張惠芳

備課組是學(xué)校教學(xué)和教研的基本單位，是教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳承教學(xué)智慧和提升教學(xué)技能的重要基地，是加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的最基本環(huán)節(jié)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。發(fā)揮備課組優(yōu)質(zhì)資源和集體智慧共享的優(yōu)勢(shì)，是實(shí)施有效教學(xué)、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的重要途經(jīng)。為提高各備課組功能，加強(qiáng)備課組建設(shè)，紹興縣教發(fā)中心特制定了高中備課組建設(shè)的若干考核細(xì)則，便于量化和考核（以體育為例），具體見(jiàn)表1。

依據(jù)表1中的考核條例，學(xué)校制定相應(yīng)策略，落實(shí)具體措施，而就我們體育各備課組（高一、高二、高三）而言，則從“狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”出發(fā)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好以下幾項(xiàng)工作：

一、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)

備課組是在同學(xué)科、同年級(jí)的基礎(chǔ)上組建的，開(kāi)學(xué)時(shí)由教研組與教師商量組成，并確定各年級(jí)《體育與健康》備課組的組長(zhǎng)。學(xué)期初，備課組長(zhǎng)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通覽全冊(cè)教材，熟悉大綱和教材，共同商討全學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，做到“三明確”（明確《體育與健康》的基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)）、“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一考查）。組長(zhǎng)在廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再根據(jù)紹興縣教發(fā)中心下發(fā)的學(xué)科進(jìn)度制定本備課組的教學(xué)計(jì)劃，打印后人手一份。計(jì)劃一旦確定，全組教師都要按此計(jì)劃執(zhí)行，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)管理，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)

積極響應(yīng)學(xué)校質(zhì)量興校、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的號(hào)召，本著對(duì)學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度繼承和發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的教風(fēng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，貫徹教學(xué)“五認(rèn)真”，提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組每一學(xué)期第一次集體備課，都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)“五認(rèn)真”的要求，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真幫輔體弱學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真講評(píng)。在管理上，奉行從嚴(yán)治教、強(qiáng)化管理的原則，由備課組長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名，同時(shí)年級(jí)組管理同志也一起參加研討。每學(xué)期，教務(wù)處都組織人員對(duì)備課組老師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、教育教學(xué)情況，作期中、期末兩次常規(guī)檢查和不定期的抽查，并公布檢查、抽查結(jié)果。對(duì)教學(xué)不符合學(xué)校要求的、學(xué)生評(píng)議滿(mǎn)意率低于50％的極少數(shù)老師，教務(wù)處、年級(jí)組派人與之談心，指派專(zhuān)人輔導(dǎo)，對(duì)他們稍施壓力又寄予希望，讓他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平，以完善教學(xué)管理環(huán)節(jié)。而這種情況下，備課組在學(xué)校與教師層面就起到協(xié)調(diào)與幫助改進(jìn)的作用，減輕了教師的思想負(fù)擔(dān)。

三、明確任務(wù)，各取所長(zhǎng)

備課組的主要工作是集體備課，集體備課前，每一位教師應(yīng)了解集體備課的目標(biāo)、任務(wù)和要求，教師必須做到什么，要達(dá)到什么目標(biāo)。在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，注重教師對(duì)教材個(gè)性化的解讀。針對(duì)要探討的內(nèi)容，我們備課組要求每位教師都應(yīng)把自己的看法或疑問(wèn)詳細(xì)記錄，以待發(fā)言。集體備課時(shí)，集體總結(jié)上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，規(guī)定下周內(nèi)容的主備課人。然后由本周內(nèi)容的主講人主講每一課時(shí)的教學(xué)安排與重點(diǎn)、難點(diǎn)，其他教師補(bǔ)充。由于每個(gè)人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解是不一樣的，對(duì)教材的把握、加工處理也是不同的，所以每位教師的課都是個(gè)性化的，而只有當(dāng)教師在備課中加進(jìn)自己的思考，融入自己的教學(xué)思想，才能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，形成多元化課堂。在備課組活動(dòng)中，各位老師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)專(zhuān)人把這一次主講的內(nèi)容整理成稿，與集體備課記錄一起交教務(wù)處存檔備查，為以后的教學(xué)留下第一手資料。我們體育各備課組扎實(shí)有效地開(kāi)展每周一次的集體備課，組內(nèi)成員集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課，推進(jìn)備課質(zhì)量

