宋雪

摘要： 近幾年來(lái)，體育事業(yè)得到了廣泛的發(fā)展。文章中通過(guò)對(duì)體校班主任工作的分析，展示體校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞： 體育教育班主任工作責(zé)任意識(shí)

不了解體校教育的老師，可能會(huì)覺(jué)得體校的學(xué)生“大腦貧乏，四肢發(fā)達(dá)”，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，在文化課學(xué)習(xí)方面接受能力較弱。可是如果你融入了學(xué)生內(nèi)心，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，相信你的看法一定會(huì)改變?，F(xiàn)就體校班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教育學(xué)生，堅(jiān)持人性化管理，創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任應(yīng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，每接一個(gè)新班，首先從建立班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣做起。人人參與班級(jí)管理，個(gè)個(gè)都是集體的主人，這更是自主管理班級(jí)的核心所在。有了切實(shí)可行的規(guī)章制度，再加上學(xué)生積極參與班級(jí)管理的主人翁意識(shí)，班級(jí)的日常工作就形成了良性循環(huán)。

二、教育學(xué)生，堅(jiān)持互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

首先，讓學(xué)生懂得尊重他人。體育學(xué)校學(xué)生，生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他們所處的環(huán)境決定了對(duì)教練要比對(duì)文化課老師更加尊重，有的學(xué)生甚至不把文化課老師放在眼里。針對(duì)這樣的情況，我讓同學(xué)們模擬師生發(fā)生沖突情形，讓他們自己去當(dāng)裁判，判斷老師與學(xué)生的是非對(duì)錯(cuò)，在全班同學(xué)的討論中我會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們懂得對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的每一個(gè)人負(fù)責(zé)。

三、教育學(xué)生，堅(jiān)持以愛(ài)為主旋律。

“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有了愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”這是我非常喜歡的一句話(huà)，也正是以這句話(huà)的理解為原則開(kāi)展班主任工作。

1.真情付出，建立和諧的師生關(guān)系。

愛(ài)需要真情付出。而教師真情付出，建立和諧的師生關(guān)系在體育學(xué)校尤其重要。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短師生之間的距離。這種愛(ài)，既有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。自己在學(xué)生面前，既是老師又是朋友，用微笑、贊賞和寬容讓他們?cè)诤椭C、寬松、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂(lè)觀情緒。剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)，我很少?gòu)膶W(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，所以經(jīng)常和學(xué)生針?shù)h相對(duì)，互不相讓?zhuān)@樣當(dāng)班主任，可想而知一定是帶不好班級(jí)的，因此陷入了深深的自責(zé)與反思中。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。接下來(lái)我改變了思想和方法，投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題等，在學(xué)習(xí)生活和日常生活中盡自己最大的能力去教育、去鼓勵(lì)、去幫助他們。讓學(xué)生能肯定自我價(jià)值，勇于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，相信自己能行。

2.從小愛(ài)中培養(yǎng)對(duì)孩子的大愛(ài)。

愛(ài)需要培養(yǎng)，而培養(yǎng)愛(ài)在體校學(xué)生中尤為重要。如果對(duì)普通學(xué)校的學(xué)生談愛(ài)國(guó)可能多少會(huì)顯得有些空洞，而這對(duì)體校的學(xué)生而言卻是那樣的實(shí)實(shí)在在，因?yàn)樗麄兪沁\(yùn)動(dòng)員，他們都有可能站在世界的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著因自己而升起的國(guó)旗或是聽(tīng)著因自己而奏起的國(guó)歌，那將是作為運(yùn)動(dòng)員最?lèi)?ài)國(guó)的表現(xiàn)。而這樣的大愛(ài)要從生活中的點(diǎn)滴入手進(jìn)行培養(yǎng)，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中教育學(xué)生有集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體觀念，讓他們知道集體就是一個(gè)家，需要每個(gè)人去呵護(hù)，而集體的每一位成員都是自己家庭中的一分子，需要彼此間互相關(guān)心、互相照顧。讓他們知道自己的言談舉止、榮辱得失都與集體息息相關(guān)，教育他們愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，從而培養(yǎng)他們高尚的情操，進(jìn)而形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

四、榜樣的力量是無(wú)窮的。

我校的學(xué)生都是根據(jù)體育訓(xùn)練的要求，從不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，按體育項(xiàng)目的條件挑選的，他們對(duì)未來(lái)都懷有美好的憧憬，都希望通過(guò)自己的努力能夠進(jìn)入省隊(duì)或是國(guó)家隊(duì)，希望有朝一日能夠站到世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。因此我不時(shí)在班會(huì)上以我校培養(yǎng)出來(lái)的世界冠軍王浩、周揚(yáng)、王春露、李佳軍等為例來(lái)教育學(xué)生，讓他們以前輩為榜樣，不斷地增強(qiáng)自信心，刻苦訓(xùn)練，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日登上自己心目中的珠穆朗瑪峰。正是在這些榜樣的激勵(lì)下他們訓(xùn)練刻苦，不畏辛勞，一次次地創(chuàng)造著自己的最好成績(jī)。

五、經(jīng)常與教練保持溝通。

在學(xué)生管理中體校與其他學(xué)校一個(gè)最明顯的不同點(diǎn)就是教練員參與對(duì)學(xué)生的管理。體校的學(xué)生要接受雙重的管理，一是班級(jí)管理，二是教練員管理。因此體校班主任就有了和教練員打交道的任務(wù)。而且班主任必須清醒地看到文化課教學(xué)和體育訓(xùn)練是體校學(xué)生的兩條生命線(xiàn)，二者缺一不可。而班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)就要經(jīng)常與教練保持溝通，力爭(zhēng)教練的配合，共同管理好學(xué)生。及時(shí)向教練匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向教練了解學(xué)生的訓(xùn)練情況，使教練與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。切記，無(wú)論如何不能把教練推到你的對(duì)立面，那樣會(huì)讓你腹背受敵，麻煩不斷。反之，如果學(xué)生知道自己的教練與老師達(dá)成共識(shí)，就不敢再和你叫板，你的班級(jí)管理將取得事半功倍的效果。