孫樹(shù)勛

（華北水利水電學(xué)院 體育教學(xué)部，河南 鄭州 450011）

河南省普通高校軟式排球教學(xué)資源匹配研究

孫樹(shù)勛

（華北水利水電學(xué)院 體育教學(xué)部，河南 鄭州 450011）

通過(guò)對(duì)河南省普通高校軟式排球教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)河南省普通高校軟式排球教學(xué)尚處于推廣和發(fā)展階段，開(kāi)課情況不理想，開(kāi)課率較低，師資力量薄弱，場(chǎng)地器材短缺.對(duì)其存在問(wèn)題和影響因素進(jìn)行分析和探討，為河南省普通高校軟式排球教學(xué)發(fā)展提供建議.

普通高校；軟式排球；現(xiàn)狀；對(duì)策

近年來(lái)，高校排球運(yùn)動(dòng)日趨冷落和蕭條，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣越來(lái)越低；運(yùn)動(dòng)水平不斷降低；排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂，選修排球?qū)ｍ?xiàng)課的學(xué)生比例日益減少.軟式排球在我國(guó)高校的開(kāi)展和推廣，一方面豐富了學(xué)校體育改革的內(nèi)容，另一方面也為排球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī).

河南省的高等院校近百所，在校學(xué)生達(dá)90多萬(wàn)人，這對(duì)于軟式排球在高校的推廣和發(fā)展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和有利條件.但是河南省高校軟式排球的發(fā)展不容樂(lè)觀，由于受思想觀念、經(jīng)濟(jì)條件、場(chǎng)地設(shè)施、師資條件等多方面因素影響，軟式排球運(yùn)動(dòng)在我省普通高校大學(xué)生中正處于起步階段，我省高校軟式排球發(fā)展緩慢.如何對(duì)癥下藥，尋求適合河南高校軟式排球發(fā)展的道路，從而充實(shí)和完善軟式排球教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)途徑，提高教學(xué)效果，促進(jìn)高校排球教學(xué)健康發(fā)展，這是一個(gè)急待研究的課題.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以河南省普通高校為研究對(duì)象，隨即抽取全省20所普通高校，對(duì)其軟式排球教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，并對(duì)部分體育部主任、教授、排球教師及在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談.

1.2 研究方法及步驟

在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科研方法和社會(huì)調(diào)查方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)了“河南省普通高校軟式排球教學(xué)資源匹配基本情況調(diào)查問(wèn)卷”和“普通高校大學(xué)生軟式排球參與狀況調(diào)查問(wèn)卷”.筆者親自到部分普通高校進(jìn)行了訪談和調(diào)查.河南省普通高校軟式排球教學(xué)資源匹配基本情況調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放140份（教師填寫），回收有效問(wèn)卷125份，有效回收率為89.3％；普通高校大學(xué)生軟式排球參與狀況調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放500份（學(xué)生填寫），回收有效問(wèn)卷437份，有效回收率為87.4％.并且用面談、電話等方式，走訪了河南省部分高校體育部主任，教授、排球教師及專家學(xué)者，并針對(duì)學(xué)生參與狀況對(duì)部分在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，獲得了關(guān)于河南省普通高校軟式排球教學(xué)現(xiàn)狀的第一手資料和軟式排球教學(xué)健康發(fā)展的建設(shè)性對(duì)策.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 河南省普通高校軟式排球開(kāi)展的基本狀況

目前，河南省普通高校軟式排球開(kāi)設(shè)情況不容樂(lè)觀，開(kāi)課率較低，僅有個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)了軟式排球課.其中大部分學(xué)校僅在課外活動(dòng)、教職工比賽中使用軟式排球，正常教學(xué)中仍使用硬式排球，只是在教學(xué)中對(duì)軟式排球進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，軟式排球所占教學(xué)時(shí)數(shù)較低.有的學(xué)校雖然購(gòu)買一部分軟式排球，但是在教學(xué)中當(dāng)硬排使用，沒(méi)有專門的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，完全沒(méi)有突出軟式排球的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到軟式排球的魅力和意義，所以說(shuō)這些學(xué)校開(kāi)設(shè)軟式排球課只是形式而非實(shí)質(zhì)，那么對(duì)改善排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前狀況也就毫無(wú)意義.

