(diǎn)，以“自強(qiáng)不息守正出奇”的學(xué)校精神和“前瞻、效率、專業(yè)、服務(wù)、責(zé)任”的教師團(tuán)隊(duì)精神，開創(chuàng)了各項(xiàng)工作的新局面,贏得了社會(huì)各界的認(rèn)同和信任，連續(xù)十五年被宜興市教育局評(píng)為先進(jìn)學(xué)校。但面對(duì)新的形勢(shì)、新的要求，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，一是培訓(xùn)項(xiàng)目偏少，二是培訓(xùn)的數(shù)量提升有困難。面對(duì)這些問題，如何有效突破和解決，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)重要課題。

一、調(diào)研背景

為有效把握環(huán)科園社區(qū)的概況以及社區(qū)內(nèi)居民（職工）對(duì)社區(qū)教育現(xiàn)狀的了解以及與社區(qū)教育的需求，找尋學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校課題組設(shè)計(jì)了《環(huán)科園社區(qū)居民問卷調(diào)查表》、《轄區(qū)內(nèi)企業(yè)主（高層管理者）問卷調(diào)查表》及《轄區(qū)內(nèi)企業(yè)員工問卷調(diào)查表》，并于2012年5月至10月份分別在環(huán)科園7個(gè)社區(qū)及10多家規(guī)模性企業(yè)內(nèi)開展問卷調(diào)查及走訪調(diào)研。

二、調(diào)研分析

（一）學(xué)歷教育培訓(xùn)尚存較大空間

參與問卷的居民中，高中或中專學(xué)歷的占到34.83%，大專及本科以上學(xué)歷的占到11.24%，初中及以下學(xué)歷的占到53.93%。

整個(gè)環(huán)科園社區(qū)地理位置位于宜興城區(qū)與農(nóng)村的結(jié)合部，拆遷戶和外來民工相對(duì)較多，因而居民的整體學(xué)歷水平相對(duì)不高，大專及本科以上學(xué)歷的僅占11.24%，因而學(xué)歷教育（培訓(xùn)）尚存在較大的市場(chǎng)與空間。

（二）社區(qū)教育需加大開發(fā)力度

從問卷調(diào)查顯示居民對(duì)社區(qū)教育的了解程度，對(duì)社區(qū)教育非常了解的只占9.50%，一般性了解的占了45.30%，23.72%只是聽說過社區(qū)教育，一點(diǎn)不了解的占21.48%，這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較驚人的。

以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，居民對(duì)社區(qū)教育的了解還很不夠。所以，社區(qū)教育在傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,在新的領(lǐng)域需要加大開發(fā)、宣傳與教育的力度與途徑。

（三）非學(xué)歷培訓(xùn)有待進(jìn)一步拓展

從參與過社區(qū)活動(dòng)（教育）來看，衛(wèi)生保健15.86%，其次崗位培訓(xùn)5.64%，學(xué)歷進(jìn)修5.30%，文體娛樂等3.52%，偶爾參加與從不參與社區(qū)教育活動(dòng)69.68%，人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半。

基于環(huán)科園社區(qū)坐落于環(huán)保工業(yè)區(qū)內(nèi)，高新技術(shù)企業(yè)落戶較多，本社區(qū)居民在企業(yè)單位工作的占了40%以上，從居民參與社區(qū)教育活動(dòng)的頻率來看偶爾參加與從不參與的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半，這表明社區(qū)教育中心在宣傳力度和教育培訓(xùn)上做得還很不夠，要想方設(shè)法提高居民對(duì)社區(qū)教育的參與興趣、參與程度和受教育度，同時(shí)，也說明職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、技術(shù)人才培養(yǎng)、取證培訓(xùn)等也存在較大的市場(chǎng)與空間，有待進(jìn)一步開拓發(fā)展。

三、調(diào)研啟示

通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，企業(yè)與社區(qū)在自身發(fā)展的同時(shí)，都能夠不斷加強(qiáng)企業(yè)與社區(qū)的文化建設(shè)，注重職工隊(duì)伍和居民的成長(zhǎng)，在學(xué)歷進(jìn)修、職稱晉升與技能培訓(xùn)方面都已邁出了可喜的步伐。對(duì)環(huán)科園社區(qū)教育中心的認(rèn)知也有了進(jìn)一步的提高，企業(yè)與社區(qū)對(duì)社區(qū)教育中心前一段的工作也作了肯定，同時(shí)也提出了期望和建議。結(jié)合調(diào)研情況得到了以下幾點(diǎn)啟示。

（一）成校要重視自身形象的宣傳

學(xué)校自身宣傳不夠，企業(yè)和社區(qū)對(duì)成校的培訓(xùn)項(xiàng)目不熟悉，特別是一些新的項(xiàng)目。因此，學(xué)校要重視宣傳工作，加強(qiáng)自身形象的塑造，讓群眾進(jìn)一步了解成校。可以宣傳學(xué)校在辦學(xué)水平、教學(xué)培訓(xùn)上的社會(huì)貢獻(xiàn)、特色項(xiàng)目上的社會(huì)影響、取得的突出成績(jī)等，同時(shí)，成?？梢越Y(jié)合成校自身特點(diǎn)，把培訓(xùn)內(nèi)容、特色項(xiàng)目、自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景等，作為學(xué)校的報(bào)道重點(diǎn)，全方位、多層次、多角度地展現(xiàn)學(xué)校工作全貌，做好宣傳工作，為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、開拓創(chuàng)新的良好輿論氛圍。

