蔡晶

［摘要］ 職業(yè)指導逐漸成為我國社會生活中一項十分重要的事業(yè)，對于職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)的要求也日益提高，作為新時代優(yōu)秀的職業(yè)指導人員，需從加強政治素質，做好學生思想政治工作方面、提高咨詢指導能力、加強職業(yè)敏感性等方面不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，適應新形勢下職業(yè)指導工作的要求，為求職者排憂解難，指導求職方向。

［關鍵詞］ 政治素質； 表達力； 判斷力

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 069

［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）18- 0122- 01

近些年，大學生就業(yè)難的問題日益突出，因而大學生職業(yè)指導也逐漸成為我國社會生活中一項十分重要的事業(yè)。就大學生就業(yè)而言，就業(yè)指導并不是簡單的牽線搭橋、提供用工要求、提供就業(yè)信息，而是要對大學生進行有效的指導和幫助，通過觀察分析、調查研究、評價鑒定，幫助學生正確地認識自己的能力，恰當地處理求職愿望和現實社會需求之間的關系，從而形成正確健康的就業(yè)觀、擇業(yè)觀?，F結合自己工作，對職業(yè)指導人員素質談幾點認識。

１政治素質過硬，具有做好學生思想政治工作的能力

作為合格的職業(yè)指導人員，首先必須保持正確的政治方向和立場，具有高度的政治鑒別能力和敏銳的政治判斷能力，自覺與黨中央保持一致。在具體工作上，職業(yè)指導教育與思想政治教育，作為高校教育兩個重要組成部分，它們相對獨立，自成體系，卻又相互關聯，不可分割。

職業(yè)指導教育與思政教育在教育目標上具有一致性：都是為了培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。在具體的教育內容上，兩者具有許多共同點，例如：對大學生在擇業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德的教育，也是在對學生思想政治教育的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀等的教育。

職業(yè)指導教育與思政教育互為前提。一方面，以促進學生全面發(fā)展為目標的思想政治教育的存在和發(fā)展，是以就業(yè)為導向教育理念的前提和基礎。另一方面，職業(yè)指導教育的存在和發(fā)展，也促進了思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新。

職業(yè)指導教育與思政教育互相滲透、融合。一方面，職業(yè)指導教育的性質和方向是由思想政治教育確定的，在大學生的教育培養(yǎng)過程中，必須要把科學的世界觀、人生觀、價值觀滲透到職業(yè)指導教育中去，落實到擇業(yè)標準、職業(yè)道德等方面。另一方面，職業(yè)指導教育不僅是要提高學生的就業(yè)能力，還要通過職業(yè)指導教育，讓學生更深入地了解認識時代特點、具體國情和社會形勢，了解黨和政府的方針政策，自覺對照黨和國家的需求，不斷認識自己、調整自己，從而形成正確的就業(yè)觀。

２表達能力好，具有較強的咨詢指導能力

職業(yè)指導人員工作的對象是人，是思想意識形態(tài)各異的學生，指導工作的方式方法也應因人而異，因此需要職業(yè)指導師在咨詢指導能力上多下功夫。加強職業(yè)指導人員心理學、教育學、社會學、就業(yè)政策法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理等多方面的專業(yè)知識，從而提高職業(yè)指導人員的咨詢指導能力，將是今后培養(yǎng)職業(yè)指導人員的必然趨勢。

在國外，職業(yè)指導師是“十大熱門職業(yè)”之一，職業(yè)指導專家在社會上享有很高的地位。美國、加拿大等國家主要依靠高等教育機構開展培養(yǎng)與培訓工作。１９６０年，美國就有３８個州規(guī)定學校咨詢工作者需由大學研究生院培養(yǎng)，到現在美國已有３００余所大學和學院設置了指導與咨詢的碩士學位，相關的博士專業(yè)也越來越多［１］。加拿大絕大多數的大學都設有咨詢和指導方面的碩士專業(yè)，規(guī)模較大的大學甚至設有咨詢和指導系。各大學研究生院對就讀咨詢和指導專業(yè)的新生提出十分嚴格的要求。申請者不僅需要有教育、心理或有關行為科學的大學文憑，還必須有二年以上的教育或咨詢指導的實踐。研究生院認為，申請者需被實踐證明，首先是合格的教師，才可能成為合格的咨詢指導人員，并且只有具備了一定的實踐經驗，才能學好咨詢與指導的研究生課程［2］。

３熟悉政策，具有敏銳的形勢判斷與預見能力

職業(yè)指導人員在給學生進行職業(yè)指導和建議的時候，必須對歷年就業(yè)市場的走向、就業(yè)市場的形勢有全面的了解，并能分析就業(yè)市場可能產生的變化和出現的新的機遇，因此，職業(yè)指導人員需從以下幾個方面注意培養(yǎng)相關素養(yǎng)。

（１） 加強職業(yè)敏感性，注重積累指導經驗。在就業(yè)環(huán)境日趨復雜，就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，一則電視新聞、一篇網絡帖子也許都包含著大量的就業(yè)信息，指導人員應具有較強的職業(yè)敏感性，能夠從別人忽視的信息中做出判斷。

（２） 職業(yè)指導人員要及時關注了解每年的就業(yè)政策，勞動市場上的相關法律法規(guī)，包括各地的就業(yè)政策、勞動法規(guī)政策、社會保障法規(guī)政策、合同法等知識，更好更全面地理解各項法律法規(guī)，增強實際工作能力。

（３） 職業(yè)指導人員必須具備穩(wěn)定的心理素質。由于職業(yè)指導工作面對的對象是形形色色的學生，因此常常要處理大量繁瑣甚至難以說清道明的問題。因此，穩(wěn)定的心理素質是公正處理各類事務的關鍵。

成功的職業(yè)指導人員所需的素質是多方面的，除以上方面之外，還要有深厚的文化素質、扎實的專業(yè)功底、淵博的知識和出色的文字基礎，都是職業(yè)指導人員所必須具備的基本素質。肩負著時代賦予的光榮使命，肩負著社會、學生的殷切希望，職業(yè)指導人員要努力加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身的整體素質，適應新時代對就業(yè)指導工作的要求，為求職者解答疑問，解決困難，指導就職方向，做一名社會主義新時代的優(yōu)秀職業(yè)指導人員。

主要參考文獻

［１］ 錢君． 國外高校職業(yè)指導人員專業(yè)建設的比較研究［Ｄ］． 南通：南通大學教育科學學院，２００７．

［２］ ［美］馬克 · 波普． 美國職業(yè)指導工作的發(fā)展歷程與職業(yè)指導員的培訓［Ｊ］． 中國職業(yè)技術教育，２００３（３）．