2.2 河南省普通高校軟式排球教學(xué)師資現(xiàn)狀

表1 河南省普通高校體育教師對(duì)軟式排球了解程度狀況表 n=125

表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:有47.2％的體育老師對(duì)軟式排球了解程度，選擇“了解一些”，居第一位；34.4％體育教師對(duì)軟式排球“比較了解”；僅有10.4％體育教師對(duì)軟式排球選擇“非常了解”；并且還有6.40％的體育教師對(duì)軟式排球不太了解.說(shuō)明河南省普通高校體育教師對(duì)軟式排球的了解程度不容樂(lè)觀，大部分人沒(méi)有進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)軟式排球.所以，必須加大加深對(duì)軟式排球的宣傳力度和推廣力度，促使高校體育工作者和體育教師去更深層次的認(rèn)識(shí)和接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)河南省普通高校軟式排球的快速健康發(fā)展.

表2 河南省普通高校體育教師接受培訓(xùn)情況及培訓(xùn)形式狀況表 n=125

從表2中調(diào)查結(jié)果來(lái)看，只有18.4％的體育教師接受過(guò)軟式排球?qū)ｉT培訓(xùn)，81.6％的教師沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)；接受培訓(xùn)的形式主要是短期培訓(xùn)，占培訓(xùn)總數(shù)的91.3％，培訓(xùn)時(shí)主要是聽(tīng)聽(tīng)專家講解，教師普遍反映培訓(xùn)效果不理想.可見(jiàn)大部分教師不能得到及時(shí)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)水平難以提高.

圖1是河南省普通高校體育教師對(duì)軟式排球的了解途徑，有3.93％的高校體育教師選擇通過(guò)電視節(jié)目了解軟式排球，35.40％的教師從報(bào)紙上了解軟式排球，45.47％的選擇從書上學(xué)習(xí)和了解軟式排球，通過(guò)其它途徑的占15.20％.

綜上所述，說(shuō)明河南省普通高校軟式排球不僅專門培訓(xùn)不夠，并且宣傳不力，沒(méi)有專門的、有計(jì)劃、有組織的宣傳，體育教師獲取和了解軟式排球有關(guān)信息的途徑單一、零散、缺乏目的性和組織性，但是體育教師對(duì)獲取培訓(xùn)機(jī)會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴求度較高，說(shuō)明他們很愿意提高自己在軟式排球方面的技能和知識(shí)，以勝任工作需要.要想在河南省普通高校大范圍開(kāi)展和普及軟式排球，就要舉辦軟式排球培訓(xùn)班，加大宣傳力度，增加宣傳途徑，提高體育教師的軟式排球運(yùn)動(dòng)水平和教育教學(xué)技能.

2.3 河南省普通高校大學(xué)生參與軟式排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，河南省普通高校大學(xué)生對(duì)軟式排球還是具有一定興趣的，在437人中有49.8％的高校大學(xué)生對(duì)軟式排球比較喜歡或非常喜歡，有12.4％學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)不太感興趣.另外，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，女大學(xué)生對(duì)軟式排球的喜愛(ài)程度高于男大學(xué)生，選擇非常喜歡或比較喜歡的女大學(xué)生為58.3％多于男大學(xué)生的40.6％.而選擇不喜歡或很不喜歡的女生僅有7.3％，明顯少于男生的17.9％（表4）.女學(xué)生由于性格特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，天性好靜，身體柔弱，因而比較較喜歡對(duì)抗不太激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，軟式排球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)能更好的滿足女生的要求，相對(duì)更受女大學(xué)生的喜愛(ài).從總體情況來(lái)看，普通高校學(xué)生對(duì)軟式排球興趣不錯(cuò)，這給軟式排球在普通高校的推廣與發(fā)展提供了重要條件和有利因素.

