[摘 要]在軍隊院校教育轉(zhuǎn)型深入發(fā)展的時代背景下，必須對傳統(tǒng)的實踐教學(xué)進行改革創(chuàng)新。從拓展教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法等方面闡述了空軍勤務(wù)學(xué)院探索出的實踐教學(xué)新思路和教學(xué)新模式——一體化創(chuàng)新實踐的教學(xué)平臺，并介紹了近幾年來在該創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺下空軍勤務(wù)學(xué)院取得的一些成效。

[關(guān)鍵詞]教育轉(zhuǎn)型 實踐教學(xué) 改革創(chuàng)新

[中圖分類號] G471[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）11-0100-02

隨著軍隊院校體制改革和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，國家對新型軍事人才實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出了更高的要求。在軍隊院校由學(xué)歷教育向崗位任職教育轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展過程中，實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)員崗位任職能力上顯得尤為重要。但從當前情況來看，在專業(yè)教學(xué)中，普遍存在學(xué)員對實踐教學(xué)缺乏熱情，實踐教學(xué)硬件條件差，內(nèi)容方法單一的現(xiàn)象，這使得學(xué)員缺乏實踐鍛煉機會，動手能力得不到有效提高。我們必須根據(jù)任職教育需要，進一步推進實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新，構(gòu)建一體化創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺。

一、拓展教學(xué)內(nèi)容，開辟實踐新思路

（一）以專業(yè)基礎(chǔ)理論和軍事裝備應(yīng)用為基礎(chǔ)，進一步開展學(xué)員到部隊及廠家見習、參觀等實踐活動

院校有前沿的理論和信息資源優(yōu)勢，有正規(guī)的教學(xué)條件與成熟的教學(xué)經(jīng)驗，是培養(yǎng)人才的主陣地，非常適合新技術(shù)新知識的系統(tǒng)培訓(xùn)和人才的前瞻性培養(yǎng)。但在現(xiàn)行體制基礎(chǔ)上，武器裝備生產(chǎn)廠家具有先進的技術(shù)基礎(chǔ)，部隊具有新裝備先期配發(fā)的資源優(yōu)勢，因此下部隊見習、到廠家參觀能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，同時將理論與應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)員不僅加深了對基礎(chǔ)理論的理解和掌握，還可以接觸、熟悉新裝備，為以后的崗位任職打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）以光電技術(shù)和裝備原理為擴展，進一步促進學(xué)員對裝備的操作

光電技術(shù)已成為軍事科學(xué)的發(fā)展熱點，武器裝備中的光電產(chǎn)品越來越具有系統(tǒng)性，已經(jīng)逐步形成現(xiàn)代軍用光電技術(shù)的特點。光電技術(shù)在光電檢測、能源自治、精確制導(dǎo)武器、航空偵察技術(shù)、光電對抗技術(shù)、光電偽裝技術(shù)、激光輻射防護等軍事領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。

我院建立了創(chuàng)新實驗室，進行光電綜合檢測及軍用光電產(chǎn)品的應(yīng)用研究，并結(jié)合各種新裝備的原理進一步擴展學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)。與此同時，學(xué)員能夠進一步了解裝備的結(jié)構(gòu)、原理、性能和操作技術(shù)，學(xué)員在掌握了原理之后對裝備的操作更加自如、熟練，從而達到了“理論上明白、性能上摸透、操作上熟練”要求。

（三）以各類競賽和裝備模型設(shè)計為提升，進一步加強學(xué)員維修裝備的能力

有計劃地組織學(xué)員到廠家、部隊進行實地觀摩活動，積極參加裝備的組織、試裝與檢修，進一步提升學(xué)員對裝備的認識層次。以創(chuàng)新實驗室為平臺，從工程應(yīng)用的角度出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)員設(shè)計與制作測控模塊和各類機器人，結(jié)合各類設(shè)計競賽鼓勵學(xué)員積極設(shè)計、制作裝備模型或教學(xué)模具，使得學(xué)員對裝備的認識更進一步。采用先實踐后歸納的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)員分析問題和解決問題的能力。

