劉濤

最近備受關(guān)注的中國的領(lǐng)土——釣魚島的問題，對于日本的公然侵略，引發(fā)了中國民眾的強烈不滿，掀起了舉國上下的愛國熱潮，各種愛國行動得到了大多數(shù)人的支持和擁護。但是也有一些行為：打、砸、搶、燒與愛國行動極其不協(xié)調(diào)，令人感到萬分痛惜。這樣的行為值得每個人深思，作為一名高級中學(xué)的一線體育教師，我認(rèn)為使學(xué)生理性愛國要從當(dāng)下開始，而不僅僅對大學(xué)生才進行愛國教育。我認(rèn)為愛國不是一句簡單的口號，絕對不能頭腦發(fā)昏，瘋狂不理智，否則就不是愛國，而是走向另一個極端，讓親者痛仇者快。

在體育課上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，如何讓學(xué)生理智愛國呢？理性愛國是一種習(xí)慣，一種思維習(xí)慣，而習(xí)慣不是一蹴而就的事情，不可能因簡單的呼吁而實現(xiàn)。

一、要讓學(xué)生知道什么是愛國主義

所謂愛國主義就是：第一，民族自豪感和自信心。民族自豪感就是以偉大的民族而光榮和自豪的精神。民族自信心就是充分相信自己的民族必勝的精神。中華民族一定能夠獨立于世界民族之林，這就是中華民族的自信心。

第二，奮起抵抗外敵的侵略，維護祖國的獨立和主權(quán)完整。外敵入侵使山河破碎、人民遭難，在外地入侵的時候奮起抗敵、保衛(wèi)祖國、寧死不讓寸土的精神，是愛國主義的重要內(nèi)容。幾千年來，中華民族不畏強暴，赴湯蹈火，前赴后繼，打擊侵略者，創(chuàng)造了英勇豪邁的偉大史詩般的悲壯事跡，寫下了愛國主義的光輝詩篇。

第三，反對分裂和割據(jù)，維護民族團結(jié)和祖國的統(tǒng)一。民族的團結(jié)和祖國的統(tǒng)一，是祖國的力量所在，是祖國興旺的標(biāo)志，是人民幸福的前提和保障。在我國的歷史上，雖然出現(xiàn)過春秋戰(zhàn)國時期的諸雄相爭，三國鼎立，南北朝對峙，五代十國并存，宋金對立和近代的軍閥混戰(zhàn)，但是中國的統(tǒng)一是長期的，民族的團結(jié)是悠久的。這些事實表明，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)是愛國主義的重要內(nèi)容。

第四，勇敢勤勞，推動祖國的進步和富強。一切反動階級、反動社會勢力和腐朽的社會制度都是對祖國進步發(fā)展的阻礙，危害著祖國和民族的利益。同它們進行斗爭，推動祖國前進，是愛國主義的重要內(nèi)容。貧窮就要挨打，為了祖國的繁榮富強，中華民族的優(yōu)秀兒女不畏艱險，世代相承，開發(fā)自然資源，改造山山水水，發(fā)展科學(xué)文化，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，這種勤勞創(chuàng)造、推動祖國富強的精神，就是愛國主義的重要內(nèi)容。

二、要讓學(xué)生知道什么是理性

理性源于思辨精神，思辨包括反思、辯論、對質(zhì)等幾個方面的思維方法。理性與感性相對，而非理性就是受個人性格等因素影響，根據(jù)單一的感性認(rèn)識片面地處理事件和總結(jié)事件。

東漢薛勤說：“一屋不掃，何以掃天下。”愛國不是一句口號，而是從一點一滴小事做起，如體育課上器材的收、放、管理，幫助老師擺放、收拾、愛惜器材，自覺地幫助同學(xué)進行動作練習(xí)和錯誤動作的糾正，這些不起眼的小事都能鍛煉自覺的良好習(xí)慣，將來走上社會能自覺地為社會做出自己的點點滴滴的貢獻。

三、要讓學(xué)生知道怎樣理性愛國

在體育實踐課中總有一些學(xué)生怕累，吃不了苦，就要告訴學(xué)生保家衛(wèi)國必須有一個健康的體魄，這樣才能更好地投入到艱苦的學(xué)習(xí)中去，將來才能勝任繁雜的工作，才能為國效力。戰(zhàn)爭年代，金戈鐵馬、血戰(zhàn)沙場固然是愛國，而在和平年代，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)工作、團結(jié)合作、凝聚力量，就是對國家的最好的回報。

愛國首先要愛身邊的人，愛親人、愛朋友、愛同學(xué)、愛老師，做一個有愛心的人。在體育課上同學(xué)之間難免會出現(xiàn)一些小的摩擦，當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時候，教師要教育學(xué)生怎樣合理地處理這樣的小沖突，如何冷靜地對待這樣的突發(fā)事件，告訴學(xué)生當(dāng)情緒不穩(wěn)的時候不要說也不要做，要克制，冷靜后再處理，以很好地控制事態(tài)向不好的方向發(fā)展，避免矛盾的激化、升級。處理完了后還要反思，反思為什么會出現(xiàn)摩擦，反思在這個矛盾的處理過程中還有什么地方做得不夠妥當(dāng)，以后怎么避免出現(xiàn)類似的事情，培養(yǎng)自己理性思考的習(xí)慣。理性思考過后，反省自己能給別人多少關(guān)心，能站在別人的角度上考慮多少。

利用體育課上的小型比賽告訴學(xué)生如何更好地體現(xiàn)自覺的集體榮譽感，集體榮譽高于個人，將來才有可能有國家榮譽感。有的學(xué)生在競賽的過程中因為自己同伴表現(xiàn)不好就拳腳相加，大打出手，或者對對方毆打，以至于出現(xiàn)打群架的混亂狀態(tài)，他認(rèn)為這是為了集體能夠出好成績，有強烈的集體榮譽感。教師對這種極端行為應(yīng)嚴(yán)厲批評教育，告訴學(xué)生怎樣才是真正的集體榮譽感，應(yīng)該反思問題出現(xiàn)的原因，而不是一味地埋怨和指責(zé)，更不能出現(xiàn)不理智的打架斗毆的現(xiàn)象。

教育學(xué)生要關(guān)心他人、關(guān)愛集體、艱苦鍛煉、健康成長，將在學(xué)校學(xué)到的知識傳播到社會上，感召其他更多的人關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國家，理性對待問題，不盲從，不沖動；一切從我做起，帶動身邊的人一起努力從小事做起；凡事從多方面考慮，多為別人考慮，從大局出發(fā)，個人服從集體，小家服從大家。總之，教師應(yīng)該在體育課上抓住一切可以教育的機會教育學(xué)生，教師不僅要教書，更要育人。