周偉

（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西·河池 547000）

摘 要 采用文獻(xiàn)資料調(diào)研法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)河池市農(nóng)村中小學(xué)體育教育普遍存在的問題進(jìn)行研究，提出相應(yīng)措施和建議，為河池市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的改革和發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Some Ideas on Carrying out Physical Education in Rural

Primary and Secondary Schools in Hechi

ZHOU Wei

(Modern Guangxi Vocational and Technical College, Hechi, Guangxi 547000)

Abstract Based on documentation research, questionnaires and other methods of physical education in rural primary and secondary Hechi common problems in conducting research and recommend appropriate measures for Hechi rural primary and secondary physical education reform and development of reference.

Key words rural primary and secondary school; physical education; status

0 前言

河池位于廣西的西部，是廣西連通貴州、云南的交通要道。近幾年經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。據(jù)2010年河池市教育局統(tǒng)計(jì),我市共有初中在校學(xué)生數(shù)143933名。其中農(nóng)村在校學(xué)生就占60723名，占到42%。全市小學(xué)生在校學(xué)生數(shù)344194名,其中農(nóng)村學(xué)生占到267356名，占到78%。充分證明農(nóng)村中小學(xué)教育在整個(gè)學(xué)校教育的分量，農(nóng)村中小學(xué)近幾年有了較大發(fā)展，越來越多的人把目光投到了農(nóng)村教育，國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)政策，“西部計(jì)劃”，“三支一扶”都大大帶動(dòng)了農(nóng)村各項(xiàng)教育的開展。但是由于各種因素的影響，農(nóng)村中小學(xué)體育還存在諸多問題。本文通過對(duì)河池市農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究，讓更多的人關(guān)注到農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

廣西河池市農(nóng)村中小學(xué)，共1523所，其中初中114所，小學(xué)1409所。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

向中小學(xué)采用分層抽樣法發(fā)放問卷300份，回收282份，有效問卷279份，有效回收率為93%。符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容，查閱大量相關(guān)書籍資料，匯總近幾年河池市教育局相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)資料內(nèi)容進(jìn)行整理、分類和研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 場(chǎng)地器材現(xiàn)狀

河池市共有初中114所，小學(xué)1409所，初中體育場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)校數(shù)為50所，體育器材配備達(dá)標(biāo)校數(shù)為73所，小學(xué)體育場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)校數(shù)為373所，體育器材配備達(dá)標(biāo)校數(shù)為562所，由此看來農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足且分布不平衡?！耙粋€(gè)哨子，沒有球”是很多學(xué)校體育課的鮮明寫照。體育教學(xué)面臨很大的困難。一些學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展競(jìng)技比賽只能到其它學(xué)校借用場(chǎng)地，初三學(xué)生體育中考因場(chǎng)地、器材原因只能到條件好一點(diǎn)的學(xué)校參加訓(xùn)練考試。從表一可以看出特別是場(chǎng)（館）配備存在很大問題。大部分學(xué)校無體育場(chǎng)地或則為一片空地，特別是農(nóng)村小學(xué)尤為突出，和國(guó)家教委頒布的《中小學(xué)場(chǎng)地器材配備目錄》相差很大。河池市近幾年不斷地加大對(duì)農(nóng)村體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，但是大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較少，嚴(yán)重制約著體育教育的發(fā)展。

