曹慶愛

[關(guān)鍵詞]多動癥；關(guān)注；善待

高二重點班一名男生被老師和同學(xué)懷疑為“多動癥”，被班主任帶到心理咨詢室。班主任介紹說，該生上課時常亂翻東西，不斷擾亂課堂秩序，老師和同學(xué)都挺討厭他的，懷疑他得了“多動癥”。

該男生卻申辯說：“老師，我沒有病，就是閑得慌。一節(jié)課老師就講這么點東西，我一聽就會，甚至不用他講，我就都會了。再說老師布置的那點作業(yè)，我一下子就做完了，他們還在那里愣傻傻地聽啊、做啊，我還覺得他們好笑吶。我覺得沒有事情干，就隨便找找看有什么好玩的，反正閑著也是閑著?！痹诘弥澳愕拇_沒有多動癥”的結(jié)論時，他臉上露出更加得意的神情。我微笑著對他說：“你沒有多動癥，這個可以肯定。我還可以肯定老師和同學(xué)這樣評論你，也不是因為他們有心理問題。班主任把你送來，是對你負(fù)責(zé)。說你得了多動癥，是他們‘誤診。但你一點問題都沒有嗎？”根據(jù)男生此時自鳴得意的狀態(tài)，我追問道。

“第一，作為學(xué)生，課堂上能擾亂別人聽講嗎？即使你都懂了，作業(yè)做完了，一樣還會有更多的事情可做。第二，退一步說，即使沒有任何事情可做了，你也應(yīng)懂得維護(hù)一個良好課堂秩序的重要性，這是最起碼的紀(jì)律要求。第三，當(dāng)大家都在批評你，而你自己不僅沒有反省，還去怨恨別人，這是沒有自知力的表現(xiàn)。

“知人者智，自知者明。世界三大男高音歌唱家之一的多明戈年輕時就獲得了一些成功，于是就驕傲地不務(wù)正業(yè)了。一天，他去醫(yī)院探望一位身患絕癥的摯友。摯友勸告說：‘眼前的這一點榮耀，與你的天賦相比是何等渺小?。∧氵@樣放縱自己，其實就是在浪費自己的生命。摯友的諍言震撼了多明戈的心靈，他流著熱淚寫下了‘生命的短暫，對每一個放縱它的人來說都是始料不及的。如果我們過分注重或者滿足于一次小小成功所帶來的驚喜與榮譽，那只能束縛了我們再次超越自己的手腳。我必須重新挑戰(zhàn)自己?！?/p>

后來，這個學(xué)生發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，班主任和同學(xué)也改變了對他的態(tài)度，他后來發(fā)展得也很好。

教育大師葉圣陶先生曾說過：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！睋?jù)此我們可以這樣推理，素質(zhì)教育不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐；也不能像修剪冬青一樣一刀切齊，出格便剪；更不能像“被多動癥”的做法一樣，對“逆我心意”的學(xué)生隨意貼上一張標(biāo)簽。教師一定要懂得善待“特殊學(xué)生”，是關(guān)注，不是歧視；是呵護(hù)，不是攻擊；是引導(dǎo)，不是打壓……

（作者單位：山東省招遠(yuǎn)市西苑學(xué)校，招遠(yuǎn)，265400）

編輯/于 洪 終校/何 妍