楊哲

【摘要】文章通過(guò)對(duì)我國(guó)102所院校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)字媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)存在脫離學(xué)生實(shí)際、“萬(wàn)金油”式的職業(yè)定位、專業(yè)不專的學(xué)生能力等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題提出了數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持“面向數(shù)字媒體行業(yè)”、“技術(shù)或藝術(shù)取向”等兩個(gè)原則，在培養(yǎng)規(guī)格中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“基本素質(zhì)”和“專業(yè)素質(zhì)”兩類素質(zhì)的培養(yǎng)，并設(shè)計(jì)與確定了數(shù)字媒體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，為數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體專業(yè)；培養(yǎng)方案；分析與設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009－8097（2012）12－0080－04

一、引言

隨著社會(huì)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興領(lǐng)域異軍突起，帶動(dòng)了數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)的普及，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求也日益迫切。因此，數(shù)字媒體（技術(shù)／藝術(shù)）專業(yè)成為近幾年高校增設(shè)的熱門專業(yè)之一。

一個(gè)專業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中對(duì)某方面專業(yè)人才的需求孕育而生的。數(shù)字媒體在我國(guó)目前主要按照數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)兩類專業(yè)招生，或在教育技術(shù)學(xué)、軟件工程等專業(yè)中以數(shù)字媒體（技術(shù)／藝術(shù)）方向招生。作者調(diào)研了國(guó)內(nèi)26個(gè)省市的102所院校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過(guò)調(diào)查分析了各院校對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，發(fā)現(xiàn)我國(guó)數(shù)字媒體（技術(shù)／藝術(shù)）專業(yè)發(fā)展還處在剛剛起步的階段，人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格簡(jiǎn)單移植與拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重，所以研究我國(guó)數(shù)字媒體專業(yè)舉辦現(xiàn)狀，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)模式，對(duì)規(guī)范我國(guó)數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。

二、數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

作為一個(gè)“專業(yè)”，其中“?！敝傅氖恰皩ｉL(zhǎng)”、“專門的學(xué)問(wèn)”，也就是指學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)，其指向?qū)W什么的問(wèn)題；“業(yè)”即為“職業(yè)”、“業(yè)力”，也就是畢業(yè)生以后的就業(yè)方向，其指向做什么的問(wèn)題。作者也從“?！焙汀皹I(yè)”兩方面分析數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

1、學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)、能力與素質(zhì)。

通過(guò)對(duì)102所院校所設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的調(diào)查，其所確定的培養(yǎng)目標(biāo)中提出的畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)主要包括：

（1）知識(shí)：具備一定的人文、社科、經(jīng)濟(jì)與管理方面的基礎(chǔ)知識(shí)：具有較扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)；具備一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握一定的工具性知識(shí)和工程技術(shù)性知識(shí)；了解信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展方向；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；熟悉國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)政策及國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。

（2）能力：具備綜合藝術(shù)修養(yǎng)和游戲創(chuàng)作能力：系統(tǒng)掌握游戲產(chǎn)品的研發(fā)流程及相關(guān)專業(yè)技能；具有較高的使用新技術(shù)、開發(fā)新系統(tǒng)、新產(chǎn)品的能力和較強(qiáng)的知識(shí)更新能力；掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助媒體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的能力；具有獨(dú)立的自學(xué)和現(xiàn)代媒體的分析能力并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解析媒體、獨(dú)立地進(jìn)行媒體創(chuàng)作能力。具備較強(qiáng)的管理能力、溝通表達(dá)能力和專利產(chǎn)權(quán)意識(shí)；掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具有較強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫能力；掌握文獻(xiàn)檢索、查詢的基本方法，具有初步的論文寫作能力。

（3）素質(zhì)：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀以及高尚的道德品質(zhì)；具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的產(chǎn)品意識(shí)和效益意識(shí)；具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2、專業(yè)方向與就業(yè)方向。

（1）專業(yè)方向：在作者調(diào)查的102所院校中，有31所院校設(shè)置了2個(gè)及以上專業(yè)方向。設(shè)置較多的是游戲設(shè)計(jì)開發(fā)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)、影視節(jié)目制作、數(shù)字媒體軟件開發(fā)等。（2）就業(yè)方向：專業(yè)方向某種程度決定著就業(yè)方向，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有79所院校（77.5％）明確提出了數(shù)字媒體專業(yè)就業(yè)方向，其主要集中在電視臺(tái)、報(bào)紙雜志、出版社、影視傳媒制作公司、動(dòng)畫公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)游戲公司、互動(dòng)娛樂(lè)公司、電子出版機(jī)構(gòu)，以及各類院校、文化宣傳、藝術(shù)設(shè)計(jì)研究等企事業(yè)單位。有23所院校（占22.5％）沒(méi)有明確就業(yè)方向，只提到在數(shù)媒領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)或行業(yè)從事相應(yīng)的工作。

