張穎新

摘 要：素描是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，素描的本質(zhì)是以簡單的工具進(jìn)行樸素的描繪。素描教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生繪畫水平的提高，具有重要的基礎(chǔ)性作用。隨著素描教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的素描教學(xué)訓(xùn)練方法，已經(jīng)不能很好地適應(yīng)藝術(shù)人才的培養(yǎng)。該文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，簡要介紹如何進(jìn)行素描課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化素描教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué) 人文素質(zhì) 情感教育 多媒體技術(shù)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-01

素描被認(rèn)為是“造型的精髓”、“繪畫的根基”，對所描繪對象進(jìn)行準(zhǔn)確、概括、生動而又深刻地表現(xiàn)。素描教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，對學(xué)生繪畫水平的提高，具有重要的基礎(chǔ)性作用。那么，在素描課堂教學(xué)實(shí)踐中，要明白素描訓(xùn)練的目的。首先，素描訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生獲得造型的素質(zhì)和能力，通過這種素質(zhì)和能力去認(rèn)識、感受物體，并把這種認(rèn)識、感受通過雙手用合適、貼切的造型方式表現(xiàn)出來；其次，素描訓(xùn)練是為以后的藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)的，有什么樣的素描基礎(chǔ)就相應(yīng)會有什么樣的藝術(shù)創(chuàng)作作品。因此，通過素描課堂教學(xué)，讓學(xué)生得到扎實(shí)有效的素描訓(xùn)練，使學(xué)生的素描能力得到很好的提升，這樣，才能真正為未來藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)做好必要準(zhǔn)備。素描從廣泛意義上講，可以理解為單色的繪畫形式，這種概念是在西方逐步形成的，隨著教育教學(xué)發(fā)展，素描訓(xùn)練也在不斷發(fā)生變化，在素描課堂教學(xué)中也出現(xiàn)一些不完善的教學(xué)現(xiàn)狀。

1 學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)理念和思想創(chuàng)新

現(xiàn)在大部分的素描教學(xué)，過于注重對素描的寫生和基本功的訓(xùn)練，學(xué)生只要把客觀存在的事物描繪出來，表現(xiàn)完整就行了，把注意力集中在真實(shí)再現(xiàn)對象本身上，使學(xué)生很大程度上缺乏對事物的理解、想象和創(chuàng)造。課堂上，教師只是放一些靜物，讓學(xué)生客觀的描繪下來，而沒有重視對其本身專業(yè)的學(xué)習(xí)，這樣，就造成表現(xiàn)對象形式上單一，缺乏設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新。所以說，在以往的素描訓(xùn)練過程中更多的是培養(yǎng)了眼和手的協(xié)調(diào)性，對素描的在創(chuàng)造性、思想性上的訓(xùn)練、應(yīng)用考慮不足。就比如，很多學(xué)生，整天待在畫室畫一些靜物，認(rèn)為只要畫好畫就可以了，而沒有走出畫室，多了解，多觀察，進(jìn)行設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作思想上的創(chuàng)新，主要是在思想上還沒有形成一定的轉(zhuǎn)變。

2 教學(xué)模式不合理

素描課堂教學(xué)模式多樣性不夠，在素描基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上采用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式。再者，就是素描教學(xué)安排不合理，基礎(chǔ)素描課時分量很少，而設(shè)計(jì)軟件課程占主要部分。在教學(xué)過程中，很多學(xué)生對繪圖軟件應(yīng)用很熟悉，但缺乏一定的想法和思路，設(shè)計(jì)出的作品多是技術(shù)處理，而沒有對事物的創(chuàng)新和想象力。另外，部分學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的素描訓(xùn)練，素描的功底比較差。這樣，容易導(dǎo)致素描教學(xué)質(zhì)量下降，影響學(xué)生的發(fā)展。所以，為了搞好素描課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，下面從幾個方面談?wù)勅绾芜M(jìn)行素描課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而起到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

2.1 通過了解作品創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)

