曹受金 徐慶軍 何學(xué)飛 田英翠

摘要：產(chǎn)學(xué)研合作教育是高等教育改革與發(fā)展的方向，是提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。本文以中南林業(yè)科技大學(xué)為例，分析了該校在產(chǎn)學(xué)研合作教育過(guò)程中的具體做法及其取得的良好成績(jī)，探討了產(chǎn)學(xué)研合作教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效性。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；合作教育；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2012）02-0066-02

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，既需要造就一批科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才，更需要培養(yǎng)大批在生產(chǎn)第一線、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的技術(shù)人員[1]。產(chǎn)學(xué)研合作教育是高等教育改革與發(fā)展的方向，是提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措[2-3]。中南林業(yè)科技大學(xué)始終堅(jiān)持服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，立足湖南，輻射周邊，服務(wù)全國(guó)，形成“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、林科教一體化”鮮明的辦學(xué)特色。

一、創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展

（一）以“林科教”工程為載體的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

中南林業(yè)科技大學(xué)作為一所由林業(yè)學(xué)科發(fā)展起來(lái)的多科性大學(xué)，始終把扎根林業(yè)、服務(wù)林業(yè)作為教學(xué)科研、生產(chǎn)實(shí)踐的重要內(nèi)容，并形成學(xué)校獨(dú)有的產(chǎn)學(xué)研特色品牌工程“林科教”工程。早在1984年，原中南林學(xué)院就和湖南雙牌縣開(kāi)展“林科教”全方位合作，隨后又與資興市、炎陵縣簽訂“林科教”全方位合作協(xié)議。27年來(lái)，學(xué)校“林科教”工程一直沒(méi)有間斷，最初“林科教”工程主要限于教師深入農(nóng)村，并沒(méi)有學(xué)生參與，也未同教學(xué)活動(dòng)直接結(jié)合。隨著“林科教”工程的深入開(kāi)展，我們逐漸感到，僅靠教師來(lái)完成科教興林顯得單薄，如果同高年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)大大擴(kuò)大科教興林的影響。另外，科教興林工作和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生相得益彰的效果。

近幾年，學(xué)校產(chǎn)學(xué)研開(kāi)展的范圍也越來(lái)越大，學(xué)校分別與湖南湘西自治州、常德市、益陽(yáng)市、綏寧縣、雙牌縣、攸縣、河南欒川縣等地簽署?？h全面合作協(xié)議，并在2009年與廣西、湖北、海南等省簽署林業(yè)全面合作協(xié)議。通過(guò)這項(xiàng)工程，培養(yǎng)了一大批熟悉基層情況、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的科研工作人員，積累了寶貴的與地方聯(lián)姻、與企業(yè)合作的協(xié)調(diào)管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校大力開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）以科研項(xiàng)目為載體培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和組織能力

“林科教”工程的主要對(duì)象是研究生，研究生入學(xué)后即進(jìn)入產(chǎn)學(xué)研基地工作崗位，根據(jù)學(xué)生的不同層次和能力強(qiáng)弱，組織他們分別進(jìn)入科研課題組。學(xué)生結(jié)合科研或工程實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展課題研究，學(xué)位論文與研究課題直接掛鉤。研究生的指導(dǎo)亦采用雙導(dǎo)師或指導(dǎo)小組聯(lián)合指導(dǎo)，由于指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，理論與實(shí)踐結(jié)合得比較好，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如2010年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的課題“無(wú)煙不燃木基復(fù)合材料制造關(guān)鍵技術(shù)”，就是中南林業(yè)科技大學(xué)教師帶領(lǐng)多名研究生與廣州木易木業(yè)有限公司的技術(shù)人員協(xié)同攻關(guān)，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)研究，成功地研發(fā)出具有不同功能的無(wú)煙不燃家具裝飾木基復(fù)合材、地板木基復(fù)合材、墻體木基復(fù)合材和結(jié)構(gòu)工程用木基復(fù)合材，可以在800℃明火下無(wú)煙不燃，在1000℃明火下5小時(shí)內(nèi)高阻燃抑煙。該技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化的應(yīng)用，可以為木基復(fù)合材料阻燃抑煙性帶來(lái)革命性的變化。

（三）共同成立研發(fā)中心

“研發(fā)中心”是產(chǎn)學(xué)研合作途徑和方式的深入改革和探索，在中南林業(yè)科技大學(xué)取得了豐碩的成果，特別是提高了教師的科研能力和知名度。如中南林業(yè)科技大學(xué)和南昌大學(xué)、華南理工大學(xué)、湖南金健米業(yè)股份有限公司、湖南湘魯萬(wàn)福農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司、湖南益陽(yáng)粒粒晶糧食購(gòu)銷(xiāo)有限公司等八個(gè)協(xié)作單位共同成立的國(guó)家級(jí)研發(fā)中心——糧食深加工國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室。長(zhǎng)期以來(lái)，根據(jù)湖南糧食主產(chǎn)區(qū)特點(diǎn)開(kāi)展糧食深加工研究，形成了一支以教授、博導(dǎo)、博士、碩士為主體的糧食深加工的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了“湖南省稻米深加工工程中心”等四個(gè)糧食深加工研發(fā)平臺(tái)，科研成果豐碩，儲(chǔ)備了一大批糧食加工技術(shù)，其中“稻米淀粉糖深加工及副產(chǎn)物高效綜合利用技術(shù)研究”等達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以產(chǎn)學(xué)研合作方式與湖南金健米業(yè)等國(guó)內(nèi)著名企業(yè)密切合作，近三年，通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化，累計(jì)為企業(yè)新增效益30億元。先后承擔(dān)國(guó)家、省（部）級(jí)科研課題100多項(xiàng)，獲得國(guó)家、部、省級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)，獲得發(fā)明專利27項(xiàng)，實(shí)用專利1項(xiàng)。培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。中南林業(yè)科技大學(xué)目前已有南方林業(yè)生態(tài)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、糧食深加工國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，躋身全國(guó)擁有兩個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室的四所高校之一。另外，湖南省家具家飾工業(yè)設(shè)計(jì)中心是我國(guó)家具行業(yè)唯一的省級(jí)科研設(shè)計(jì)平臺(tái)。由中南林業(yè)科技大學(xué)和湖南瀟湘德鑫櫥柜廠聯(lián)合申報(bào)籌建，是一家集研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、信息傳播、教育培訓(xùn)等于一體的綜合科研、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)年產(chǎn)值5000多億元人民幣。30年來(lái)，已培養(yǎng)4000多名高級(jí)專門(mén)人才，占據(jù)華南地區(qū)家具家飾行業(yè)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的半壁江山。

