孫 瑞

毛澤東是嫻熟中國歷史的政治家，他不但自小喜讀史書，至老尤篤?！顿Y治通鑒》是毛澤東最喜愛讀的一部史書，在中南海毛澤東故居的書房里，既有這部書的線裝本，也有1956年古籍出版社標(biāo)點(diǎn)整理后的平裝本，這個(gè)平裝本正是毛澤東提議標(biāo)點(diǎn)整理的。這兩個(gè)版本的《資治通鑒》，都有著他圈點(diǎn)批畫的手跡，

《資治通鑒》簡稱《通鑒》，為北宋著名史學(xué)家司馬光主持編寫，是我國第一部編年體通史巨著，全書294卷，另有《目錄》、《考異》，各30卷，共約300萬字。該書記載了上起周威烈王23年（前403年）下至五代周世宗顯德年，（959年）的事跡，是《史記》之后包容年代最長的通史之一。

司馬光編寫《資治通鑒》的主要意圖，是要通過歷史事實(shí)，為封建帝王提供治理國家、統(tǒng)治人民的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以，《資治通鑒》記載歷代史實(shí)，既寫其盛，又寫其衰；既謳歌贊揚(yáng)賢明、有作為的帝王，也敢于深刻地暴露歷代統(tǒng)治者的丑行壞事。正如司馬光在該書的《進(jìn)表》中說其宗旨在于：“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失，嘉善矜惡，取是舍非”，所以，“專取關(guān)國家勝衰，系生民休戚，善可為法，惡可為戒者”。在毛澤東看來：“《資治通鑒》這本書寫得好。盡管立場觀點(diǎn)是統(tǒng)治階級的，但敘事有法，歷代興衰治亂本末畢具，我們可以批判地讀這部書，借以熟悉歷史事件，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。”

毛澤東在青年時(shí)代就接觸到《資治通鑒》，1912年19歲的毛澤東在一連投考農(nóng)業(yè)、政法、商業(yè)幾個(gè)專門學(xué)校都不滿意而自動(dòng)退學(xué)后，又報(bào)考湖南省立高等中學(xué)，以第一名的成績被錄取。在這所學(xué)校里，他從國文教員胡汝霖那里借到一部《御批通鑒輯覽》。自此以后，毛澤東對《資治通鑒》興趣終生不衰，無論是在戰(zhàn)爭年代 ，還是在新中國成立之后，只要有空閑時(shí)間，他總愛拿這部書認(rèn)真閱讀。1959年10月毛澤東赴外地視察前夕，特地列出隨身攜帶的書籍名單，《資治通鑒》就在其中。毛澤東晚年曾向身邊的護(hù)士孟錦云推薦這部書，他說：《資治通鑒》是一部難得的好書，他讀過17遍，每讀一遍都獲益匪淺。據(jù)孟錦云回憶，毛澤東有一段時(shí)間讀《資治通鑒》真是入了迷，一讀就是半天，累了就翻身，又讀好長時(shí)間，這樣持續(xù)了好久。毛澤東晚年的床頭總是放著一部《資治通鑒》，書中有不少頁都被透明膠布貼住，并留下他的批語。

毛澤東認(rèn)為：《資治通鑒》最重要的是它突出了歷代興衰治亂之根本所在。他晚年同身邊工作人員談話中，曾評論司馬光所以從周威烈王23年寫起 ，是因?yàn)樵谶@一年中國歷史上發(fā)生了一件大事，“這年，周天子命韓、趙、魏三家為諸侯，這一承認(rèn)不要緊，使原先的三家分晉由不合法變?yōu)楹戏ǖ牧?，司馬光認(rèn)為這是周室衰落的關(guān)鍵，非三晉之壞禮，乃天子自壞也。選擇這件事為《資治通鑒》的首篇，這是開宗明義，與《資治通鑒》的書名完全切題。下邊做的不合法，上面還承認(rèn)，看來這個(gè)周天子沒有原則，沒有是非，無是無非，當(dāng)然非亂不可。這叫上梁不正下梁歪，任何國家都是一樣，你上面敢胡來，下面憑什么老老實(shí)實(shí)，這叫事有必至，理有固然”。

