許靜媛 李永平

（許靜媛：河北科技大學(xué)體育部，副教授。研究方向：體育教育。李永平：河北科技大學(xué)。）

當(dāng)前中國經(jīng)濟日益騰飛，國際地位的日益鞏固，中國的體育事業(yè)也隨之日漸強大，國際體育交流日益頻繁,中央電視臺也特意推出了體育英語節(jié)目，讓觀眾了解奧運會各個比賽項目，奧運會歷史知識等等。各種媒體也紛紛將目光集中在各大賽事的直播和評論上，在解說過程中涉及到了各個賽事相關(guān)的英語表達方法，比如國家名、賽段名稱、比賽規(guī)則等等。據(jù)此可知，體育英語這個新時代的產(chǎn)物,將獲得極大的重視。

隨著全民健身、終身體育觀念的廣泛宣傳和深入人心，大學(xué)生對體育的關(guān)注度越來越高，而體育國際化使體育英語成為體育欣賞和進行體育交流的重要工具。作為一門具有實踐性、可操作性、國際性等特點的新興科目,體育英語是各大高校值得開設(shè)的課程。但是, 國內(nèi)開設(shè)體育英語課程的高校主要是少數(shù)體育類院校，普通高校罕有開設(shè)體育英語公共選修課程，遠不能滿足全面發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)的需求。

本研究立足于發(fā)展學(xué)生多方面能力，根據(jù)體育英語的特點和教學(xué)目標(biāo),詳細分析在普通高校開展體育英語公共選修課教學(xué)的必要性, 為普通高校開設(shè)體育英語公共選修課提供有益參考。

一、體育英語對英語學(xué)習(xí)的促進作用

然而據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對英語普遍有很強的學(xué)習(xí)愿望。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是以國家CET4和CET6及考研為目的；一部分學(xué)生是為了增強綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng),因為較高的英語水平可以增強他們自身的競爭力，為將來順利步入社會、取得事業(yè)的成功創(chuàng)造前提；也有的大學(xué)生是為了出國求學(xué)。廣大學(xué)子們?nèi)绱丝释麑W(xué)好英語卻沒能得到理想的學(xué)習(xí)效果，這充分說明了大學(xué)生對英語“想學(xué)又沒興趣”的問題。

體育英語對英語學(xué)習(xí)的促進作用：

各大高校除了對現(xiàn)有的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法做適當(dāng)調(diào)整外，通過開設(shè)與英語相關(guān)聯(lián)的公共選修課來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是改變當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)、提高大學(xué)英語教學(xué)效果的一種行之有效的方法。在這個體育盛世的背景下，大學(xué)生對體育的興趣日趨濃厚。各項重大的賽事如世乒賽、蘇迪曼杯、溫網(wǎng)等等成為他們關(guān)注的焦點。在實際教學(xué)中，高校應(yīng)借此良機, 開設(shè)體育英語公共選修課。

體育英語正是將體育與英語相結(jié)合，打破傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)模式，通過多種渠道開發(fā)教學(xué)資源，為學(xué)生提供真實的語言材料和語言情境。課堂上播放的比賽影片，給學(xué)生帶來身臨其境的感覺，在生動而真實的情境中學(xué)習(xí)英語語言，不但促進聽力和口語的學(xué)習(xí)，更拓展了視野。利用圖片、視頻與文字資料相結(jié)合,最新體育活動介紹和游戲說明穿插呈現(xiàn)等教學(xué)策略實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)目的，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,挖掘他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動力,用巧妙的教學(xué)方法誘導(dǎo)和鼓舞學(xué)生在大學(xué)期間持續(xù)不間斷的學(xué)習(xí)英語,不斷提高自己的英語水平。尤其是一些熱愛體育但學(xué)習(xí)上偏理科的男生，可以利用他們對體育的興趣激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。因此，體育英語對他們的英語學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。

二、大學(xué)體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題

與國外相比，國內(nèi)普通高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀不理想, 大學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情不高。許多高校的教師認為, 一部分學(xué)生幾本上沒有多少興趣來學(xué)習(xí)體育。上體育課的目的就是通過期末的考核，修夠?qū)W校要求的學(xué)分。社會上體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的運動休閑項目不勝枚舉, 大學(xué)生們寧可畢業(yè)以后花錢去鍛煉,把健身房當(dāng)成時尚潮流, 卻不愿從讀書時代起樹立對體育的興趣、愛好, 并養(yǎng)成持久進行鍛煉的習(xí)慣。這也是衡量學(xué)校體育教學(xué)成果的重要指標(biāo)之一，如果學(xué)生在課堂上沒有培養(yǎng)起這些興趣、習(xí)慣, 也就無法為終生體育打下基礎(chǔ)。