每個(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)。多聽(tīng)課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。被聽(tīng)課的教師還可以鍛煉自己的膽量，能敦促自己更加認(rèn)真地備課和上課，加速自己的成長(zhǎng)。因此備課組結(jié)合本組的實(shí)際情況，定期舉行組內(nèi)公開(kāi)課，加大聽(tīng)課、評(píng)課力度，讓許多有經(jīng)驗(yàn)的教師多一些輻射自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也讓年輕教師多了一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老教師不吝賜教，新教師積極請(qǐng)教，共同推動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)，打造濃厚的教研氛圍，使得組內(nèi)呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，使得每個(gè)教師都得到鍛煉、展示機(jī)會(huì)。比如說(shuō)：高一年級(jí)的秦老師開(kāi)了一堂以《隊(duì)列隊(duì)形、快速跑》為主題的校級(jí)展示課，組內(nèi)其他教師進(jìn)行觀(guān)摩記錄，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的看課、熱烈的評(píng)課，肯定之處有：1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，學(xué)生跑動(dòng)練習(xí)四個(gè)組位置設(shè)計(jì)好；2.準(zhǔn)備部分練習(xí)讓學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行跑動(dòng)效果好，學(xué)生有興趣，氛圍好；3.教師講解、示范與學(xué)生演示比較及時(shí)；4.教師調(diào)控能力比較強(qiáng)，雖班級(jí)人數(shù)較多，但各環(huán)節(jié)組織、調(diào)動(dòng)有條不紊。同時(shí)，指出值得商榷的地方：1.學(xué)生慢跑時(shí)，教師應(yīng)做什么？（站在核心位置，時(shí)刻注意學(xué)生動(dòng)向，而不僅僅是旁觀(guān)者，要及時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生）2.口令、哨聲要用得及時(shí)，但注意不能濫用，如調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)“后退三步”等言語(yǔ)不能出現(xiàn)，隨意性較大。3.教師在設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)場(chǎng)地布置時(shí)要注意協(xié)調(diào)性，不要只在一只角上進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)看課評(píng)課活動(dòng)，增加了教師間的互動(dòng)，提高了教師的基本功素質(zhì)，同時(shí)推動(dòng)了教研組整體教學(xué)水平的提高。

當(dāng)然，為了加強(qiáng)管理，規(guī)范建設(shè)，從量化上對(duì)老師聽(tīng)課評(píng)課有一定要求，具體做法是：要求“結(jié)對(duì)”的青年教師每周聽(tīng)課1節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，其中聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)，并在每次聽(tīng)課后都有點(diǎn)評(píng)與研討交流記錄。一級(jí)教師和指導(dǎo)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，高級(jí)教師不少于12節(jié)，同時(shí)，要求一級(jí)以下的教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一堂校級(jí)公開(kāi)課，備課組內(nèi)全體人員及體育組內(nèi)沒(méi)課老師共同參與聽(tīng)課、評(píng)課，然后由備課組長(zhǎng)根據(jù)研討結(jié)果整理出完整的評(píng)議稿，交由教學(xué)處存檔。

五、科學(xué)評(píng)估，鼓勵(lì)出彩

評(píng)價(jià)是杠桿，一個(gè)好的評(píng)估機(jī)制能起到事半功倍的效果。為了使備課組活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，如：優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)札記評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀備課組評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。備課組積極響應(yīng)學(xué)?；顒?dòng)，鼓勵(lì)老師參加各類(lèi)評(píng)比，除了鼓勵(lì)先進(jìn)外，學(xué)校對(duì)我們備課組還實(shí)行了捆綁式考核辦法，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)取得全市團(tuán)體第一的好成績(jī)，則教研組內(nèi)全體老師都可加分；若備課組內(nèi)老師的課題獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，則備課組內(nèi)老師共同加分；另外，個(gè)人的考績(jī)分，除了由自己的成績(jī)決定外，也要受備課組內(nèi)其他老師的成績(jī)的影響。這樣把備課組作為一個(gè)整體來(lái)評(píng)價(jià)，老師們更能團(tuán)結(jié)合作，為備課組建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，共同出彩。在這樣的激勵(lì)措施下，老師們積極性高漲，在各級(jí)各類(lèi)的體育競(jìng)技類(lèi)比賽中佳績(jī)連連。比如，2010年校田徑代表隊(duì)參加浙江省重點(diǎn)中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體第二名，參加市運(yùn)會(huì)獲團(tuán)體第一名的好成績(jī)，另外在老師的悉心指導(dǎo)、訓(xùn)練下，象錢(qián)江同學(xué)還兩次達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，每年有10位左右的運(yùn)動(dòng)員學(xué)生被重點(diǎn)大學(xué)特招等等。

備課組建設(shè)是年級(jí)組建設(shè)與教研組建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，是學(xué)校教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效手段，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的橋梁和紐帶功能，發(fā)揮骨干教師等優(yōu)質(zhì)資源的輻射功能，發(fā)揮青年教師成長(zhǎng)基地和搖籃的功能。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們體育備課組在這樣的理念指導(dǎo)下，充分重視，積極跟進(jìn)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的課堂效應(yīng)，實(shí)施有效教學(xué)。