楊擁國
“一個好班主任就是一個好班級”。班主任是學(xué)生“人生道路上的引路人”,是班集體的指導(dǎo)者,是文化知識的傳播者,是新一代靈魂的塑造者,對學(xué)生的影響深遠(yuǎn);而我們又處在高中教育階段,學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要時期,這一階段的班主任工作愈加顯得重要。那么怎樣才能做好班主任工作呢?做好班主任工作,我認(rèn)為需要一個理念,需要一顆愛心,需要一點智慧,需要一種藝術(shù)。
一、班主任的工作,需要一個理念
班主任的理念是班主任工作的靈魂,我的工作理念是“班主任工作就是服務(wù)”。簡單地說,就是為學(xué)生的生活服務(wù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生有什么要求,在不違反原則的條件下盡量滿足他;家長有什么問題,在力所能及的情況下,盡量去解決?!敖逃褪欠?wù)”,今天已經(jīng)成為統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校工作的主要思想,貫穿在學(xué)校的各項工作中。教師已從一種職業(yè)的普通從業(yè)人員成為教育服務(wù)者。班主任不能高高在上,更不能頤指氣使,要轉(zhuǎn)變觀念,要為學(xué)生、為班集體建設(shè)服務(wù),讓班級成為學(xué)生成長的精神家園?!鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”,這不是一句響亮的口號,要實實在在,要體現(xiàn)在班主任的日常工作中。班主任要樹立這樣一個理念,班主任是教育服務(wù)者,是為學(xué)生服務(wù)的。為學(xué)生服務(wù),就必須以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)努力研究學(xué)生的需要,滿足學(xué)生的需要。
我所帶的班級中,有一個姓劉的學(xué)生,曾在外面批評了同寢室的成員,不料隔墻有耳,馬上就傳了回來,于是本寢室的成員對她有了看法。而這個女生又特別在乎本寢室的成員對她的態(tài)度,雙方就這樣尷尬地僵持著。我了解這個事情后,本著做班主任工作的理念:“班主任工作就是服務(wù)”,首先對雙方曉之以理,動之以情,分別做好調(diào)解和安撫工作。但事情的發(fā)展出乎意料,本寢室成員的思想工作做通后,批評別人的同學(xué)總覺得本寢室的成員有意在孤立她,不和她交往。于是我又召開所在寢室的小會議,協(xié)調(diào)雙方的問題。但事情還是沒有完全解決,為了幫助她克服心理障礙,我主動將他送到心理老師那進(jìn)行心理咨詢。現(xiàn)在的她終于克服了心理障礙,融入到班集體當(dāng)中。只要是為學(xué)生好,說再多的話,做再多的事,我也愿意,因為我秉承著一個理念:“班主任工作就是服務(wù)?!?/p>
二、班主任的工作,需要一顆愛心
教育家陶行知說過:真教育是心心相印的教育,唯有從心里發(fā)出來,才能打動心靈。我感受最深的是,教育需要愛,沒有愛的教育是死亡的教育。做老師必須有顆愛心,有愛走遍天下,無愛寸步難行,因為我們的工作對象是人,而且是未成年人,他們的成長需要我們用慈父慈母一般的愛去滋潤、去呵護(hù)。沒有老師對學(xué)生的愛,就沒有教育,班主任的愛心在某些“節(jié)骨眼上”表現(xiàn)出來,更有教育效果。班主任要特別關(guān)心單親家庭、農(nóng)村學(xué)生和貧困學(xué)生的成長,幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生健康成長,努力把教師這一崇高職業(yè)所擁有的無私的愛化作涓涓細(xì)流,流淌在學(xué)生心田,起到“潤物細(xì)無聲”的作用。我?guī)У陌嗌峡傆幸恍W(xué)生特別困難,例如2007屆我班的彭××,父母身體不好,經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。我給了她一些經(jīng)濟(jì)上的幫助,還發(fā)動全班同學(xué)捐錢給她。經(jīng)過一年的刻苦、努力,她的成績突飛猛進(jìn),最后以優(yōu)異的成績考入了理想的大學(xué)。
要創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,必須關(guān)注后進(jìn)生,不能讓一名學(xué)生掉隊。在班主任工作中,我關(guān)注學(xué)生的個性,更關(guān)注學(xué)生的不成熟性,利用各種機(jī)會去教育、轉(zhuǎn)化他們。
