1.下述各欄目專題討論投稿最佳時間以至少提前一個月為宜。

2.投稿及參與討論形式：投稿：網(wǎng)絡采編系統(tǒng)www.tyjx.net.cn；論壇：bbs.tyjx.net.cn。

3.投稿說明：（1）作者提供照片格式應為JPG文件，長邊不小于800像素，作品原則不小于2MB。（2）有關欄目征稿的不明事宜及欄目建議，請登錄bbs.tyjx.net.cn的相關版塊查訊和交流或隨時與編輯部聯(lián)系（電話：010－82099033）或發(fā)送電子郵件（tyjx@cupes.edu.cn）。（3）各欄目將根據(jù)來稿情況及讀者反饋建議，不斷調(diào)整和完善選題及討論方式。

“實案選登”專欄選題

“實案選登”欄目是廣大教師的忠實朋友，也是《體育教學》雜志的品牌欄目，欄目的實用性、借鑒性和可操作性很強，因此受到一線教師的歡迎。2013年我們將一如既往地為廣大讀者奉獻更多、更精致的教學設計和案例片段，希望大家多給我們提寶貴意見，讓實案選登欄目真正成為一線教師心目中的品牌欄目。

一、第1期（小學：耐力性游戲、民間鄉(xiāng)土游戲；中學：耐久跑途中跑）

1.教學設計主題：小學：耐力性游戲、民間鄉(xiāng)土游戲，以發(fā)展耐力為主，主要呈現(xiàn)片段和設計的意圖，以及教學中所要注意的問題。

中學：耐久跑途中跑，在提高耐力素質(zhì)的前提下，讓學生學會正確的呼吸、擺臂等方法，主要呈現(xiàn)教學中的載體以及科學鍛煉的方法，闡明設計意圖和教學特色。

2.回音壁：小學、中學：對2012年各期主題選登設計的回顧與分析，可以選一個片段（2012年刊登的設計）進行分析，是否具有可操作性，其實踐的價值在哪里，實施中出現(xiàn)的問題在哪里，該如何修正。

3.單元計劃制定：途中跑技能單元設計，單元設計關注于課時的科學切分，教學策略的實用性，以及課時的教學重難點的合理把握。

二、第2期（小學：接力跑游戲；中學：途中跑）

1.教學設計主題：小學：接力跑游戲。中學：途中跑教學實踐設計跟進，根據(jù)第1期的單元計劃、設計教學，主要提供輔助方法。

2.回音壁：小學、中學：對2012年各期主題選登設計的回顧與分析，可以選一個片段（2012年刊登的設計）進行分析，是否具有可操作性，其實踐的價值在哪里，實施中出現(xiàn)的問題在哪里，該如何修正。

3.單元計劃制定：小學：基本運動能力單元教學計劃的制定；中學：單元教學計劃的制定（球類：排球、籃球），只要分析制定的意圖，不用加教學設計，可以選一個技能進行制定，分學段進行。

三、第3期（小學：走、跑、滾翻、攀爬等基本運動能力；中學：籃球、排球）

1.教學設計主題：小學：根據(jù)單元計劃設計基本運動能力片段選登，可以是走、跑、滾翻、攀爬等基本的運動能力，分析基本部分教學的輔助方法和提供活動的載體，注意設計意圖的分析，為什么這么設計，主要分析理由。中學：根據(jù)單元計劃制定的情況和教學的實踐，制定適合學生的教學設計，籃球：（1）急停急起；（2）體前換手變向運球；（3）單手肩上投籃。排球：（1）上手傳球；（2）正、側面下手發(fā)球。

2.單元計劃制定：各類滾翻。

四、第4期（中小學：“課課練”身體素質(zhì)提升的片段設計；準備活動的片段設計）

1.教學設計主題：小學、中學：“課課練”身體素質(zhì)提升的片段設計，主要是內(nèi)容的選擇和編排，并要滲透運動技能，有設計意圖的分析。

中學：準備活動：行進間徒手操的編排片段設計；小學：準備活動：注意力、熱身游戲片段設計，提供設計意圖。

同時接收第3期單元設計中提到的教學設計來稿，內(nèi)容為小學：基本運動能力提高設計，主要技能為滾翻，中學為墊上技巧中的各類滾翻教學設計，也可是相關技巧。

2.單元計劃制定：中學：立定跳遠、雙手正面頭上投擲實心球；小學：快速跑。

五、第5期（小學：快速反應游戲，快速跑游戲；中學：中考項目：立定跳遠、雙手正面頭上投擲實心球設計）

1.教學設計主題：中學：典型中考項目：立定跳遠、雙手正面頭上投擲實心球設計，以及相關的素質(zhì)練習（片段設計）。小學：快速反應游戲，快速跑游戲。

單元計劃來稿：小學：各種滾翻的單元計劃設計；中學：各類墊上技巧單元計劃設計。

2.單元計劃制定：中學鄉(xiāng)土內(nèi)容：武術；小學：武術操、繩、毽子等。

六、第6期（小學：武術操編排片段設計；中學：武術套路教學設計）

1.單元計劃主題：小學：武術操編排片段設計；中學：武術套路教學設計。設計時主要不是寫套路的內(nèi)容，而是教學的方法，如，圖解法、小組合作分層練習，并關注隊形的調(diào)動和組織，教師示范面的轉換等等，主要是教師教法的分析。

