楊 春

要把來自不同地方的幾十個(gè)學(xué)生聚在一起，成為一個(gè)真正的班集體，需要班主任大量的付出和艱辛的勞動(dòng)?？梢哉f，能否形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體是班主任成敗的關(guān)鍵。

一、對(duì)學(xué)生勤了解，以愛心換真情，建立親密的師生關(guān)系

入學(xué)伊始，新生剛?cè)雽W(xué)就聽到這樣那樣對(duì)職業(yè)學(xué)校的傳聞，情緒極不穩(wěn)定，加上想家的同學(xué)哭泣，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重。作為班主任要做的工作就是更多地了解和關(guān)心新生，主動(dòng)耐心的與他們交流、溝通，給他們更多的關(guān)懷和尊重，那段時(shí)間教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的宿舍，與學(xué)生交流，幫助他們解決困難，消除心理負(fù)擔(dān)。例如:有位女同學(xué)，來學(xué)校報(bào)到不到三天就要回家，無論教師如何耐心勸說，還是無用，但兩周后她又回到了學(xué)校;后來在交談中了解到，她之所以能返校繼續(xù)就讀，主要在于老師的耐心引導(dǎo)和勸解，她在家里還能常想到老師，能感覺到學(xué)校給她的溫暖。至此，班上的同學(xué)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)努力。給予學(xué)生真誠(chéng)的理解、幫助和關(guān)愛，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。

有愛心是教師的天職，作為班主任更應(yīng)該把“愛”字當(dāng)頭，熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生，盡量找機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，利用一切機(jī)會(huì)與他們接觸，找他們談話，處處做“有心人”和“知心人”，達(dá)到師生心理相容，思想相通。如:班有許多同學(xué)家庭很困難，教師應(yīng)盡力為他們提供一些物質(zhì)上的幫助，班上誰生病了，不管多忙都要親自帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，平時(shí)有事無事總養(yǎng)成詢問學(xué)生各種大小情況的習(xí)慣。在生活上，精神上無微不至的關(guān)心他們，愛護(hù)他們，贏得了班上同學(xué)的充分信任，因此，他們總是喜歡把自己的真實(shí)想法和班上真實(shí)情況告訴教師。這種，教師就能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握班上的情況，有效地開展工作。

二、多與課任教師溝通，嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生

多與班上的課任教師聯(lián)系溝通，傾聽他們的意見，了解學(xué)生的整體情況，并反映學(xué)生的問題，同時(shí)，也把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，促進(jìn)師生更好地配合，共同加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

作為班主任，既要有“情”的關(guān)懷，還應(yīng)有“制”的約束。平時(shí)，在工作中對(duì)班上的同學(xué)做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，做到嚴(yán)而有恒，有始有終，而不缺乏靈活;對(duì)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真處理，對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，做到“班紀(jì)”面前人人平等;同時(shí)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有情，使學(xué)生理解并能接受老師的嚴(yán)格管理，逐漸形成良好的班風(fēng)。方法是:先誘導(dǎo)，后結(jié)合表揚(yáng)與批評(píng)，注意說話的語氣和態(tài)度，還要注意批評(píng)的場(chǎng)合;現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，差異也很大，受各種環(huán)境影響，每個(gè)人的自制力都不一樣，有的同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，而有的同學(xué)對(duì)自己的行為卻沒有約束力，有意無意的犯錯(cuò)誤。如:班上有一名學(xué)生，剛?cè)胄２痪镁徒?jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，遲到、早退、缺勤，不喜歡參加班集體活動(dòng)。教師了解情況后，找他單獨(dú)進(jìn)行溝通了解原因，得知他的家庭原因，導(dǎo)致他在中學(xué)就形成許多不良習(xí)慣，而他自己已知道自己的毛病，就是控制不了自己的行為，總認(rèn)為沒有人管他，沒人愛他，于是就放任自己，隨波逐流。教師通過例舉他身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，肯定他，讓他認(rèn)為自己已有許多別人身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道教師和同學(xué)對(duì)他的愛護(hù)和關(guān)心;同時(shí)，對(duì)他的缺點(diǎn)以進(jìn)行誘教，既教育了他，又維護(hù)了他的自尊心，讓他找回了自信。事實(shí)證明，這種的方法收到了良好的效果，這名同學(xué)在后來的表現(xiàn)中用行動(dòng)證明了這種教育方法是行之有效的;所以，班主任一定要學(xué)會(huì)在鼓勵(lì)中批評(píng)和批語中鼓勵(lì)的育人藝術(shù)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育

