黃山

● 教材分析

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠用動(dòng)畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。本課源自《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊第四單元《動(dòng)畫音頻視頻》。根據(jù)對(duì)課標(biāo)和教材的內(nèi)容理解，我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。提升學(xué)生的思想方法與能力，需要給學(xué)生介紹過程性知識(shí)，并讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，掌握方法，這也屬于一種“技術(shù)”類知識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)基本軟件技術(shù)與常識(shí)，而學(xué)生在對(duì)這些知識(shí)有一定了解的基礎(chǔ)上，需要更多思想方法和創(chuàng)作知識(shí)，所以，我將動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)與信息技術(shù)進(jìn)行了整合。

● 學(xué)情分析

知識(shí)準(zhǔn)備：我校學(xué)生初中時(shí)了解過一些動(dòng)畫制作的知識(shí)和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作方法。

能力狀況：學(xué)生能夠模仿一些效果和作品，但獨(dú)立創(chuàng)作和設(shè)計(jì)能力較差。

● 課時(shí)安排

一課時(shí)。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠利用“標(biāo)尺工具”進(jìn)行輔助測(cè)量來設(shè)計(jì)角色正側(cè)面，了解角色形象一致性的要求；能夠利用“繪圖紙外觀”等工具，結(jié)合關(guān)鍵幀，進(jìn)行角色表情設(shè)計(jì)；掌握動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的基本流程與方法。

過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生實(shí)踐動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的過程，掌握動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的步驟與方法，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與思維。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過角色設(shè)計(jì)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

● 教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)角色設(shè)計(jì)的過程與方法，能夠利用Flash相關(guān)工具進(jìn)行角色設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：理解標(biāo)尺的測(cè)量作用。角色的性格表現(xiàn)。

● 教學(xué)資源

Flash軟件、輔助PPT課件、實(shí)物透明圖例等。

● 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入與準(zhǔn)備（2分鐘）

課前給學(xué)生觀看教師帶領(lǐng)學(xué)生制作的獲獎(jiǎng)動(dòng)畫片《以柔克剛》。教師引導(dǎo)學(xué)生將鼠標(biāo)調(diào)整成適合繪畫的設(shè)置。

簡(jiǎn)單介紹影片之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生：這樣的影片我們也可以制作，但制作時(shí)不能隨意無序，我們需要對(duì)影片進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中設(shè)計(jì)的核心就是角色設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引起注意。引導(dǎo)學(xué)生思考自己的作品，為接受新知做準(zhǔn)備。

2.新課講解（5分鐘）

教師通過圖例講解。

（1）動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本流程

劇本——角色設(shè)計(jì)——腳本——影片制作，強(qiáng)調(diào)角色設(shè)計(jì)的核心地位，引出新課。

（2）確定角色需要的設(shè)計(jì)

草圖設(shè)計(jì)——多側(cè)面形象（整體設(shè)計(jì)）——表情設(shè)計(jì)——?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)——其他細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)等。

（3）設(shè)計(jì)的目的

保持形象穩(wěn)定，便于合作。

設(shè)計(jì)意圖：由課前動(dòng)畫引出角色設(shè)計(jì)的基本過程、要求和意義。講解知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的重要性和專業(yè)性，讓學(xué)生結(jié)合自己課前預(yù)習(xí)思考自己的設(shè)計(jì)與真正完整設(shè)計(jì)的差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)1——對(duì)《幾何人大戰(zhàn)》中的角色進(jìn)行整體角色設(shè)計(jì)（10分鐘）

（1）實(shí)踐活動(dòng)描述

教師講解與布置：①動(dòng)畫主題——幾何人大戰(zhàn)；②分組——每組設(shè)計(jì)不同的角色，指定不同的性格。

（2）演示角色正面設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐

教師以正面角色設(shè)計(jì)為例，演示和講解角色設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范和技巧。教師演示創(chuàng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)畫表情時(shí)要注意思考角色性格，強(qiáng)調(diào)角色設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)約。

學(xué)生進(jìn)行正面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教師提供圖例輔助學(xué)生。

