張雪

班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行?；仡檸啄陙戆嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)歷，筆者認(rèn)為做好班主任工作就要念好“五字經(jīng)”：突出一個(gè)“細(xì)”字，把握一個(gè)“勤”字，注重一個(gè)“全”字，體現(xiàn)一個(gè)“換”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)好習(xí)慣

開學(xué)前一天仔細(xì)制定開學(xué)第一天要做的事情。開學(xué)第一天很重要，是我們和學(xué)生及家長(zhǎng)的第一次見面，是學(xué)生感受小學(xué)生活的開始，如何讓他們對(duì)學(xué)校，對(duì)我們自己存有一個(gè)美好的印象，班主任的責(zé)任重大。第一天要做的事情很多，但不能想起一樣做一樣，或是把這些事情胡亂羅列在一起去做。我認(rèn)為，班主任的工作首先要行之有序，要有序就必須細(xì)心。

其實(shí)排桌椅、發(fā)書……這些事情看似簡(jiǎn)單，但先做哪項(xiàng)后做哪項(xiàng)是成敗攸關(guān)的，目的是有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更重要的是，這些習(xí)慣的養(yǎng)成將持續(xù)滲透到整個(gè)小學(xué)階段的每一天。都說細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以有效地幫助每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、不辭勞苦，以勤取勝

1. 嘴勤。說一樣訓(xùn)練一樣，并做到隨時(shí)檢查、表?yè)P(yáng)和糾正。久而久之，孩子就會(huì)自檢了，不用班主任挨個(gè)去點(diǎn)名，這就是影射作用。

2. 手勤。親自教會(huì)孩子做一件事。開學(xué)初教孩子放書包、裝書包。冬天到來，教會(huì)孩子疊羽絨服。

3. 腳勤。這個(gè)很重要。時(shí)?；氐桨嗉?jí)去看、去觀察，即便不是自己的課也要時(shí)常回班看看孩子們的表現(xiàn)。

班主任做到了這三勤，才能把工作更深入地落實(shí)，才能為班級(jí)的常規(guī)化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、愛心澆鑄，以德求全

1. 全情投入。在學(xué)校，我們就是孩子的父母。無論是生活還是學(xué)習(xí)，孩子都需要我們用愛心去呵護(hù)。如何真正做到把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對(duì)待，就要看我們對(duì)孩子愛的程度有多深。他們摔倒了，流血了，我們給他們擦藥；鞋帶開了，我們俯下身來給他系上；每天下課、放學(xué)提醒他們把帽子圍脖手套戴好再出去……一次俯身，一句叮嚀，我們是在和孩子用愛交流，我們換來的必定也是愛。

2. 全面關(guān)注。班級(jí)中孩子的家庭背景不同，素質(zhì)層次也不盡相同，總有優(yōu)劣之分。如何讓全班同下一盤棋，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，就需要我們?nèi)骊P(guān)注。好學(xué)生總是被關(guān)注的焦點(diǎn)，而不太好的或是那些比較內(nèi)向的孩子就需要我們投入更多的經(jīng)歷和愛心。方法很多，多叫他發(fā)言，讓他管紀(jì)律、衛(wèi)生，調(diào)動(dòng)其積極性……

3. 全程陪伴。我們是學(xué)生的引導(dǎo)者，同時(shí)也是一個(gè)參與者、旁觀者。比如培養(yǎng)班級(jí)干部，我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)，他們?cè)谒伎迹凰麄冊(cè)谧鰰r(shí)，我們?cè)谟^察。事實(shí)上我們是在陪伴著他們一天天成長(zhǎng)、一點(diǎn)點(diǎn)成熟。其實(shí)，全程陪伴可以在許多方面體現(xiàn)，文藝匯演是陪伴他們經(jīng)歷第一次登臺(tái)表演；運(yùn)動(dòng)會(huì)是陪伴他們一起迎接挑戰(zhàn)；活動(dòng)課是陪伴他們一起享受自由奔放的氣息……我們是他們成功時(shí)幕后的欣賞者，是他們失敗時(shí)背后那堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

四、深入內(nèi)心，換位思考

1. 與學(xué)生換位。言傳重于身教。我們換位是對(duì)孩子的一種尊重。尊重一個(gè)人，可以改變一個(gè)人，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多給他們一點(diǎn)余地，多給他們一點(diǎn)理解，也許他們的明天會(huì)有所不同。

2. 與家長(zhǎng)換位。一家一個(gè)寶。同咱家孩子說話，先溝通，再調(diào)查，相互說好話，最后解決矛盾。

3. 與自己換位。不斷反思自己從前的工作，找到新的解決問題的方法。同樣一件事用不同的角度思考，結(jié)果也不一樣。魏書生的觀點(diǎn)是要不斷研究學(xué)法、教法及新的工作思路，把教育當(dāng)成是一件特別有趣的事，把自己的教育寓于快樂之中。我們的目的是要把事業(yè)做活，做活了才有更大的發(fā)展空間，自身才能取得進(jìn)步，學(xué)校才能發(fā)展，學(xué)生才有成才的可能。

五、求新存異，持續(xù)發(fā)展

孩子們總是喜歡新鮮的事物，每個(gè)孩子的心理需求也不一樣。所以，班主任只用一種工作方法也就不能長(zhǎng)時(shí)間地適用于孩子們。講課要變換語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，這樣才能不讓孩子產(chǎn)生聽覺疲勞，才能喚起他的注意力。班級(jí)管理上也是一樣。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)懲的方式可以變換。這樣的變換可以使學(xué)生有新鮮感，而不至于產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。