體育英語對體育學(xué)習(xí)的促進作用：

許多青少年之所以苦練“雙節(jié)棍”,是因為他們愛聽周杰倫,崇拜李小龍；老年人喜歡“扭秧歌”,源于他們對這種舞蹈形式的喜愛。因此，教師除了優(yōu)化教學(xué)方法、改進教學(xué)內(nèi)容以外，還可以通過開發(fā)新的與體育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來充分運用學(xué)校的教學(xué)資源，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

體育英語公共選修課就是以英語這種語言形式為載體向?qū)W生展示體育的魅力，傳達體育知識, 對學(xué)生產(chǎn)生積極心理作用，激發(fā)他們對體育文化的好奇心，增強體育鍛煉的熱情進而提高對自身體育能力的需求，是樹立終身體育意識的有效方法。英語在社會多種行業(yè)和領(lǐng)域扮演著重要角色,在體育領(lǐng)域里也不可或缺。例如在體育新聞中體育英語就時有出現(xiàn),并頻繁運用在各種新聞報道中。學(xué)習(xí)這門課程使學(xué)生更多角度的接觸體育文化，并了解到最新的國際體育動態(tài)，對他們體育興趣的形成有很好的推動作用。例如，有一些只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的‘應(yīng)試型’大學(xué)生，他們對體育領(lǐng)域漠不關(guān)心、不愿參加體育活動，不喜歡上體育課，在體育課上表現(xiàn)被動，容易出現(xiàn)內(nèi)向、懶散、怕累、潔癖、小心翼翼、怕人笑話，動作含糊不清，能拖就拖，躲躲閃閃等情況。體育英語公共選修課為他們進一步讀懂體育并欣賞體育創(chuàng)造機會，為他們最終真正領(lǐng)略體育的魅力并投身體育運動提供可能，從而為他們形成終身體育的思想奠定一定的基礎(chǔ)。

三、體育英語人才需求現(xiàn)狀

體育英語專業(yè)人員匱乏已于一定程度上阻礙了我國體育事業(yè)的發(fā)展和國際間的溝通與合作。由于不能把英語作為工作語言，我國體育工作者在世界體育組織中擔(dān)當(dāng)要職的很少，失去了很多為國家擴大影響、樹立良好形象的機會。近幾年，越來越多的國際體育活動在我國舉行，這需要一批既熟悉體育比賽相關(guān)規(guī)則，又有良好英語水平的組織者、管理者、翻譯人員、聯(lián)絡(luò)人員及其他各種工作人員，市場對體育英語人才的需求正在日長夜大，許多相關(guān)行業(yè)出現(xiàn)“爭搶”人才的局面，體育英語專業(yè)人才的市場將日趨緊俏。

四、體育英語公共選修課能促進體育人才的培養(yǎng)

高校大學(xué)生無論是體育專業(yè)還是非體育專業(yè)，都是祖國未來的希望和生力軍, 他們有著充分的學(xué)習(xí)動機和強烈的求知欲,通過開設(shè)體育英語公共選修課，不但讓更多的大學(xué)生了解并認識了體育英語這個學(xué)科，也將拓寬他們職業(yè)選擇的范圍，相信一定會有適合這個專業(yè)的大人才借此平臺找到自己的發(fā)展方向，最終脫穎而出為我國體育事業(yè)注入新的血液。

五、結(jié)論

（一）體育英語課程內(nèi)容生動有趣,時代感強,可有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件,使英語的學(xué)習(xí)不被課程資源制約,向自由式、個性化的方向延伸。

（二）體育英語公共選修課是大學(xué)英語選項課的有益延伸，是促使學(xué)生大學(xué)四年英語學(xué)習(xí)不斷線的正確選擇。

（三）體育英語能夠填補當(dāng)下大學(xué)體育課中的缺失,進一步挖掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)的潛能和興趣,更好地實現(xiàn)體育教學(xué)的任務(wù), 促進終身體育意識的培養(yǎng)，是實施素質(zhì)教育的一種有效途徑。

（四）體育英語公共選修課的開設(shè)為為輸送體育英語專業(yè)人才創(chuàng)造了有利條件。

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