（3）演示角色側(cè)面形象設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐

教師給學(xué)生呈現(xiàn)有問題的側(cè)面設(shè)計(jì)。教師提問：這個(gè)側(cè)面設(shè)計(jì)存在什么樣的問題？如何才能保持形象一致？

側(cè)面設(shè)計(jì)——運(yùn)用標(biāo)尺，保持一致性，注意正面與側(cè)面的透視不同。

教師邊演示邊講解利用標(biāo)尺工具進(jìn)行側(cè)面形象設(shè)計(jì)（如圖1）。

學(xué)生在看完教師演示之后，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出側(cè)面角色形象。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速實(shí)踐，掌握角色正、側(cè)面設(shè)計(jì)技巧的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的第一點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)2——表情細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)（8分鐘）

（1）講解和演示——表情和性格

①教師設(shè)問：當(dāng)表情設(shè)計(jì)比較多時(shí)，如何簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)？教師提供真實(shí)圖例，引導(dǎo)學(xué)生思考描拓的思想，從而引出“繪圖紙外觀”工具。

表情設(shè)計(jì)——表情是動(dòng)畫主要表現(xiàn)對(duì)象之一。動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)需要畫出角色的喜怒哀樂。教師在此刻簡(jiǎn)單講解表情與性格的知識(shí)。

②教師演示利用逐幀與繪圖紙外觀，進(jìn)行角色表情設(shè)計(jì)（如圖2）。

（2）學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生在觀看教師演示之后進(jìn)行實(shí)踐操作。教師提供輔助圖例，并巡視點(diǎn)評(píng)。教師觀察學(xué)生操作并講解和分析設(shè)計(jì)中的特殊情況。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生思考并通過實(shí)踐了解角色表情設(shè)計(jì)的方法，通過觀察理解表情與性格的關(guān)系。

4.實(shí)踐活動(dòng)3——角色動(dòng)作設(shè)計(jì)（8分鐘）

（1）教師講解和演示

教師展示角色側(cè)面形象，然后結(jié)合Flash繪圖紙外觀功能進(jìn)行角色動(dòng)作設(shè)計(jì)，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹角色動(dòng)作設(shè)計(jì)的要點(diǎn)（如圖3）。

（2）學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。教師提示學(xué)生注意動(dòng)作與性格的關(guān)系。同時(shí)巡視給學(xué)生提供指導(dǎo)幫助。幾分鐘以后，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過講解與組織實(shí)踐，使學(xué)生掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法。

5.總結(jié)與提升（5分鐘）

（1）知識(shí)與技能總結(jié)

教師結(jié)合問答與板書引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)：角色整體設(shè)計(jì)——利用標(biāo)尺工具；角色表情設(shè)計(jì)——利用繪圖紙外觀工具；角色動(dòng)作設(shè)計(jì)——利用繪圖紙外觀；設(shè)計(jì)過程中注意角色性格。

（2）提升

①動(dòng)畫是表達(dá)信息和情感的重要手段。

②要想制作出好的動(dòng)畫作品還需要更多的積累和對(duì)生活的觀察。

③合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以幫助我們更好地表達(dá)思想。

（3）課后延伸

教師提供評(píng)價(jià)量規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)。

播放課堂主題《幾何人大戰(zhàn)》的動(dòng)畫片段，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完成自己的動(dòng)畫作品，并將作品上傳到自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提升學(xué)生思想意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱情，為課后繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

● 教學(xué)反思

我是學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)出身，因此本節(jié)課將動(dòng)畫專業(yè)內(nèi)容與信息技術(shù)特點(diǎn)整合，內(nèi)容相互滲透。課堂節(jié)奏緊湊，以活動(dòng)為主導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)在先，用以增強(qiáng)目標(biāo)感和興趣。講練結(jié)合，學(xué)生容易及時(shí)把握知識(shí)技能?？紤]了課前的預(yù)習(xí)和課后的交流，通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站使學(xué)習(xí)可以延續(xù)。教師現(xiàn)場(chǎng)演示使學(xué)生獲得直觀的知識(shí)，同時(shí)也可以用繪畫行為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。