李靜波

一、創(chuàng)設(shè)古詩情境，入情入境

教學(xué)片段：

師：今天老師帶來一首詩，它是南宋著名詩人楊萬里寫的《曉出靜慈寺送林子方》，自己讀一讀，它讓你想到了什么？

生：荷花。

師：誰能介紹荷花的樣子？

生：荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等，屬睡蓮科多年生水生草本花卉……（學(xué)生搜集資料介紹荷花）

師：讓我們也來欣賞荷花（圖片賞花），誰能用幾個(gè)詞或一段話形容你看到的荷花。

生：千姿百態(tài)、婀娜多姿、高雅脫俗……

情境是“紐帶”，是架起學(xué)生與教師、學(xué)生之間情感交流的紐帶，是建立學(xué)生與文本知識銜接的紐帶。基于情境在教學(xué)中的重要作用，教學(xué)中教師從文本的特點(diǎn)出發(fā)，引入古詩情境，學(xué)生在潛移默化中感受詩人筆下“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷花美，然后賞荷花、說荷花。用古詩創(chuàng)設(shè)情境既解決了北方的學(xué)生因“荷花”離生活遠(yuǎn)而不了解荷花的問題，又激發(fā)了學(xué)生對荷花的興趣，它似綿綿春雨啟迪著學(xué)生的智慧，學(xué)生用豐富的詞語形容荷花美，表達(dá)荷花美的同時(shí)，也在不知不覺之中拉近了學(xué)生與文本的距離。

二、引用古詩語言，妙語生花

語言是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，富有啟發(fā)的語言，能引起學(xué)生思考；充滿激情的語言，能產(chǎn)生心靈共鳴；生動優(yōu)美的語言，能陶冶學(xué)生情操；親切溫暖的語言能給予學(xué)生自信……

在教學(xué)中，教師巧妙地引用古詩，使學(xué)生一起分享古代文人墨客對荷花的贊譽(yù)，從而進(jìn)一步感受作家葉圣陶筆下的一池清新美麗、各具姿態(tài)、色彩明艷的水中荷花。古詩的語言充滿了感染力，充滿魅力，使課堂融入在詩情畫意中，使學(xué)生陶醉在畫意詩情中。

在介紹荷花的不同姿態(tài)時(shí)，教師用了“小荷才露尖尖角”的詩句體現(xiàn)含苞未放的花；引用唐代李商隱的詩“世間花葉不相論，花入金盤葉作塵，唯有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真，此花此葉長相映，翠減紅衰愁煞人”了解荷葉生命的絢爛；含滿果實(shí)的蓮蓬在秋風(fēng)中載歌載舞的情景，引用了“葉圓花好千秋韻，玉潔冰清萬世新”的佳句。

在引導(dǎo)學(xué)生理解荷花的品質(zhì)時(shí)，教師用了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，使學(xué)生感受到荷花自古備受人們青睞，這不僅因?yàn)樗憔慵?，更因她卓而不群的性格。荷花嬌艷但不失清純，雍容大度卻不嘩眾取寵，清香中透著謙遜，柔弱里帶著剛直……

千古歲月，悠悠詩情，就像片片花瓣帶著沁人的芳香在課堂上流淌，在學(xué)生心中流淌。古詩的引用使語文課堂不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生語感的教學(xué)，也成了學(xué)生感受古詩文化的課堂，課堂也因古詩的魅力而綻放異彩。

三、運(yùn)用古詩拓展，情感升華

在《荷花》一課教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師把字字珠璣、歷來為人所傳誦的《愛蓮說》送給學(xué)生，伴著音樂讓學(xué)生走進(jìn)宋朝周敦頤的名篇佳作中，再一次感受荷花的品質(zhì)、荷花的精神，激起學(xué)生情感的漣漪，也升華了學(xué)生情感，讓學(xué)生在意境中留下無限的遐想。

把教學(xué)延伸到課外，教師又布置了學(xué)生收集描寫荷花的古詩句并進(jìn)行吟誦的任務(wù)。收集古詩句可以豐富學(xué)生的知識儲備，更加有效地幫助學(xué)生積淀對大自然熱愛的情感。

整節(jié)課的教學(xué)，教師以學(xué)生為主體，達(dá)成了學(xué)生與文本的對話，教師與學(xué)生的對話，這種對話是和諧的交流，情感的溝通，心靈的共鳴。聯(lián)系生活理解“挨挨擠擠”；用“像……”說比喻句；體會“冒”的生動； “把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”展開想象說一說；美美的讀文章，背誦自己喜歡的句子……在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極活躍的思維，妙語連珠的表達(dá)，聲情并茂的朗讀，再加上教師的情感美、語言美、評價(jià)美，課堂上真是“詩”意濃濃，“美”不勝收。尤其是古詩文的精彩引用更成了課堂的風(fēng)景，古詩文的凝練雋永，意境悠遠(yuǎn)……給課堂開辟了一片綠洲。詩的意境、詩的情感、詩的語言使課堂不再是反復(fù)讀，不再是反復(fù)的體會，不再是反復(fù)的領(lǐng)悟，而是一種分享，一種心靈的分享，分享詩人的情感，分享詩人的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在興致盎然中感受。