二、革新教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)新模式

（一）以生長學(xué)習法為教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)員的綜合實踐能力

創(chuàng)新教育以知識融合為主，具有啟發(fā)、互動、發(fā)現(xiàn)等明顯特征，要注重學(xué)員能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。在開放實驗教學(xué)過程中，我們受樹苗栽培與成長過程的啟發(fā)，提出了生長學(xué)習法。生長學(xué)習法是由教員根據(jù)學(xué)員的自身特點提出一個實例，由學(xué)員通過自主學(xué)習和實踐來完成，實現(xiàn)以用促學(xué)的學(xué)習方法。生長學(xué)習法的特點主要是以實例教學(xué)為手段，以工程應(yīng)用為目的，在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)員探索、應(yīng)用知識的能力。

在創(chuàng)新教學(xué)過程中采用開放式教學(xué)方式，通過直觀、有趣的設(shè)計制作過程，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣和參與熱情。整個實踐過程應(yīng)以學(xué)員為中心，以任務(wù)作驅(qū)動，營造一種學(xué)員主動探究的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮學(xué)員的能動性和創(chuàng)造性，而教員只是一個組織者和指導(dǎo)者。

（二）以模塊化設(shè)計思想為指導(dǎo)，降低初學(xué)者的入門難度

對在校學(xué)員來說，完全憑借自己的技術(shù)實力設(shè)計制作出一臺由單片機控制、直流電機驅(qū)動的機器人是有難度的。為降低初學(xué)者的學(xué)習難度，我們采用模塊化的設(shè)計思想，降低了學(xué)員的入門難度，提高了學(xué)員的參與熱情，學(xué)員就像搭積木一樣構(gòu)成一個自己的單片機應(yīng)用系統(tǒng)，有利于增強學(xué)員的自信心。

（三）以機器人競賽為牽引，提高學(xué)員的學(xué)習興趣

教育機器人技術(shù)綜合了單片機技術(shù)、傳感器技術(shù)、電子技術(shù)、機械傳動和電機技術(shù)等學(xué)科，是進行測控技術(shù)教育的有效載體，集知識性、趣味性、娛樂性于一體，深受學(xué)員的喜愛。通過組織學(xué)員設(shè)計與制作教育機器人，參加機器人競賽，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)員的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新實踐能力，加強學(xué)員之間的互動和交流，使學(xué)員學(xué)會分解項目、循序漸進地完成項目的實踐經(jīng)驗。在整個設(shè)計、制作與編程的過程中，學(xué)員體驗到了如何用已學(xué)的知識、日常的觀察和自己的創(chuàng)造性勞動去超越能力極限的挑戰(zhàn)。

為了使更多的學(xué)員參加創(chuàng)新實踐，我院不斷加強資金和師資的投入，加大創(chuàng)新實驗室的開發(fā)力度，取得了豐碩的成果。近幾年，我院有40余名學(xué)員完成各類創(chuàng)新設(shè)計實驗作品30余項，連續(xù)四年組織參加中國機器人大賽和中國智能機器人大賽等各類賽事，共獲全國賽一等獎21項、二等獎16項和三等獎7項，中央電視臺及省、市多家媒體對我院比賽情況進行了專題報道，為學(xué)院贏得了榮譽。

實踐證明，我院的創(chuàng)新實踐教學(xué)在學(xué)員人才培養(yǎng)中有著及其重要的地位和作用。通過實踐教學(xué)，強化了學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，改變了學(xué)員以往的思維模式，促進了學(xué)員對新裝備新技術(shù)的了解，從而激發(fā)了學(xué)員的興趣和求知欲，有效地提高了學(xué)員的動手能力、創(chuàng)新能力，以及自主分析、解決問題的能力，培養(yǎng)了科學(xué)研究精神。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2] 姜仁澤.空軍人才培養(yǎng)需要確立新型軍事思維方式[J].空軍軍事學(xué)術(shù)，2010，（1）：109-110.

[3] 曹玉芹，苗麗薇.為空軍當前和未來的人才培養(yǎng)指明方向[J].外國空軍訓(xùn)練，2010，（1）：45-48.

[4] 王化來.信息化建設(shè)中裝備保障人才培養(yǎng)初探[J].通用裝備保障，2003，（8）：47-48.

[5] 吳群.軍校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法與途徑[J].解放軍國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報，2010，（2）：75-78.

[責任編輯：劉鳳華]

[收稿時間]2012-08-24

[作者簡介]戴革林（1966-），男，江蘇泰興人，空軍勤務(wù)學(xué)院航空彈藥系教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：精確制導(dǎo)與計算機仿真方向。