（二）成校要加強(qiáng)與企業(yè)和社區(qū)的交流合作

1.教師走進(jìn)企業(yè)和社區(qū),搭建合作交流平臺(tái)。過去成校與企業(yè)和社區(qū)的交流不多，雙向交流很少。缺乏信息交流的平臺(tái)，學(xué)校的輻射面比較狹小，同時(shí)，對(duì)企業(yè)急需的培訓(xùn)，社區(qū)需要開展的一些培訓(xùn)信息學(xué)校也了解不深，反饋較慢。

為進(jìn)一步提升成人教育服務(wù)社區(qū)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的能力和水平，改變和樹立成人教育工作者的工作作風(fēng)和隊(duì)伍形象，我校實(shí)行了成校教師聯(lián)系社區(qū)、企業(yè)掛鉤結(jié)對(duì)制度。規(guī)定了聯(lián)系對(duì)象和工作任務(wù)，實(shí)行教師負(fù)責(zé)制，要求每位教師要落實(shí)1-2家企業(yè)，幫助企業(yè)開展職工教育活動(dòng)；落實(shí)一個(gè)社區(qū)，幫助開展社區(qū)教育活動(dòng)。建立正常的走訪機(jī)制，促進(jìn)了雙向互動(dòng)，及時(shí)銜接。學(xué)校同時(shí)定期或不定期組織聯(lián)系情況例會(huì)，交流聯(lián)系走訪情況，對(duì)企業(yè)、社區(qū)群眾提出的培訓(xùn)要求在例會(huì)上進(jìn)行研究討論，并提出解決對(duì)策，促進(jìn)了雙方的交流與合作，在教育培訓(xùn)上達(dá)成共識(shí)。

2.促進(jìn)資源共享，謀求合作發(fā)展。通過對(duì)企業(yè)和社區(qū)信息的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)可以資源共享，合作才能發(fā)展。（1）資源可以整合與利用:一是社區(qū)擁有的文化、體育設(shè)施，社區(qū)的一些文化財(cái)產(chǎn)——陳列室、展覽館等，甚至社區(qū)的自然環(huán)境都要有效地加以整合和利用。（2）對(duì)社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、科普中心、企業(yè)學(xué)校等進(jìn)行整合，賦予新的教育職能，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的雙向開放和銜接，發(fā)揮這些機(jī)構(gòu)的雙重教育功能。按照共信共建共享，互動(dòng)互補(bǔ)的“三共兩互”原則，跨部門進(jìn)行合作，把各駐區(qū)單位、社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的物質(zhì)資源整合進(jìn)來，盡可能滿足社區(qū)居民的各種需求。（3）要加大社區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校和各種文化體育設(shè)施向社區(qū)開放的力度，同時(shí)，也要充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位的社區(qū)教育功能，為社區(qū)成員服務(wù)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)數(shù)字化社區(qū)教育，完善街道、社區(qū)、教育中心、企業(yè)職工學(xué)校、市民學(xué)校等教育資源的共享，構(gòu)建終身教育的網(wǎng)絡(luò)、組織、平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)資源利用效率。要發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，在終身教育體系中推進(jìn)和發(fā)展社區(qū)教育。

（三）成校要堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重發(fā)展

1.建立高等教育平臺(tái)，重視居民學(xué)歷提升。在學(xué)校原來與多所大學(xué)院校聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，要開拓更多的學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次，開辦的大專、本科層次爭(zhēng)取要涵蓋社會(huì)所需專業(yè)的成人學(xué)歷教育。在去年與重慶大學(xué)合作開展軟件工程研究生層次的培訓(xùn)簽約成功的基礎(chǔ)上，要爭(zhēng)取更多的專業(yè)開設(shè)，從而形成學(xué)前教育、大學(xué)教育、研究生教育的縱向?qū)W歷結(jié)構(gòu)完整而全面的培養(yǎng)層次，為園區(qū)乃至宜興市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

2.拓展非學(xué)歷培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。2012年以來，學(xué)校迎合社會(huì)居民的需求，開拓了多樣化的非學(xué)歷培訓(xùn)。具體有公共營(yíng)養(yǎng)師、二級(jí)建造師、育嬰師、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)配餐員、社會(huì)工作者等各類取證培訓(xùn)，各類高級(jí)工、技師的企業(yè)評(píng)價(jià)；免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等等。各類培訓(xùn)已為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)各類的實(shí)用型技能人才1萬多人。以后要進(jìn)一步拓展非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與地方政府及企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作，體現(xiàn)成?！岸嗫菩?、應(yīng)用型、服務(wù)性”的辦學(xué)定位，充分發(fā)揮成校人才和智力資源，為地方培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為社會(huì)發(fā)展作出積極而富有成效的探索和嘗試。

[1]宗彬花.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū) 完善終身教育體系——中國(guó)宜興環(huán)?？萍脊I(yè)園社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].職教通訊，2012（23）:12.

[2]王愛平.構(gòu)建園區(qū)終身教育體系的實(shí)踐[J].社區(qū)教育，2012（5）.