三、數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格分析

高等學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，是指“在培養(yǎng)過(guò)程完成后，大學(xué)畢業(yè)生所能達(dá)到的要求和所從事的工作”。它包括德、智、體、美以及心理素質(zhì)的要求，著重于業(yè)務(wù)知識(shí)與能力的規(guī)格。教育部《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》（高教【1998】2號(hào)）要求，“教學(xué)計(jì)劃的修訂要堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則”。下面也從這三個(gè)方面來(lái)分析。

1、數(shù)字媒體專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

各院校在確定數(shù)字媒體專業(yè)知識(shí)目標(biāo)框架時(shí)，首先提出了此專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，如，文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想品德、職業(yè)道德等；其次確定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如，經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、專業(yè)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等幾種，其中藝術(shù)取向的專業(yè)加重了專業(yè)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，藝術(shù)與技術(shù)類的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比例大概為1：1，技術(shù)取向的專業(yè)加重了專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，藝術(shù)與技術(shù)類的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比例大概為3：7；再次，部分院校確定了專業(yè)方向知識(shí)，例如影視方向還加重了影視方面的專業(yè)知識(shí)，具體見(jiàn)表1。

從表1可以看出，各院校為了培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的數(shù)字媒體人才，其涉獵了非常廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)

通過(guò)對(duì)102份數(shù)字媒體人才培養(yǎng)方案的分析，各院校對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的描述非常宏觀，如某院校描述為“基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、具有國(guó)際化視野和人文藝術(shù)素養(yǎng)、具備管理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能”。多數(shù)院校從知識(shí)獲取能力、應(yīng)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力等三方面進(jìn)行描述。但結(jié)合所開設(shè)的課程可以看出主要培養(yǎng)的是基本能力、專業(yè)核心能力與專業(yè)發(fā)展能力等，見(jiàn)表2。

從表2可以看出，各院校對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時(shí)，在強(qiáng)調(diào)基本能力的基礎(chǔ)上，特別重視專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，數(shù)媒專業(yè)學(xué)生從業(yè)領(lǐng)域非常廣，要真正在某一領(lǐng)域站住腳，必須具備厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和扎實(shí)的基本能力。

3、數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)結(jié)構(gòu)一般從思想道德、文化、專業(yè)、身心四方面素質(zhì)來(lái)確定。見(jiàn)表3。

從表3中可以看出，對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想道德素質(zhì)是靈魂，文化素質(zhì)與身心素質(zhì)是保障，專業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)。關(guān)鍵是專業(yè)素質(zhì)，決定著學(xué)生能否適應(yīng)某一專業(yè)方向的從業(yè)要求，泛化的專業(yè)素質(zhì)只能是學(xué)生走上工作崗位時(shí)無(wú)所適從。

四、數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格存在的問(wèn)題

1、脫離學(xué)生實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多院校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)脫離了學(xué)生的實(shí)際，其主要表現(xiàn)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)拔高了對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的要求，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)拔高了對(duì)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的要求。什么是藝術(shù)素養(yǎng)？所謂藝術(shù)素養(yǎng)是對(duì)藝術(shù)和相關(guān)文化的認(rèn)知、體驗(yàn)、思考等素質(zhì)及其養(yǎng)成。藝術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成需要藝術(shù)環(huán)境的熏陶，更需要人的非理性思維，作為面向理工招生的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生，過(guò)高的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)脫離了學(xué)生沒(méi)有藝術(shù)基礎(chǔ)或藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際。對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)高的技術(shù)基礎(chǔ)的要求以及過(guò)高的技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)同樣脫離學(xué)生的實(shí)際，例如，很多數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（藝術(shù)招生）通過(guò)開設(shè)了Java，C＋＋等課程來(lái)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，我覺(jué)得就不太符合學(xué)生的實(shí)際。

2、“萬(wàn)金油”式的職業(yè)定位

數(shù)字媒體專業(yè)是在數(shù)字媒體迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體類人才廣泛需求的背景下設(shè)立的。數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)定位多數(shù)是為數(shù)媒領(lǐng)域培養(yǎng)較高的科學(xué)素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，技藝兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。雖然數(shù)字媒體行業(yè)就業(yè)領(lǐng)域非常寬廣，但并不是要培養(yǎng)數(shù)媒領(lǐng)域的全才，一把鑰匙開一把鎖，什么都行意味著什么都不行，有較多院校對(duì)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)職業(yè)定位涉及游戲、動(dòng)畫、影視等幾乎所有的領(lǐng)域，這種“萬(wàn)金油”式的職業(yè)定位，很難培養(yǎng)出一專多能的人才，學(xué)生畢業(yè)后感覺(jué)什么都知道，但是什么都干不了。