2013年第4期單元計劃制定的教學設計跟進，小學快速跑設計，中學中考項目，也可以是當?shù)靥厣目荚噧?nèi)容。

2.回音壁：對1—5期教學設計和單元計劃制定的實踐反思，可以更多的用文字表述。盡可能提供修正后的教學設計。

“教學技能”專欄選題

在2012年較為系統(tǒng)地討論體育教學技能理論的基礎上，通過各項教學技能的案例呈現(xiàn)、教學技能水平判斷與理論分析，提出相應的教學技能提升與發(fā)展建議?；谝陨纤悸?，2013年各期的討論主題是：

第1期：單元教學計劃編制案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第2期：教案編制技能案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議（一）（包含教材分析、教學重難點把握、教法與學法的文本解讀等）

第3期：教案編制技能案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議（二）（學情分析、教學目標制定、組織措施的文本解讀等）

第4期：模擬上課案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第5期：講解案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第6期：動作示范案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第7期：口令與隊伍調(diào)動案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第8期：運動技術教法實施案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第9期：保護與幫助案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第10期：練習密度與運動負荷案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第11期：課堂師生溝通案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第12期：課后反思與評課案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

“教研園地”欄目選題

“教研園地”欄目是把教育教學的理論轉化為理念、理念轉化為手段、手段轉化為質(zhì)量的一個不可跨越的細化過程；是提高教育教學質(zhì)量的入口關，是“載體”、是“根基”，用足用好這個“載體”“根基”就能體驗到“明理勝于明法”，就能將教程、教法、學理有機貫通，正正相加，實現(xiàn)“教學有法、教無定法、貴在得法、反思生法”的華麗轉身；是體育同仁們專業(yè)發(fā)展、自身成長的良師益友。2013年我們將一如既往地為廣大讀者服務，希望大家積極參與討論與投稿。

一、第1期（體育教師培訓如何才能與一線教學直面對接）

（1）教研員們談親身參培及搜集他人參培信息后的整合與提升（成功與不足、思考與建議）；

（2）骨干教師們對培訓反思后的最佳需求（形式與內(nèi)容）；

（3）廣大一線教師對培訓的心聲（可以從一點或多點談）；

二、第2期（大課間、體育與健康課、課余體育活動、課余訓練、競賽的認知與實踐探究）

（1）大課間的作用是對身心的調(diào)節(jié)，你有何見解；依據(jù)大課間的純活動時間約10～15分鐘及季節(jié)氣候的變化，你怎樣安排；高效持續(xù)開展大課間，你那兒有什么妙招；

（2）體育與健康課重在“學會”的認知與實踐研究；

（3）課余體育活動重在“會學”的認知與實踐研究（延伸和拓展）；

（4）課余訓練、競賽的價值與實踐研究（結合學校實際例談）；

三、第3期（對第一期文章中的種種認可、不足、我之見及今后培訓的期望）

四、第4期（體育與健康課單元及該單元課時學習目標預設（小學：快速跑、跨越式跳高；中學：支撐跳躍、排球的研究）

（1）單元學習目標預設的依據(jù)與案例研究；

（2）單元中課時學習目標設計的依據(jù)與案例研究；

（3）單元學習目標和單元中每一課時學習目標設計的思路及案例研究；

五、第5期（對第二期文章中的觀點你的評價與見解）

六、第6期（結合自身的實際談對第四期文章的觀點與思路）

“游戲百花園”專欄選題

一、欄目結構設計

1.一事一議

專門就大家關注的游戲熱點問題進行討論和爭鳴，投稿要求觀點鮮明，開門見山，字數(shù)控制在600字以內(nèi)。

2.游戲實例與點評

圍繞每期“一事一議”中的熱點問題，通過特約組稿的方式，刊登廣大中小學教師在實踐中創(chuàng)編或改編確有良效的游戲，通過點評得到進一步提升和推廣，投稿要求簡潔明了，每則游戲控制在300字左右，應附現(xiàn)場照片或插圖。

3.游戲小貼士

以簡短明快、有血有肉的風格介紹游戲教學與創(chuàng)編的真知灼見，投稿字數(shù)200字。

4.百花采擷

熱愛游戲創(chuàng)作的一線教師的游戲作品，鼓勵創(chuàng)編的積極性，要求同2。

二、2013年上半年選題

第1期：情境式游戲

第2期：組合式教學游戲（將不同功能的游戲組合在一起，有效解決教學中的難點）

第3期：圍繞完成技能的游戲

第4期：招標式游戲（教師創(chuàng)設情境，提供器材，讓學生自行設計游戲，完成既定的任務）

第5期：人數(shù)百人以上的大型陽光游戲

第6期：新創(chuàng)陽光歷奇游戲

第7期：外國學校體育游戲