（四）發(fā)揮自身特長(zhǎng)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。中南林業(yè)科技大學(xué)共有社團(tuán)組織80多個(gè)，如環(huán)保協(xié)會(huì)、花卉協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)等。近年來(lái)，中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)生參加全國(guó)、全省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，共獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲得省一等獎(jiǎng) 4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)23項(xiàng)，學(xué)校多次榮獲“優(yōu)勝杯”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2009年由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)和北京市人民政府共同主辦的“挑戰(zhàn)杯”第十一屆全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，由中南林業(yè)科技大學(xué)周慧賓副教授、尹少華教授、左旦平教授指導(dǎo)，商學(xué)院曾薈、曾楊超、朱恒孚三位學(xué)生完成的作品《農(nóng)村基層組織財(cái)務(wù)管理規(guī)范化調(diào)研報(bào)告》榮獲決賽一等獎(jiǎng)； 中南林業(yè)科技大學(xué)“綠源”環(huán)保協(xié)會(huì)榮獲

2010年濕地使者行動(dòng)一等獎(jiǎng)、最佳綠地圖制作獎(jiǎng)。

另外，利用暑假積極開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先后組織12屆學(xué)生共計(jì)4000多人去湖南、貴州、江西、湖北等20家工礦企業(yè)和45個(gè)鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，參觀考察鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)30個(gè)，訪問(wèn)革命老區(qū)22個(gè)，召開(kāi)座談會(huì)120個(gè)，參加座談共2400人次，使學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)村、對(duì)老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史等有了比較全面的了解，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或考察報(bào)告2345份。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的難題，既豐富了自己的實(shí)踐知識(shí)，又有效地服務(wù)了“三農(nóng)”。

（五）組建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班

為探索人才培養(yǎng)新模式，探求高等教育大眾化階段的精英教育內(nèi)涵，中南林業(yè)科技大學(xué)從2010級(jí)新生中通過(guò)嚴(yán)格的考試，擇優(yōu)選取119名學(xué)生開(kāi)辦土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、會(huì)計(jì)學(xué)三個(gè)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。創(chuàng)新班學(xué)生在低年級(jí)（前2—3年內(nèi)）接受基礎(chǔ)教育和通識(shí)教育，高年級(jí)（后1—2年內(nèi)）以實(shí)踐教學(xué)為主，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，開(kāi)展以解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題為導(dǎo)向的探究式學(xué)習(xí)，以科研帶動(dòng)學(xué)生完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。創(chuàng)新班采取導(dǎo)師制、小班上課等教學(xué)形式，讓學(xué)生全面參與教師的科研課題，以科研和生產(chǎn)實(shí)習(xí)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效打通教學(xué)、科研和實(shí)習(xí)、實(shí)踐之間的隔閡，形成全方位、開(kāi)放式的教學(xué)大平臺(tái)。這標(biāo)志著中南林業(yè)科技大學(xué)探索高等教育人才培養(yǎng)新模式、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量工程進(jìn)入一個(gè)新的階段。

二、產(chǎn)學(xué)研合作教育效果

從1984年至今，中南林業(yè)科技大學(xué)廣大教師在產(chǎn)學(xué)研合作教育過(guò)程中始終圍繞“林科教”工程，取得了顯著成果。

（一）學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與自主參與意識(shí)明顯增強(qiáng)

廣大學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越重視，積極參加各種實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，參與教師的科研活動(dòng)。2006年以來(lái)，每年主動(dòng)要求參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽訓(xùn)練的學(xué)生200多人，參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽訓(xùn)練100多人，共獲得研究生創(chuàng)新項(xiàng)目215項(xiàng)、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目533項(xiàng)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目208項(xiàng)。

（二）學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩

學(xué)生踴躍參加各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，充分展示了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，展示了中南林業(yè)科技大學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成效。2004年以來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)物流設(shè)計(jì)大賽等各類學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)50項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)176項(xiàng)。其中，學(xué)生在中、日、韓大學(xué)生“世博家園”園林設(shè)計(jì)大賽中斬獲唯一金獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽中獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中多次獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。學(xué)生的科技創(chuàng)新作品《關(guān)于農(nóng)村基層組織財(cái)務(wù)管理規(guī)范化的建議》成為兩會(huì)提案。在獲獎(jiǎng)學(xué)生中，合作教育基地的學(xué)生占95%以上。學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)目明顯增多，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提升。

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