3、專業(yè)不專的學(xué)生能力

通過(guò)對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案中學(xué)生能力要求的分析，對(duì)學(xué)生能力要求的描述顯得大而全、空洞無(wú)物。例如“具有良好的理論素養(yǎng)和動(dòng)手能力”、“具有廣泛的適應(yīng)能力”、“注重實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”等，這些放之四海皆準(zhǔn)的能力對(duì)任何專業(yè)都適用。一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能力除了對(duì)所有專業(yè)都適用的一般素質(zhì)和能力外，最關(guān)鍵的是專業(yè)人才的核心素質(zhì)與能力，這種專業(yè)核心素質(zhì)與能力是不同于其他專業(yè)的重要標(biāo)志，是學(xué)生面向具體職業(yè)和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

五、數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)的思考

1、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持“面向數(shù)字媒體行業(yè)”與“技術(shù)或藝術(shù)取向”等兩個(gè)原則。

數(shù)字媒體專業(yè)是在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)數(shù)媒人才的廣泛需求的背景下產(chǎn)生的，與信息產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展變化非常迅速，一方面表現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的日新月異，另一方面體現(xiàn)在社會(huì)大眾對(duì)數(shù)媒產(chǎn)品消費(fèi)的心理需求的千變?nèi)f化。作為數(shù)字媒體人才培養(yǎng)一定要根基于數(shù)媒產(chǎn)業(yè)，面向數(shù)媒行業(yè)。學(xué)校在對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)時(shí)，一方面要做好對(duì)用人單位的調(diào)研，應(yīng)聘請(qǐng)數(shù)媒企業(yè)的專家參與數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂或修訂；另一方面要堅(jiān)持校際合作培養(yǎng)或校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，校際合作培養(yǎng)可以實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的數(shù)媒人才，校企聯(lián)合可以縮短學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求之間的距離，例如，北京理工大學(xué)與IBM、Microsoft、SAP、Oracle、水晶石和ACG等企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)媒人才，江南大學(xué)與日本電器通信大學(xué)合作開設(shè)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)本科專業(yè)就是一些成功的案例。

數(shù)字媒體專業(yè)是培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂藝術(shù)的復(fù)合型人才，數(shù)媒專業(yè)要根據(jù)所招學(xué)生的類別和知識(shí)基礎(chǔ)，以及各學(xué)校師資、環(huán)境條件等確定技術(shù)或藝術(shù)取向目標(biāo)定位。一般而言，對(duì)于理工招生的數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)確定“技術(shù)為主，藝術(shù)為輔”的培養(yǎng)目標(biāo)定位，對(duì)于藝術(shù)類招生的數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)確定“藝術(shù)為主，技術(shù)為輔”的目標(biāo)定位。

根據(jù)以上分析，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)確定具有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所需的通信技術(shù)、信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論和知識(shí)，能在數(shù)媒行業(yè)或領(lǐng)域（根據(jù)專業(yè)方向相對(duì)具體）從事數(shù)字媒體的處理、傳輸、制作、產(chǎn)品開發(fā)等工作，兼具技術(shù)與藝術(shù)素質(zhì)的應(yīng)用型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)需更強(qiáng)調(diào)具備較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字媒體領(lǐng)域中（根據(jù)專業(yè)方向相對(duì)具體），將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的應(yīng)用型人才。

2、培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)計(jì)

人才培養(yǎng)規(guī)格一般是從知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面設(shè)計(jì)的，但從知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)系看，三者絕不是并列的、平行的，素質(zhì)是屬概念、大概念或上位概念，知識(shí)與能力是素質(zhì)中的具體內(nèi)容，嚴(yán)格講，專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格從知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面來(lái)規(guī)定是不準(zhǔn)確的。根據(jù)數(shù)字媒體專業(yè)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)規(guī)格中應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩類素質(zhì)。

基本素質(zhì)就是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)需要的專門人才，對(duì)任何專業(yè)都具備的素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)等。

專業(yè)素質(zhì)是此專業(yè)不同于彼專業(yè)的特殊素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)一般包括專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)核心素質(zhì)與專業(yè)拓展素質(zhì)。專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)可能對(duì)同類專業(yè)或相近專業(yè)要求基本相同，但專業(yè)核心素質(zhì)是該專業(yè)的看家寶，是在對(duì)學(xué)科發(fā)展、專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)人才就業(yè)等方面充分調(diào)研、分析、論證基礎(chǔ)上提出的，專業(yè)核心素質(zhì)一般來(lái)說(shuō)不可能太多，否則就不可能成為“專業(yè)核心素質(zhì)”。專業(yè)拓展素質(zhì)更強(qiáng)調(diào)專業(yè)隨著人才市場(chǎng)發(fā)展變化和為學(xué)生繼續(xù)深造做準(zhǔn)備，例如，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)必須學(xué)習(xí)“c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”，因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)Java、PHP技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，所以“基本的編程能力”既是該專業(yè)的專業(yè)拓展素質(zhì)也是該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)。

基于以上分析，數(shù)字媒體培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)的核心能力。對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)調(diào)了解技術(shù)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，具有掌握新知識(shí)和新技術(shù)的能力、具備較強(qiáng)的數(shù)字媒體產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)能力。而對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)需更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，突出數(shù)媒產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。