表4 河南省普通高校大學(xué)生對(duì)軟式排球的興趣狀況表 n=437

從河南省普通高校學(xué)生對(duì)軟式排球的了解途徑的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看（圖2）:有 36.61％的大學(xué)生是通過(guò)電視了解軟式排球，43.16％的是網(wǎng)絡(luò)，12.41％是課堂，7.82％的是書本，所以，可以看出河南省普通高校軟式排球開(kāi)課率偏低，學(xué)生主要通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)了解軟式排球，并且沒(méi)有明確目的.另外，軟式排球方面的體育教材以及專業(yè)性書籍也較少，大學(xué)生很難從書本上和課堂上認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)軟式排球，大部分學(xué)生僅在排球課上聽(tīng)老師簡(jiǎn)單介紹過(guò)軟式排球.這充分顯示了河南省普通高校軟式排球教學(xué)存在的嚴(yán)重問(wèn)題.

2.4 河南省普通高校開(kāi)展軟式排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果表明，目前河南省普通高校存在普遍現(xiàn)象是體育場(chǎng)地設(shè)施緊張，由于大部分高校在建設(shè)新校區(qū)，體育場(chǎng)地器材建設(shè)滯后，排球場(chǎng)地更是緊張，都是原來(lái)的硬式排球場(chǎng)地，沒(méi)有一所大學(xué)有軟式排球?qū)Ｓ脠?chǎng)地.雖然學(xué)校具備的硬排場(chǎng)地也為開(kāi)展軟式排球提供了一些有利條件，但是學(xué)校的場(chǎng)地?cái)?shù)量總體不足，嚴(yán)重制約著它的發(fā)展.

另外，在軟式排球的使用過(guò)程中，教師普遍認(rèn)為其價(jià)格相對(duì)較高，球體易形變、耐用性不強(qiáng).各高校投入到體育教育方面的資金非常有限，由于軟式排球開(kāi)展和推廣的資金更是少的可憐.因此，直接影響了我省普通高校軟式排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與發(fā)展.

3 河南省普通高校軟式排球發(fā)展影響因素分析

3.1 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視程度

調(diào)查中得知:有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育不夠重視，對(duì)待學(xué)校體育發(fā)展是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，一旦學(xué)校體育工作落實(shí)起來(lái)，需要花費(fèi)一定的人力物力時(shí)，就會(huì)變成另外一回事.大部分資金主要用于主要學(xué)科發(fā)展，體育專項(xiàng)資金被一再削減.在高等教育快速發(fā)展和素質(zhì)教育不斷推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校體育是一個(gè)不可或缺且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，這需要各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想，引起重視，但重視學(xué)校體育，并不是僅以在口頭重視，而是更要關(guān)注廣大大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展.因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待體育工作的態(tài)度，特別是對(duì)學(xué)校體育的重視程度直接影響到軟式排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展.

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)狀況

軟式排球和硬式排球很相似，二者具有較好的兼容性，并且技術(shù)遷移和教學(xué)方法的借鑒在一定程度上也有利于教師組織教學(xué).調(diào)查顯示廣大教師對(duì)開(kāi)展軟式排球是持樂(lè)觀態(tài)度的.但是，軟式排球畢竟有自己的特點(diǎn)，在技、戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)及指導(dǎo)方法上與硬式排球也應(yīng)有所不同，如果在軟式排球的教學(xué)中仍然沿襲舊的教學(xué)思想和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是簡(jiǎn)單的把球由硬變軟，這就是換湯不換藥，影響軟式排球這一新穎教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值的發(fā)揮，也是對(duì)體育課程改革的一種誤解與簡(jiǎn)單化.所以，師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)軟式排球的發(fā)展至關(guān)重要.