2.2 師資現(xiàn)狀

2.2.1 體育師資配置現(xiàn)狀

關(guān)于體育教師配備，國(guó)家教委規(guī)定，城鎮(zhèn)小學(xué)和農(nóng)村中學(xué)每7至8個(gè)教學(xué)班配備 1名專職體育教師；中學(xué)每 6個(gè)學(xué)班配備一名體育教師。一個(gè)教學(xué)班按50人計(jì)算。若按此標(biāo)準(zhǔn)衡量，河池市農(nóng)村初中共有60723人，初中114所，有初中體育老師223人，初中教育教師配置基本達(dá)到要求，但農(nóng)村小學(xué)共有在校學(xué)生267356人，小學(xué)1409所，卻只有專職體育教師130人，農(nóng)村小學(xué)體育教師出現(xiàn)較大缺口。離國(guó)家教委規(guī)定的要求相差很大，很多小學(xué)體育普遍存在兼職現(xiàn)象。班主任、其他學(xué)科老師兼上體育課，體育課誰都可以教。兼職體育教師的出現(xiàn)存在，說明體育教師存在著嚴(yán)重不足，由于兼職體育教師沒有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，也給體育教學(xué)帶來較大的負(fù)面影響。

2.2.2 體育教師的學(xué)歷現(xiàn)狀

據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，河池市農(nóng)村中學(xué)體育教師223人中：本科101人，?？?12人，高中10人。小學(xué)教師有130人，本科12人、?？?0人、高中25人，高中階段以下畢業(yè)3人。本科學(xué)歷的都在條件較好的學(xué)校，小學(xué)的專職教師基本上是?？坪透咧袑W(xué)歷。有些小學(xué)甚至沒有體育專業(yè)教師。從表2可以看出大部分老師為?？扑?，小學(xué)教師一部分為高中水平，本科學(xué)歷偏少。初中教師只有高中學(xué)歷和小學(xué)教師只有高中以下階段學(xué)歷的均不符合教育部學(xué)歷規(guī)定要求，分別占到5%和2%。

2.3 體育課開展的現(xiàn)狀

在我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育中完全實(shí)施體育教學(xué)大綱率為44.3%，其中村小和村教學(xué)點(diǎn)僅為29%左右。據(jù)調(diào)查研究顯示：河池市農(nóng)村中小學(xué)體育課的開課率良好，其中96%的中學(xué)和92%的小學(xué)每周的體育課在兩學(xué)時(shí)及以上，但是體育課有不同程度的被其它課程挪用的現(xiàn)象。在智育教育的沖擊，有的學(xué)校對(duì)體育課沒有受到足夠的重視，大部分學(xué)生存在于應(yīng)試教育的陰影下，唯有升學(xué)率才是提升學(xué)校影響力的唯一途徑，使農(nóng)村許多中小學(xué)的體育課受到很大影響。不少學(xué)校、班級(jí)更把體育課改為考試課、自習(xí)課，或者被“主課”占用，直接影響了體育教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計(jì)劃的完成。調(diào)查顯示：實(shí)施體育教學(xué)大綱率為41%，使用統(tǒng)編教材的情況為65%，整體形勢(shì)不容樂觀。有些教師從來不寫教案，不備課。有些教師寫教案，但卻不依照教案內(nèi)容上課，自由發(fā)揮，體育課教學(xué)組織情況較差，有些教師甚至是完全采取“放羊式”教學(xué)，不管不問。

2.4 體育教師的工作量、社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入

由于農(nóng)村老師的嚴(yán)重缺乏，有72.4%的中學(xué)體育教師和90.3%的小學(xué)體育教師課時(shí)每周在14~16節(jié)，有些甚至達(dá)到每周20節(jié)。絕大多數(shù)中小學(xué)體育教師反映，受到歧視、排擠的現(xiàn)象嚴(yán)重，同等條件下體育教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育工作，而學(xué)校給予的待遇比其它學(xué)科的教師要低，某些應(yīng)該享受的福利待遇不能落實(shí)。

3 結(jié)論與建議

3.1 如何因地制宜的開發(fā)體育項(xiàng)目，解決體育場(chǎng)館器材缺乏的情況

在場(chǎng)地器材暫缺的情況下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及體育教師可以通過一物多用、對(duì)傳統(tǒng)的體育器材進(jìn)行改造、自制體育器材，充分利用自然資源條件，因地制宜、因時(shí)制宜、創(chuàng)造性地開發(fā)本校體育場(chǎng)地資源是解決農(nóng)村學(xué)校因資金短缺和場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足問題的重要途徑。