由于學(xué)生對優(yōu)秀作品的創(chuàng)作背景充滿好奇，并且愿意了解傾聽這些作品和畫家的精彩內(nèi)容和故事，而且優(yōu)秀作品的背后大都存在著各種各樣新鮮有趣的創(chuàng)作背景。比如，畫家梵高的作品《向日葵》，在同學(xué)賞析的同時，把梵高充滿傳奇曲折而坎坷的人生故事介紹給同學(xué)，在學(xué)生充分了解梵高這位大師一生命運(yùn)的前提下，才能真正領(lǐng)會向日葵實(shí)際表達(dá)的真實(shí)意義—充滿斗志與活力的生命，即使在凄慘黑暗的舊環(huán)境中極力掙扎著誕生。所以，再給學(xué)生認(rèn)知美術(shù)作品的同時，使他們的人文素質(zhì)也得到培養(yǎng)。也就是說，作品的背景才是學(xué)生人文素質(zhì)得到培養(yǎng)的最好條件。

2.2 運(yùn)用情感教育，優(yōu)化課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，采用各種教學(xué)方法和手段，充分挖掘美術(shù)課堂中的情感資源，對優(yōu)化課堂教學(xué)有著極其重要的意義。情感是心靈的窗口，情感教育是藝術(shù)教育的重要途徑，從情感、審美、創(chuàng)造中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)調(diào)以情感人。

2.3 讓學(xué)生運(yùn)用思維的方式去學(xué)習(xí)

學(xué)生在素描訓(xùn)練中，常常不自覺地用自己固有的思維方法學(xué)習(xí)，對表現(xiàn)對象的認(rèn)識可能不深入，理解和分析可能不全面。這時，教師就不能僅僅采用糾正、修改的方法。而應(yīng)由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去正確把握自己的思維方法，達(dá)到教學(xué)目的。

2.4 素描與多媒體技術(shù)應(yīng)緊密相連

方便快捷的多媒體技術(shù)，使得教學(xué)資料的收集，教學(xué)課件的制作，教學(xué)方式的選擇，學(xué)生對知識的領(lǐng)悟都發(fā)生了很大的變化。教師通過大量的素描圖片進(jìn)行素描教學(xué)，可以打開學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的見識。對于特別優(yōu)秀的作品，通在教師充分的分析講解，可以讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，這樣才能真正意義上學(xué)會一些東西。因此，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行素描教學(xué)是高效、快捷、最優(yōu)的素描教學(xué)方式。所以說，多媒體輔助教學(xué)，因其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率等諸多優(yōu)點(diǎn)，而成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一。特別是使用多媒體輔助教學(xué)，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，特別是在突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多難點(diǎn)上，計(jì)算機(jī)可以發(fā)揮無可比擬的優(yōu)越性。

2.5 開展作品展覽，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果

通過定期舉行學(xué)生素描作品展覽，不同班級之間、同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間就可以互相交流、互相評價，學(xué)生可以通過評價點(diǎn)評找到不足，然后進(jìn)行思考，從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練，這樣，不僅可以增加同學(xué)之間濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而且還可以起到鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到提高教學(xué)的效果?？偟膩碚f，素描教學(xué)訓(xùn)練不僅是眼和手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，更是眼、腦、手三維一體的綜合訓(xùn)練，最終結(jié)果是全面提高學(xué)生的素描創(chuàng)作能力。因此，教師對學(xué)生素描的訓(xùn)練應(yīng)該在素描創(chuàng)作思想和創(chuàng)新上下工夫。在素描教學(xué)過程中應(yīng)不斷注入新的教學(xué)理念，同樣是描繪物體，不僅僅是教學(xué)生如何表現(xiàn)，而是以認(rèn)識理解對象為途徑，擺脫過去素描教學(xué)中的被動性、盲目性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自己的理解和情感方式去分析和表現(xiàn)，目的在于激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美意識，通過強(qiáng)化主觀意識和想象力的訓(xùn)練，來提高對素描設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新能力，并通過素描作品的形式得以充分表現(xiàn)。

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