李永勝

[關(guān)鍵詞]物理教學(xué)；德育；滲透

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0044－01

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及科學(xué)精神和方法的教育是德育的重要內(nèi)容。而教師在物理教學(xué)中也可以有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施加影響，促進(jìn)其思想道德認(rèn)識(shí)和情感意志的形成與發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思維

從力、熱、電、光到原子物理，無(wú)不證實(shí)自然界的物質(zhì)性：力的相互作用、原子中的正負(fù)電荷、光的波粒二象性等揭示了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律：物態(tài)變化、物體運(yùn)動(dòng)的改變、原子核的轉(zhuǎn)變等都是量變引起質(zhì)變規(guī)律的實(shí)例，這些都說(shuō)明自然界的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是遵循辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的。至于物理概念的形成、物理規(guī)律的得出、物理知識(shí)的應(yīng)用、物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行等都完全符合辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論。整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)貫穿著辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和方法，教師在物理教學(xué)中要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。結(jié)合物理概念和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思維。

二、滲透愛(ài)國(guó)主義教育

1.介紹我國(guó)的古代物理學(xué)成就和科學(xué)家事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師要有意識(shí)地結(jié)合課堂教學(xué)向?qū)W生介紹我國(guó)古代在物理學(xué)方面的輝煌成就，如北京天壇的回音壁：我國(guó)在二千多年前墨子所著《墨經(jīng)》上已經(jīng)闡述了光的直線(xiàn)傳播等。這樣能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。從而激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)。

2.介紹建國(guó)以來(lái)我國(guó)物理學(xué)研究的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。建國(guó)以來(lái)。我國(guó)物理學(xué)取得了巨大的成就。有的已處于世界前列，例如核物理研究領(lǐng)域的原子彈、氫彈的爆炸；航天領(lǐng)域的人造衛(wèi)星進(jìn)入太空，神舟系列載人飛船成功發(fā)射與回收等等，與實(shí)際生活緊密相連的例子對(duì)學(xué)生的教育作用更明顯。介紹我國(guó)在微電子和計(jì)算機(jī)、生物工程、晶體學(xué)、超導(dǎo)方面的杰出成就。同時(shí)告誡學(xué)生。我國(guó)雖在一些方面取得了巨大成就，但離世界先進(jìn)水平還有一段距離，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3.介紹科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。要有意識(shí)地給學(xué)生講科學(xué)家的故事，如錢(qián)學(xué)森、李四光。他們?cè)谛轮袊?guó)剛剛成立的時(shí)候，毅然放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇，沖破重重阻力回到祖國(guó)懷抱，為新中國(guó)的科技發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。使學(xué)生懂得科學(xué)家不僅有豐富的科學(xué)知識(shí)，而且有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還把熱愛(ài)祖國(guó)的思想意識(shí)不知不覺(jué)地注入學(xué)生的心靈之中，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

三、用物理學(xué)家的事跡引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

物理教材中有許許多多的物理學(xué)家的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育都能起到積極的作用。在講授“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，可以將牛頓的一段名言講給學(xué)生：“我就像一個(gè)在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼，如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒??！蓖ㄟ^(guò)這段名言，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多規(guī)律都是從反復(fù)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。教師的演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分析能力；學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；以小組為單位進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重事實(shí)的美德。改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極；開(kāi)辟第二課堂。讓學(xué)生在小制作、小發(fā)明等實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)；讓學(xué)生留心觀(guān)察分析日常生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀(guān)察分析能力。通過(guò)上述活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

編輯：張昀