3.1.1 組織開展體育趣味競(jìng)技游戲活動(dòng)

現(xiàn)在全國(guó)各地農(nóng)村都在如火如荼的開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目都是值得借鑒的。如抗洪搬沙包、二人三足跑、拔河、跳繩、提水抗旱保苗等這些體育活動(dòng)對(duì)器材場(chǎng)地要求不高，在農(nóng)村中很容易就能開展。豐富的趣味性、游戲性能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到其中。

3.1.2 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

河池是少數(shù)民族地區(qū)，聚集了大量的少數(shù)民族人群。各民族都有一些很有特色的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。壯族的搶花炮、拋繡球，黎族的跳竹竿，瑤族的打陀螺等。這些項(xiàng)目的開展對(duì)場(chǎng)地和器材的限制不高，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，對(duì)器材和規(guī)則進(jìn)行改動(dòng)，使更便于開展。這樣一方面能豐富體育課內(nèi)容，另一方面還能更好的發(fā)展傳播我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化。

3.2 如何解決農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍問題

教師是學(xué)校生力軍，教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)成效。調(diào)查中看到，中小學(xué)體育教師缺乏、學(xué)歷低下的狀況相當(dāng)普遍。

3.2.1 提高體育教師整體素質(zhì)

體育教師在體育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，體育教師的素質(zhì)的高低直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。一名合格的體育教師，應(yīng)當(dāng)具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，有很多教師不是“不會(huì)”，而是“不愿”。首先需要先加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)建設(shè)，提高體育教師的敬業(yè)精神，克服困難的能力，積極主動(dòng)的投入到農(nóng)村體育教育中，使其扎根農(nóng)村教育；其次應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，學(xué)習(xí)新教材，鉆研新教法，制定合理有效的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)手段，通過多組織、多參與、多交流提高自身能力。

3.2.2 提高體育教師社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入

改善體育教師福利待遇，提高教學(xué)積極性。在地位、待遇上要把體育教師與其他學(xué)科教師同等對(duì)待，如職稱評(píng)定、課時(shí)計(jì)算、工資待遇、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等，都應(yīng)與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

3.2.3 增加體育教師人數(shù)，提高體育教師學(xué)歷

高學(xué)歷的畢業(yè)生基本上不會(huì)去邊遠(yuǎn)山區(qū)任教。那么，各教育部門應(yīng)積極向社會(huì)招聘有志于農(nóng)村學(xué)校體育的教師，有計(jì)劃地推薦熱愛農(nóng)村體育、本鄉(xiāng)本土的體育人才到體育院校去深造，在穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上號(hào)召在校本科生到基層鍛煉，多層次、多渠道、有針對(duì)性地實(shí)行定向培養(yǎng)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)歷不高的老師可以為他們提供函授和遠(yuǎn)程教育或外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提高體育教師整體學(xué)歷水平。

3.3 轉(zhuǎn)變觀念，提升農(nóng)村體育教育地位

加強(qiáng)宣傳力度，各級(jí)教育主管部門應(yīng)狠抓政策，大力落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育工作。杜絕“走過場(chǎng)”、“只打雷不下雨”的現(xiàn)象發(fā)生，把體育納入畢業(yè)、升學(xué)的必要條件里。加大對(duì)中小學(xué)體育工作的督導(dǎo) 、檢查、考核與評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。各級(jí)學(xué)校要克服重文輕武的思想，堅(jiān)持發(fā)展素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為辦學(xué)思想，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要擺正學(xué)校體育的位置，重視學(xué)校體育工作，要把體育工作列入學(xué)校的日程，關(guān)心理解和支持體育教師的工作。體育教師也要克服消極思想，克服現(xiàn)實(shí)困難，努力創(chuàng)造條件，把體育教育各項(xiàng)工作開展得更好。

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