寬容學(xué)生,容忍學(xué)生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補過的機(jī)會,也是班主任愛心的體現(xiàn)。寬容不是撒手不管,而是不斷地給他們補過的機(jī)會,不斷地給予指導(dǎo);讓學(xué)生感受寬容,在教師的愛心中,心悅誠服地自覺改正自己的不足。
正如我們學(xué)校理念碑上寫的“一切為了全體學(xué)生的健康成長”,也就是說對學(xué)生要有一種愛心,把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩。班級就像一個大家庭,班主任就是家長,要對自己的子女充滿愛心。
三、班主任的工作,需要一點智慧
與學(xué)生相處除了需要愛心外,還需要智慧。班主任工作是豐富多彩、形式多樣的工作,尤其需要智慧。智慧是做好班主任工作的法寶,也應(yīng)當(dāng)是班主任的個人魅力所在?!皩W(xué)高為師,身正為范”,班主任的威信和影響力從何而來?我想主要來自于品德與學(xué)識。一個受歡迎的班主任首先是一個知識水平和業(yè)務(wù)水平較高的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!?/p>
學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映,是班集體建設(shè)的根本,加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個班主任智慧的集中體現(xiàn)。一個良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映,簡單地說就是讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此,加強(qiáng)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)最能體現(xiàn)一個班主任的智慧。在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我的“三板斧”是:一是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,形成良好的競爭氛圍;二是班主任對班級管理工作要富有熱情,深入了解學(xué)生,對學(xué)生實際困難給予解決和關(guān)心,對于他們的每一點進(jìn)步與努力給予及時的表揚,建立起師生之間互相信任的良好關(guān)系;三是選擇好班干部,班干部是班主任的得力助手,一個良好的班集體,必須有一批熱心為集體服務(wù),德、智、體全面發(fā)展的積極分子,由他們組成的核心,推動全班各項工作的開展,也只有這樣,才能充分利用班團(tuán)干部的智慧。
四、班主任的工作,需要一種藝術(shù)
做好班主任的工作,需要一個理念,需要一顆愛心,需要一份智慧,還需要一種藝術(shù)。班主任工作應(yīng)如何提高藝術(shù)呢?我認(rèn)為:一是要注重情感投資,班主任要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友,遇事動之以情,曉之以理,積極鼓勵,正確引導(dǎo);二是要實施彈性管理,正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上要松弛有度,講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”是目的。在常規(guī)與特色管理中,常規(guī)管理宜嚴(yán)格要求、整齊劃一,特色管理工作宜百花齊放、各具匠心。
有人說過:要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,是引路人,肩負(fù)著人才培養(yǎng)和人格塑造的重任。班主任要有使命感,貯有充足的“食糧”,洞悉學(xué)生心理,掌握育人藝術(shù),須知“熱愛是最好的老師”,“溫馨”是神奇的靈丹妙藥。班主任和學(xué)生的交往處處都是藝術(shù),首先要尊重學(xué)生,平等相待,從而打開學(xué)生的心扉。其次要關(guān)注每位學(xué)生,因此在班級管理中,絕對不能千人一面,尤其對于后進(jìn)生不能放棄,應(yīng)該靈活采用各種育人方法,容忍學(xué)生的過失、反復(fù),堅持讓每個學(xué)生得到發(fā)展。
“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學(xué)?!薄.?dāng)今人才的教化在于社會,在于學(xué)校,更在于一群敬業(yè)愛生的班主任。所以,新時期班主任工作復(fù)雜而艱難,任重而道遠(yuǎn),但是如果你擁有了一個理念、一顆愛心、一點智慧、一種藝術(shù),你一定可以帶出一流的班級,你也一定會成為一名優(yōu)秀的班主任。