馬明

一、調(diào)查目的：全面了解我校小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行歸納分析，制定相應(yīng)措施，形成報(bào)告，為今后開(kāi)展此項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)查時(shí)間：2011年6月24日。

三、調(diào)查對(duì)象：中央堡小學(xué)1~5年級(jí)學(xué)生，共187人。

四、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查主題為小學(xué)生生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，具體內(nèi)容分為四個(gè)方面：1. 作息時(shí)間；2. 在校內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境；3. 放學(xué)回家后的活動(dòng)和周末的學(xué)習(xí)活動(dòng)；4. 學(xué)生的自我感受。

五、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法，發(fā)放問(wèn)卷187張，收回有效答卷187張，有效率100%。

六、調(diào)查情況分析：

（一）作息時(shí)間方面

90.37％的學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到了8小時(shí)，只有近10％的學(xué)生睡眠時(shí)間不足8小時(shí)，其原因大致為家庭生活習(xí)慣不好，學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)等。

絕大多數(shù)學(xué)生在校時(shí)間均不超過(guò)7小時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生由于等車或?yàn)榻處熥优谛r(shí)間接近8小時(shí)。我校嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”規(guī)定，確保學(xué)生有合理的學(xué)習(xí)與生活時(shí)間。

（二）在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境方面

調(diào)查顯示，體音美偶爾被占用，究其原因是任課教師公出或請(qǐng)假，但我校要求公出或請(qǐng)假回來(lái)必須補(bǔ)課。

綜合實(shí)踐課每周都上，學(xué)生認(rèn)可率為100％。我校每周四下午第二節(jié)課為校本課時(shí)間，有十字繡、繪畫、音樂(lè)、書法、長(zhǎng)跑等14個(gè)小組，學(xué)生為自由選擇走班制，任課教師有計(jì)劃、有記錄，教學(xué)效果顯著，已成為我校教學(xué)工作一道亮麗的風(fēng)景線。

考試測(cè)驗(yàn)次數(shù)多集中在每單元一次，為知識(shí)性檢測(cè)，教師只批對(duì)錯(cuò)不打分、不排名，然后學(xué)生改錯(cuò)。

學(xué)生在校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間絕大多數(shù)超過(guò)1小時(shí)，只有個(gè)別學(xué)生由于身體原因或請(qǐng)假，達(dá)不到1小時(shí)。

78％的學(xué)生沒(méi)有教輔資料，一方面是我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)；一方面是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀比較認(rèn)可。有22％的學(xué)生有教輔資料，均為自己購(gòu)買，獨(dú)立完成。

（三）放學(xué)回家后的活動(dòng)和周末的學(xué)習(xí)活動(dòng)

放學(xué)回家后的活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)占11％，自主學(xué)習(xí)占45％，自由活動(dòng)占44％，雙休日補(bǔ)課或參加特長(zhǎng)班的占38％，自由活動(dòng)的占62％；周末大多數(shù)學(xué)生不去網(wǎng)吧，偶爾去的占10.7％，經(jīng)常去的占3％。

自由活動(dòng)的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的課余生活比較單調(diào)。另外，部分學(xué)生回家要幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹、干農(nóng)活等。

（四）學(xué)生的自我感受

1~3年級(jí)95%的學(xué)生回答，作業(yè)能在30分鐘內(nèi)完成，4~5年級(jí)學(xué)生作業(yè)能在1小時(shí)內(nèi)完成。對(duì)學(xué)習(xí)興趣，29%的學(xué)生回答比較有興趣，64%的學(xué)生回答很有興趣，只有7%的學(xué)生有厭煩情緒。

對(duì)未來(lái)有無(wú)信心的調(diào)查中，12％的學(xué)生回答說(shuō)不清，88％的學(xué)生表示有信心或很有信心。

七、建議與對(duì)策：

1. 樹(shù)立積極、正確的教育理念，形成全民重視教育的文化氛圍。加大投入，加速形成全民辦教育的環(huán)境。這種投入包括政府投入和社會(huì)投入。資金的投入有助于學(xué)校設(shè)備設(shè)施的建設(shè)；有利于教師工資待遇的提高，讓他們安心培養(yǎng)下一代，把教育當(dāng)成事業(yè)，有利于社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，完善教育機(jī)制。要優(yōu)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們教師要轉(zhuǎn)變教育思想，切實(shí)加強(qiáng)“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的觀念，充分認(rèn)識(shí)優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要性，而且要以“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”為方向，逐步改善在傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生形成的“接受學(xué)習(xí)”，并提供一些必要的幫助。

2. 挖掘家庭因素，營(yíng)造民主型的家教氛圍。家庭是個(gè)體化的一個(gè)重要因素，個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)重要方面是由他律走向自律。人際環(huán)境對(duì)自律的支持、指導(dǎo)、關(guān)懷分別滿足了孩子的三種心理需要：自主的需要、能力的需要、關(guān)懷的需要。家長(zhǎng)采取民主型的教育方式，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)校應(yīng)注重三結(jié)合工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織班主任定期家訪，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校工作的力度。

4. 針對(duì)學(xué)習(xí)程度不同孩子的合理化安排。指導(dǎo)學(xué)生定計(jì)劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。學(xué)生的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。同時(shí)，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能定完計(jì)劃就放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要專時(shí)專用、講求效益。重要的是，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且建立起評(píng)價(jià)機(jī)制。每次學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)做得如何，堅(jiān)持下去，使他們逐漸形成專時(shí)專用的習(xí)慣。