陸小紅

交互式電子白板已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效工具。它改變了早期的“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)性及當(dāng)今的“投影+計(jì)算機(jī)+幕布”的多媒體課堂教學(xué)模式的單向性，集黑板的互動(dòng)性、電教的豐富性于一體，從根本上解決了以往教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)的互動(dòng)”，構(gòu)建了高品質(zhì)、高效率的教學(xué)模式。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開(kāi)始運(yùn)用交互式電子白板輔助教學(xué)，并在一定程度上領(lǐng)略了它的優(yōu)越性。兩年前，我有幸目睹了交互式電子白板在英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程，教師的熟練操作實(shí)現(xiàn)了黑板與媒體的無(wú)縫對(duì)接及教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教材與學(xué)生的積極互動(dòng)，令我向往。如今，我成為了交互式電子白板與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整合的積極踐行者，在將近一年的學(xué)習(xí)、摸索中，我對(duì)“如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧用電子白板，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程”進(jìn)行了深入的思考。