宋岑 韓涵

【摘要】造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異的因素很多，從學(xué)生方面看，優(yōu)等生和后進(jìn)生在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面的顯著差異是一個(gè)重要的因素。因此學(xué)習(xí)動(dòng)力在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有現(xiàn)實(shí)的積極意義。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課題之一。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)

眾所周知，數(shù)學(xué)是三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，在各時(shí)期課程中都占有重要地位。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展將會(huì)有深遠(yuǎn)影響，它是學(xué)生在未來(lái)的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造的重要基礎(chǔ)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。本文從較為特殊的角度來(lái)談?wù)勗鯓硬拍芘囵B(yǎng)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)

興趣是事業(yè)成功的先導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生獲得積極的情感，形成重要的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都很濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快地發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生從機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，也有自己的獨(dú)到之處。我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)方面挖掘數(shù)學(xué)本身的魅力：

1本心設(shè)計(jì)情景題

數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，盡管其存在增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等諸多不合理的因素，但是它卻開創(chuàng)了一個(gè)優(yōu)秀的先河。打開任何一本奧數(shù)的輔導(dǎo)書，學(xué)生們都會(huì)被那些有趣的，但是卻很難解決的情景問題吸引住。適當(dāng)?shù)匕堰@類題目引入數(shù)學(xué)課堂，是數(shù)學(xué)課培養(yǎng)自己“粉絲”的最大砝碼。老師的主要任務(wù)就是適當(dāng)選擇和修改這些題目，使它們發(fā)揮出的效果并不僅僅在興趣培養(yǎng)上，也能體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)上。

2筆學(xué)游戲互動(dòng)

數(shù)學(xué)課的形式相對(duì)單一。物理化學(xué)有好玩的實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文英文有豐富的視頻，而數(shù)學(xué)呢？其實(shí)，數(shù)學(xué)并不是沒有東西，而只是沒有得到人們的重視。古今中外，因?yàn)閿?shù)論而衍生的趣味數(shù)學(xué)小游戲不計(jì)其數(shù)。是否可以利用課余時(shí)間，甚至像物理實(shí)驗(yàn)?zāi)菢犹氐亻_辟一些課時(shí)來(lái)進(jìn)行這些小游戲呢？這些游戲不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)他們解決問題的思考方法，適當(dāng)開展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)具有良好的促進(jìn)作用。

3憊刈⑷粘Ｓτ

學(xué)以致用，因用而學(xué)。生活中需要數(shù)學(xué)的地方很多，尤其是一些速算的技巧最為常用。而一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如核輻射、有毒氣體排放等等，更是可以利用到更高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)并沒有脫離實(shí)際，相反的，應(yīng)用部分其實(shí)是數(shù)學(xué)的長(zhǎng)處，我們要重新認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

二、合理競(jìng)爭(zhēng)，品嘗成功

興趣只是學(xué)習(xí)動(dòng)力的一個(gè)方面，因興趣產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有自身的局限性。初三、高三的數(shù)學(xué)課以題海戰(zhàn)術(shù)為主，再有興趣也不可能支撐多久，結(jié)果我們更多的是看到許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課的無(wú)奈和反感。

舉一個(gè)例子。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆觽兊奈薮螅行┖⒆訛榱双@得玩網(wǎng)游的點(diǎn)卡，甚至不惜每天大強(qiáng)度地替別人練級(jí)刷裝備，并以此獲得報(bào)酬。是什么在支撐著他們繼續(xù)玩下去？答案是游戲中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了成功的體驗(yàn)，此時(shí)興趣已經(jīng)不再是動(dòng)力，追求成功才是他們的全部動(dòng)力。

意識(shí)到這一點(diǎn)，如何在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，是維持學(xué)習(xí)動(dòng)力的另一個(gè)關(guān)鍵因素。優(yōu)等生自不必說，他們可以靠競(jìng)爭(zhēng)中的成功來(lái)保持住自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師只需要從旁多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些突發(fā)問題即可。問題的關(guān)鍵在于后進(jìn)生和中等生的培養(yǎng)，他們的特點(diǎn)是失敗多于成功，失去了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的渴望。

1比綰聞嘌后進(jìn)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

一般的鼓勵(lì)對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說意義不大。他們迫切需要的是成功的體驗(yàn)，只有這樣才能從根本上改變他們悲觀的情緒。老師在平時(shí)多注意設(shè)置一些他們力所能及的題目，在他們解決問題后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)才能獲得最佳的效果。另一方面，他們的悲觀情緒更多的來(lái)自班上的優(yōu)等生、中等生。老師給予再多的肯定和鼓勵(lì)，都難以比得上他們?cè)谀骋粫r(shí)刻、某一方面戰(zhàn)勝優(yōu)等生時(shí)的喜悅。當(dāng)這種事情發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很微妙的結(jié)果，好的方向是后進(jìn)生獲得了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，優(yōu)等生獲得了危機(jī)感，促進(jìn)他們自我完善。老師是否能在能力范圍內(nèi)有意識(shí)地促成這樣的事情發(fā)生，并引導(dǎo)它向好的方向發(fā)展，我認(rèn)為是非常有必要深入研究的課題。

2比綰聞嘌中等生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

中等生一般是教學(xué)對(duì)象中最為龐大的群體，他們的提高對(duì)整體教學(xué)效果的影響最大。首先，針對(duì)后進(jìn)生的方法也可以運(yùn)用在中等生身上。除此以外，我們必須根據(jù)中等生的自身特點(diǎn)提出針對(duì)性的方案，比如設(shè)立提高獎(jiǎng)，加強(qiáng)他們的榮譽(yù)感；比如設(shè)立落后懲罰機(jī)制，加強(qiáng)他們的危機(jī)感。同時(shí)也要全方位地調(diào)動(dòng)優(yōu)等生和后進(jìn)生，形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)游戲中不同等級(jí)的玩家之間相處得非常和諧，合理競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)絡(luò)游戲是如何做到這一點(diǎn)的？其中是不是有很多深層次的問題值得我們?nèi)ソ梃b呢？

三、調(diào)整心態(tài)，自我反省

米盧說過一句話，態(tài)度決定一切。而我這里要說，學(xué)生的心態(tài)決定學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，獲得所思所想，比老師們能考慮到的要多得多。很多時(shí)候，學(xué)生們因?yàn)槟骋粋€(gè)心結(jié)打不開，就會(huì)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，如何正確面對(duì)其中孕育的負(fù)面情感，比如仇恨、過分優(yōu)越感等等，都是影響學(xué)習(xí)的重中之重。

在這里，不單單需要老師，還需要家長(zhǎng)，乃至需要全社會(huì)的共同努力，才能引導(dǎo)學(xué)生們調(diào)整好心態(tài)。尤其讓他們養(yǎng)成良好的自我反省的習(xí)慣，遇到問題能夠善于思考，找到合適的解決問題的方法，并最終獲得無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張思明，自永瀟。數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索［M］。北京：高等教育出版社，2003。

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