毛澤東讀《資治通鑒》，最感興趣的是書中關(guān)于歷代戰(zhàn)爭的記載，并注意從這些戰(zhàn)爭事實(shí)中吸取古人如何克敵制勝的經(jīng)驗(yàn)和啟示，用于指導(dǎo)中國革命的實(shí)踐。例如：1936年，毛澤東在其軍事理論著作《中國革命的戰(zhàn)略問題》中講到戰(zhàn)略退卻和戰(zhàn)略防御的原則問題時(shí)，指出：“中國戰(zhàn)史上合此原則而取勝的實(shí)例是非常之多的。楚漢成皋之戰(zhàn)、新漢昆陽之戰(zhàn)、袁曹官渡之戰(zhàn)、吳魏赤壁之戰(zhàn)、吳蜀彝陵之戰(zhàn)、秦晉淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn)，都是雙方強(qiáng)弱不同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的?！?938年，他在另一部著作《論持久之戰(zhàn)》第82篇中，為了說明主觀指導(dǎo)的正確與否會(huì)直接影響戰(zhàn)爭結(jié)局的問題，又再次列舉出上述六個(gè)戰(zhàn)例，并加上晉楚城濮之戰(zhàn)、韓信破趙之戰(zhàn)，認(rèn)為這些戰(zhàn)役“都是以少擊眾，以劣勢對優(yōu)勢而獲勝。都是先以自己局部的優(yōu)勢和主動(dòng)，向著敵人局部的劣勢和被動(dòng)，一戰(zhàn)而勝，再及其余，各個(gè)擊破，全局因而轉(zhuǎn)成了優(yōu)勢，轉(zhuǎn)成主動(dòng)”。毛澤東列舉的這些戰(zhàn)例，在《通鑒》中都有比較精彩的描述。毛澤東不僅善于總結(jié)古代戰(zhàn)爭中制勝的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也十分注意吸取古代戰(zhàn)爭的失敗教訓(xùn)。他在閱讀《通鑒》卷71中關(guān)于諸葛亮第一次北伐，因誤用馬謖鎮(zhèn)守街亭要沖，致使街亭失守，從而導(dǎo)致第一次北伐失敗后，即在書中批注道：“初戰(zhàn)亮宜自臨陣?！闭J(rèn)為諸葛亮作為蜀軍的最高統(tǒng)帥，在首次北伐這樣一個(gè)重大的軍事行動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)親臨前線坐鎮(zhèn)。這句批語充分顯示了毛澤東敏銳的洞察力。再如，毛澤東在閱讀了《通鑒》卷72中關(guān)于諸葛亮第四次北伐，因糧盡退軍，以伏兵擊退曹魏追兵這段史實(shí)記載后，又在書中批注道：“自街亭敗后，每出，亮必在軍?！泵珴蓶|認(rèn)為，諸葛亮吸取了街亭之戰(zhàn)失敗的教訓(xùn)，因而在以后的幾次北伐行動(dòng)中都親臨前線軍中直接指揮。不過，諸葛亮在后幾次北伐中，對于軍中事務(wù)，無論巨細(xì)都一一過問，對此，毛澤東顯得不以為然，因而他自己做統(tǒng)帥時(shí)，尤其在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，只抓重大戰(zhàn)略，而將戰(zhàn)術(shù)問題交由前線指揮去處理，即所謂“大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散”?？梢?，毛澤東的確善于從《通鑒》中所記載的古代戰(zhàn)爭中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作為統(tǒng)治者，如何識(shí)人用人也是一個(gè)很重要的問題。法正（公元176—220年）是三國時(shí)期蜀漢的重要謀臣，起初依附益州牧劉璋，為劉備獻(xiàn)策攻取蜀地，后任蜀郡太守，尚書令等。由于法正利用權(quán)勢，“內(nèi)為謀主，一餐之德，睚眥之怨，無不報(bào)復(fù)，擅殺毀傷已者數(shù)人”，于是有人勸諸葛亮向劉備匯報(bào)，加以節(jié)制。諸葛亮則從當(dāng)時(shí)劉備所處不利環(huán)境這一大局出發(fā)，指出法正正像羽翼一樣輔佐劉備，使他能自由翱翔，不能因?yàn)樾〉倪^失就限制他的權(quán)利。毛澤東讀此在書旁寫道：“觀人觀大節(jié)，略小故?！泵珴蓶|的批語，表明他是同意諸葛亮的，從而提出評價(jià)人、使用人都要“觀大節(jié)，略小故”。

［1］司馬光.資治通鑒［M］.岳麓書社，1990.

［2］龔育之.毛澤東的讀書生活［M］.三聯(lián)書店，1986.

［3］薛澤石.跟毛澤東學(xué)史［M］.紅旗出版社，2000.

［4］毛澤東選集［M］.人民出版社，1991.