(一)把競(jìng)爭(zhēng)引入到班集體管理中

一個(gè)好的班集體應(yīng)該有一股“氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“氣”充滿了整個(gè)集體時(shí)，這個(gè)集體將形成一個(gè)良性循環(huán)的有機(jī)體。隨著時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)不可回避的主題，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的斗志，挖掘人的潛能;把這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引到班級(jí)管理中，使班集體充滿團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮鉆研的“氣”;青年人氣盛，不服輸是他們的性格。如:通過學(xué)校舉行的“廣播操比賽”的時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。教師說:“這是我們班第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生面前的亮相，大家想不想閃亮登場(chǎng)呢?”同學(xué)們異口同聲的回答“想”，教師又說:選擇是很容易的，要做到就要付出努力，于是，全班每一位同學(xué)都動(dòng)了起來，付出的努力有了成效，最終取得第一名的好成績(jī);這雖然是一個(gè)小小的勝利，但對(duì)同學(xué)們的心理卻是極大的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中找到拼搏、付出、成功和喜悅的樂趣，增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助，拼搏進(jìn)取的集體主義意識(shí)，為樹立良好的班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)平等是班集體凝聚力的基石

在班上每一位同學(xué)都擁有平等的權(quán)利。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的生活、新的學(xué)習(xí)，對(duì)每位同學(xué)來說都是一個(gè)新的開始。雖然同學(xué)間入學(xué)的成績(jī)存在著差異，但這并不影響一視同仁。開學(xué)時(shí)的第一次班會(huì)教師應(yīng)這樣對(duì)全班同學(xué)講的:“現(xiàn)在教室里的每一位同學(xué)在老師的心里都是一張白紙，你們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和歷史由你們自己來譜寫，望你們?cè)谖疫@張白紙上畫出美麗校園學(xué)習(xí)和生活的絢麗詩(shī)篇?！痹诎辔慕M建工作上應(yīng)充分發(fā)揮民主，在學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生評(píng)選出他們信任的班委，同時(shí)大家都有監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，做到事事人人平等，互助互利，共同發(fā)展共同提高;班集體的事就是自己的事，樹立我愛班集體，集體是我家的意識(shí)，使大家在這個(gè)集體中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

(三)制定班級(jí)管理?xiàng)l例和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在一個(gè)班集體中，“規(guī)矩”是極其重要的?！栋嗉?jí)公約》的制定不容忽視.既然它是班級(jí)的共同行為準(zhǔn)則，就應(yīng)該是全體學(xué)生參與制定，而不能班主任搞“一言堂”.在廣泛征集意見，全體投票表決后的公約才具民主性，權(quán)威性?！耙?guī)矩”有了后，就要認(rèn)真落實(shí).堅(jiān)持督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。檢查形式可以多樣:

A.學(xué)生自檢。讓學(xué)生自我反省，如在自檢中以現(xiàn)有“違法”行為，可以從以下“自懲”方法中任選一種或者另想他法。

a、做一件好事，將功補(bǔ)過;

b、在自評(píng)表上對(duì)“違法”行為作小結(jié)，自己保存，以觀后效。

B.學(xué)生互檢:互檢方式有要好同學(xué)自由組合互檢，“先進(jìn)”與“落后”搭檔間互檢。以起到相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的作用。

C.班干部檢查:由班干部檢查班內(nèi)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題后，作記載，一周一“通報(bào)”，使班干部能力得到鍛煉，也使班風(fēng)中有一股正氣。

D.集體檢查:配合校優(yōu)勝班評(píng)選工作，既檢查同學(xué)，也檢查班主任的工作、言行，評(píng)出優(yōu)秀榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體。

E.班主任抽檢:一旦四種檢查落實(shí)到位后，班主任抽檢工作就會(huì)很輕松。班級(jí)管理的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了自我管理，自我教育，這個(gè)班集體就會(huì)是老師“在”與“不在”一個(gè)樣，甚至老師“不在”比“在”還好。

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合現(xiàn)代教育的要求，從本班的具體情況出發(fā)，教師與同學(xué)共同制定班約和近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，如:如何正確把握戰(zhàn)勝自我，增強(qiáng)責(zé)任心和緊迫感;學(xué)會(huì)做人，自覺遵守行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;明確目標(biāo)，樹立信心，學(xué)會(huì)求知，勤奮刻苦，在學(xué)習(xí)中提高自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生存，把握好每一次機(jī)遇，將命運(yùn)掌握在自己手中;增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任意識(shí)，要求他們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)班集體;班干部要以身作則，大膽管理，要有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，共同創(chuàng)建先進(jìn)的班集體而積極努力。

一年之季在于春，一天之計(jì)在于晨。同樣，一個(gè)好的班集體必須從一開始就認(rèn)真抓起，班主任只要做好學(xué)生的帶頭人，引路人和知心朋友，就會(huì)帶出一個(gè)好的班集體