歐陽(yáng)宇華

識(shí)字、寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。如果能合理、適時(shí)地使用多媒體，讓靜態(tài)的字動(dòng)起來，便能改變識(shí)字教學(xué)方式的單一、枯燥。從識(shí)字到寫字的每一步都可以生動(dòng)、直觀地展示給學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高識(shí)字教學(xué)效率。

● 設(shè)計(jì)游戲，引發(fā)識(shí)字興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，識(shí)字教學(xué)首先要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。激發(fā)學(xué)生的興趣，是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一。在課堂教學(xué)中適時(shí)地，有選擇地設(shè)計(jì)各種與生字聯(lián)系起來的游戲，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。例如，教師可以設(shè)計(jì)游戲“找朋友”：出示一組漢字，如小蟲、竹葉、青草、蘿卜，再出示一組實(shí)物畫，讓學(xué)生分別讀出各個(gè)詞語(yǔ)、說出實(shí)物的名稱，然后把畫面和詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)地連在一起。還可以出示新學(xué)習(xí)的單個(gè)生字，把能組成詞語(yǔ)的兩兩組合起來，鞏固新學(xué)生字的音、形、義。學(xué)生在游戲過程中，不時(shí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強(qiáng)了識(shí)字欲望。

● 展示課件，拓寬識(shí)字空間

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞。”運(yùn)用多媒體，能幫助學(xué)生盡早學(xué)會(huì)識(shí)字方法，掌握字的結(jié)構(gòu)，制作課件時(shí)要充分顯示漢字的構(gòu)字規(guī)律。如教“青、請(qǐng)、蜻、清、情、晴、睛”一組字時(shí)，教師先出示基本字“青”，然后讓學(xué)生結(jié)合屏幕上顯示的晴空萬(wàn)里的畫面，讓學(xué)生想一想，晴天的“晴”字在“青”的基礎(chǔ)上加什么偏旁？并以同樣的方法教其他幾個(gè)字。為了能更好地體現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點(diǎn)，制作課件時(shí)可把偏旁部分做成紅色。學(xué)生通過觀察比較，很快就能找出這組字的異同點(diǎn)，自己總結(jié)出記憶的方法。這時(shí)，教師再點(diǎn)明這樣的字就叫“形聲字”。這樣，學(xué)生就很容易記住這些字，而且記得尤其深刻，以后也不會(huì)混淆了。

● 提供資源，簡(jiǎn)化識(shí)字難度

學(xué)生遵循“具體—抽象—具體”的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，而多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供形象、豐富的信息，并且改變教師逐字講解的“字字清”的教學(xué)方法，化靜為動(dòng)，為生字教學(xué)排疑解難。如教學(xué)《識(shí)字3》中“舟、竹、石、泉、燕”等象形文字時(shí)，我用動(dòng)畫演示這些字由“實(shí)物—古漢字—今漢字”的演變過程，讓學(xué)生形象、直觀地感知這些字的由來，識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)也就迎刃而解了。

● 動(dòng)態(tài)模擬，優(yōu)化寫字教學(xué)

“授之以魚，不如授之以漁”。利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)寫字教學(xué)至關(guān)重要，人的許多感知是通過對(duì)事物的觀察思考得來的。多媒體在課堂教學(xué)中既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬動(dòng)態(tài)過程，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。當(dāng)學(xué)生記清字形后，再經(jīng)常利用實(shí)物投影讓學(xué)生嘗試自己做“小老師”，讓他們自己想，自己說，動(dòng)手寫。當(dāng)教師展現(xiàn)學(xué)生的“大作”時(shí)，一個(gè)個(gè)“小老師”都能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，并提醒其他學(xué)生注意生字的寫法。至此，生字在學(xué)生眼里不再是冷冰冰的符號(hào)，而是一連串的跳躍在他們面前的“小生命”，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)樂于和這些生字寶寶為伴。

網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更為快捷、方便。它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使教與學(xué)之間架起科學(xué)的橋梁，發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)所不能替代的作用。