梅本奎

【摘要】本文從以下三個(gè)方面對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透這一問題進(jìn)行了初步的闡述：①通過(guò)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容滲透愛國(guó)主義教育；②注重通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行數(shù)學(xué)發(fā)展史教育；③在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；愛國(guó)主義；發(fā)展史；學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也要貫徹黨的教育方針和政策，將德育教育滲透于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。而且數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中對(duì)此也有著明確的規(guī)定，把辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育滲透于教學(xué)過(guò)程之中，數(shù)學(xué)教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的具體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)之中實(shí)施德育教育。隨著新課程的不斷深入和發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)德育教育的挖掘，不同程度地存在著一些教學(xué)的誤區(qū)，那么究竟該如何在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透呢？

一、通過(guò)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容滲透愛國(guó)主義教育

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透愛祖國(guó)愛科學(xué)的德育教育

現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教材德育元素滲透非常之多，我們可以結(jié)合豐富的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透愛祖國(guó)和愛科學(xué)的德育教育。根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)在的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的應(yīng)用題和插圖，都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，例如，高中數(shù)學(xué)課本上有反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大成就的大型電子計(jì)算機(jī)的插圖，中國(guó)是世界上最早的文明古國(guó)，數(shù)學(xué)家層出不窮，數(shù)學(xué)成果豐碩，數(shù)學(xué)成就顯著。東漢時(shí)代的張衡、三國(guó)時(shí)的數(shù)學(xué)家劉徽等。還有我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家楊輝揭示了二項(xiàng)式展開式系數(shù)的規(guī)律，這一重要的數(shù)學(xué)成果比法國(guó)數(shù)學(xué)家提前了400多年，通過(guò)在課堂教學(xué)過(guò)程之中對(duì)這些數(shù)學(xué)思想教育因素的滲透，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感，能使學(xué)生感到祖國(guó)的偉大，受到愛國(guó)主義的教育。

2.激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)介紹我國(guó)古今中外的數(shù)學(xué)家的一些數(shù)學(xué)成就，可以有效的激發(fā)學(xué)生從小樹立起堅(jiān)強(qiáng)的民族自信心和民族自尊心。比如，我們可以在進(jìn)行無(wú)理數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生介紹說(shuō)π就是一個(gè)典型的無(wú)理數(shù)，同時(shí)結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際向?qū)W生介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的研究過(guò)程：劉徽是我國(guó)魏晉時(shí)期的數(shù)學(xué)家，他首先建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值,在他之后，到了南北朝的時(shí)候，我國(guó)的著名數(shù)學(xué)家祖沖之又進(jìn)一步推算出π的更精確的數(shù)值是在3.1415926和3.1415927之間，比西方國(guó)家的研究成果要早一千多年的時(shí)間，大大增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感。

二、注重通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行數(shù)學(xué)發(fā)展史教育

數(shù)學(xué)發(fā)展有著幾千年的悠久歷史，數(shù)學(xué)學(xué)科在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中積累了大量的資料。對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有明確的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想以及民族自尊心都是很有幫助的。比如十進(jìn)制記數(shù)法這種古老而悠久的數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)法，揭示了直角三角形三條邊之間的內(nèi)在關(guān)系的勾股定理等，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民首創(chuàng)的，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，其水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其它國(guó)家，在經(jīng)過(guò)了幾百年有的甚至幾千年以后，一些國(guó)家才開始認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)和原理。陳景潤(rùn)、華羅庚等數(shù)學(xué)家的研究成果也是大家有目共睹的事實(shí)，他們的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)在世界人民心中也是一座座永遠(yuǎn)的豐碑。

在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，可以教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)了解數(shù)學(xué)家的故事，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。例如華羅庚二十八歲的時(shí)候，生活非常窮困，連吃飯都成了問題，但是卻完成了六十萬(wàn)字的“堆壘數(shù)論”，剛剛解放不久，他寧愿放棄在美國(guó)優(yōu)厚的生活待遇也要毅然決然地堅(jiān)持回國(guó)，通過(guò)數(shù)學(xué)家的這種頑強(qiáng)拼搏、不貪圖榮華富貴的事跡和精神的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的精神追求，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度具有良好的引導(dǎo)作用。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要方面，所以，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生，利用合適的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課后作業(yè)的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、仔細(xì)的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生每天必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，能否認(rèn)真完成直接關(guān)系到作業(yè)的質(zhì)量和效果，因此我們?cè)趯W(xué)生作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)中經(jīng)常要接觸的就是一些數(shù)字和圖形，要使數(shù)字和圖形完全符合要求，這些都要促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，作業(yè)要有條有理，每一個(gè)數(shù)字沒一個(gè)圖形都要認(rèn)真仔細(xì)，數(shù)字、文字的書寫要整潔規(guī)范，作業(yè)中的圖畫要符合要求，計(jì)算要耐心仔細(xì)，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，對(duì)計(jì)算結(jié)果要反復(fù)地進(jìn)行核對(duì)與驗(yàn)算。只有養(yǎng)成了這些良好的品質(zhì)，以后在走入社會(huì)參加工作的時(shí)候，才能對(duì)自己要求更嚴(yán)，今后的工作才會(huì)干得更好。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是教學(xué)教育的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)發(fā)展史以及世界觀的教育，通過(guò)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透愛祖國(guó)愛科學(xué)的德育教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地滲透德育教育，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

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