陳秀茹

摘 要：中學(xué)圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是社會主義精神文明建設(shè)的宣傳陣地和素質(zhì)教育的重要基地。圖書館具有潛移默化的德育功能，是其他部門無法替代的。

關(guān)鍵詞：圖書館；德育；以學(xué)生為本；作用

21世紀(jì)是一個“知識化和學(xué)習(xí)化的時代”，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固定的知識，而是轉(zhuǎn)向塑造新型的全面發(fā)展的人。中學(xué)學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是社會主義精神文明建設(shè)的宣傳陣地和素質(zhì)教育的重要基地。中學(xué)學(xué)校圖書館要配合學(xué)校思想政治工作，積極參與、配合學(xué)校各種德育活動，把對學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書館各項工作中去。這種無形教育比有形教育更容易被學(xué)生接受，從一定意義說，也比有形教育更為有效，其功用具有不可替代性。

一、采集優(yōu)秀書刊，營造健康的校園文化氛圍

美國教育家、圖書館學(xué)家杜威指出，“圖書館是一所學(xué)校，圖書館員是廣義的老師?！?918年曾擔(dān)任過北大圖書館館長的李大釗說：“圖書館不只是藏書的地方，還是教育的機關(guān)。”在書海里放飛自己的夢想和希望，完善自己的道德和人格。圖書館要十分注重采集思想內(nèi)容健康的書刊，把好藏書建設(shè)入口關(guān)。館藏中必須保證一定數(shù)量的馬列主義理論文獻(xiàn)，以提供讀者閱讀，為之樹立正確的政治方向提供理論指導(dǎo)，增強學(xué)生政治辨別能力。藏書刊中還要有大量思想品德、修養(yǎng)高尚的好書、好文章?！昂脮?，好書催人奮進(jìn)。”多購進(jìn)思想健康、觀點正確、格調(diào)清閑、學(xué)術(shù)性強和教學(xué)急需的書刊，為發(fā)揮德育職能奠定良好的基礎(chǔ)。

圖書館的文化氣息與環(huán)境布置對塑造人格起著潛移默化的育人效應(yīng)。俗話說“環(huán)境是一種教育力量”。圖書館要時時保持良好的環(huán)境和整潔的狀況。如：館內(nèi)大廳懸掛著名人名言、名人畫像，綠色的花卉、盆景，能給人一種典雅、寧靜的感覺，使讀者在輕松快樂的氛圍中，幫助學(xué)生不斷完善道德素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，教會學(xué)生如何總體把握、深刻理解書中的思想、精髓，達(dá)到開卷有益的效果，從而逐步積累，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德修養(yǎng)和正確的價值觀念。比如，就“為什么要讀書”“如何去讀書”“怎樣選擇你要讀的書”等課題進(jìn)行講解，把正確的讀書方法和基本知識傳授給學(xué)生。組織學(xué)生討論“怎樣理解共產(chǎn)黨人的崇高奉獻(xiàn)精神與當(dāng)今市場經(jīng)濟——趨利性”等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。也可以通過學(xué)校開展的文明學(xué)校創(chuàng)建活動、讀書月活動營造德育氛圍。圖書館選擇一批優(yōu)秀的書籍推薦給共建班的學(xué)生閱讀，活動結(jié)束后，要求學(xué)生寫出讀書心得并組織演講比賽，從中啟發(fā)學(xué)生樹立正確的價值觀，進(jìn)一步影響周圍的同學(xué)，形成文明、和諧的育人氛圍。

二、規(guī)范管理，以達(dá)到德育目的

圖書館是德育工作的重要陣地，必須進(jìn)行規(guī)范管理。圖書館建立一套完整的思想政治工作體系，用以規(guī)范館員，館員必須自覺地提高自身素質(zhì)，要思想端正，品德高尚，要有一種樂于奉獻(xiàn)的崇高敬業(yè)精神，還要不斷地吸收新知識，既懂圖書館知識，又懂現(xiàn)代技術(shù)，這是新形勢下對圖書館館員提出的新的更高的要求，也是圖書館德育職能的需要。全體館員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和積極主動的工作熱情，共同塑造一個良好的文明的氛圍，以達(dá)到德育的目的。要建立健全坐班制度，并通過宣傳引導(dǎo)使多數(shù)人能自覺遵守。圖書館館員要恪盡職守，為人表率。館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵館員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。全方位動員圖書管理工作者堅持在崗位上學(xué)習(xí)，內(nèi)容應(yīng)有針對性、有實效性。

三、抓住典型，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

圖書館作為傳授知識和文明的一個重要場所，要求每一個人不能在這個神圣的公開場所表現(xiàn)出些許不文明的言行。在借閱過程中，會遇到各種各樣的讀者。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)、撕毀報刊行為時，堅持正面教育為主，及時找讀者談話，耐心進(jìn)行批評教育，有針對性地從具體事情入手，仔細(xì)分析讀者犯錯誤的心理，既“曉之以理”，又“動之以情”。除令其檢討錯誤，并給予一定的經(jīng)濟處罰外，還應(yīng)鼓勵其勇于改正錯誤，注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明讀者。以學(xué)校圖書館中所制定了的《學(xué)生報刊閱覽室規(guī)則》《圖書借閱規(guī)則》及館內(nèi)各項基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作細(xì)則為準(zhǔn)繩，做到有章可循，循章辦事，違章必究，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育文明環(huán)境教育。特別是每學(xué)期初，都應(yīng)當(dāng)反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行自覺遵守各項規(guī)章制度的教育，要求他們應(yīng)為創(chuàng)造一個良好的文明讀書環(huán)境而嚴(yán)于律己，人人爭做文明讀者。

總之，知識的海洋浩瀚無比，科學(xué)的理論博大精深。圖書管理人員不斷更新與提高自身素養(yǎng)，不斷增強責(zé)任感、使命感。圖書館的教育功能、文明示范功能，才能在書籍這個人類進(jìn)步的階梯上，引領(lǐng)讀者用智慧的頭腦汲取各種營養(yǎng)。才能成為人類文化的傳遞者，成為人類文明的傳播者，才能使學(xué)生在讀書中凈化心靈、陶冶情操、豐滿羽翼、健全人格。中學(xué)圖書館在當(dāng)今形勢下，要擺正自己的定位，正確認(rèn)識圖書館可以協(xié)助進(jìn)行思想道德教育，才能使圖書館真正成為德育的陣地，成為學(xué)校校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

（莆田哲理中學(xué)圖書館）