3.3 學(xué)生的主體意識(shí)和思想觀念

學(xué)生的興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果.個(gè)體參與意識(shí)的形成是人們參加體育運(yùn)動(dòng)的前提.只有學(xué)生積極地投入到排球運(yùn)動(dòng)中，才能真正體驗(yàn)到其中的快樂(lè)和幸福.在運(yùn)動(dòng)參與的過(guò)程中又能獲得更多軟式排球方面的知識(shí)，加深其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解和注意.而相關(guān)知識(shí)的獲得將對(duì)參加軟式排球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度產(chǎn)生積極的影響.因此，只有想方設(shè)法喚醒學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與軟式排球的積極性和主動(dòng)性，使其自愿學(xué)習(xí)排球技、戰(zhàn)術(shù)，參與排球運(yùn)動(dòng).從而促進(jìn)軟式排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的普及和發(fā)展.

3.4 體育場(chǎng)地、器材和設(shè)施狀況

學(xué)校體育場(chǎng)地器材是完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提.雖然軟式排球可以借助硬式排球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地等進(jìn)行活動(dòng)，但是，軟式排球運(yùn)動(dòng)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)則，短期內(nèi)可以借助其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不可能完全靠東拼西湊來(lái)完成的，必須有充足的器材和設(shè)施.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省普通高校開(kāi)展軟式排球運(yùn)動(dòng)的基本物質(zhì)條件不容樂(lè)觀，這一狀況如果沒(méi)有大的改善，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看將影響軟式排球運(yùn)動(dòng)的廣泛普及與深入發(fā)展.

4 結(jié)論與建議

4.1 轉(zhuǎn)變思想，提高對(duì)開(kāi)展軟式排球運(yùn)動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)

要有效地推動(dòng)我省普通高校軟式排球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí).各級(jí)體育部門、教育部門、高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及工作在體育教育一線的教師都要轉(zhuǎn)變思想，深刻認(rèn)識(shí)到在高校開(kāi)展軟式排球運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值.

4.2 加強(qiáng)軟式排球體育師資的培訓(xùn)力度

各級(jí)職能部門特別是教育部門要加強(qiáng)軟式排球師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期舉辦各類軟式排球培訓(xùn)班，舉辦軟式排球教學(xué)和群體競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織一些觀摩活動(dòng)，達(dá)到共同探討，相互了解，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平.廣大體育教師也要自覺(jué)學(xué)習(xí)軟式排球的專業(yè)理論知識(shí)，努力拓寬自己有關(guān)軟式排球的知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，努力研究教學(xué)規(guī)律和技巧，開(kāi)展軟式排球科學(xué)研究，提高自身專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量.

4.3 激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主體意識(shí)

教師在軟式排球教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)和培養(yǎng).教師要特別注意突出學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)積極性和內(nèi)在潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到軟式排球活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，使他們體會(huì)到參與軟式排球活動(dòng)對(duì)提高健康水平與生活狀態(tài)的積極作用，在體驗(yàn)到成功的喜悅中強(qiáng)化興趣和動(dòng)機(jī).逐步樹(shù)立終身從事體育鍛煉的信念，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，掌握正確的鍛煉技能.

4.4 積極開(kāi)發(fā)利用體育設(shè)施資源，逐步完善學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，增加對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)與管理的投資.積極開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，對(duì)原有場(chǎng)地進(jìn)行多功能的規(guī)劃與設(shè)計(jì)；通過(guò)制定詳細(xì)的體育教學(xué)和課外活動(dòng)場(chǎng)地器材的分配時(shí)間表，最大限度的挖掘場(chǎng)地器材的使用空間與時(shí)間，以適應(yīng)軟式排球及其它學(xué)校體育教學(xué)與活動(dòng)的需要；對(duì)校外的各種資源進(jìn)行積極的開(kāi)發(fā)利用，如爭(zhēng)取得到校外的資金、場(chǎng)地、技術(shù)、信息等方面的支持與幫助等，為軟式排球教學(xué)發(fā)展提供物質(zhì)保障.

〔1〕王志剛.軟式排球在我國(guó)學(xué)校開(kāi)展的可行性研究[J].體育學(xué)刊，1999（1）.

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G842

A

1673-260X（2012）01-0156-03

河南省科技廳科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目（082102360042）