甘燕玲

黨的十七大明確提出:要“提高高等教育質(zhì)量”。提高高等教育質(zhì)量,是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本所在,是高校一切工作的中心任務(wù)。在高校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動必須緊緊圍繞提高高等教育質(zhì)量這個中心,以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建工作,大力促進(jìn)高校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),為建設(shè)具有高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)高質(zhì)量的大學(xué)生、創(chuàng)造高水平的科研成果的“三高”大學(xué)提供堅強(qiáng)有力的政治和組織保證。

1創(chuàng)先爭優(yōu)活動促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣,是學(xué)校成員共同具有或應(yīng)該共同具有的思想行為作風(fēng),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)氣。校風(fēng)所體現(xiàn)的是一個學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化和人文精神,是一個學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)。它是大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),是高等學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、和管理水平的重要標(biāo)志。所以說校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。抓校風(fēng)關(guān)鍵是要抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。從一定意義上講,高校有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)班子,就會有什么樣的校風(fēng)。要通過在領(lǐng)導(dǎo)班子中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),提高黨員干部的服務(wù)意識和服務(wù)效率;弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,提高黨員干部責(zé)任意識;強(qiáng)化組織觀念、法制意識,增強(qiáng)廉潔自律,使學(xué)校各項工作呈現(xiàn)良好勢頭發(fā)展的勢頭,優(yōu)良的校風(fēng)才能得以傳承和發(fā)展。將那些在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致,關(guān)愛學(xué)生、尊重老師、清正廉潔,善謀劃、會協(xié)調(diào)、懂管理,具有高超的辦學(xué)治校能力的領(lǐng)導(dǎo)干部選樹為先進(jìn)典型,通過典型引路,帶動班子中其他成員的積極性和上進(jìn)心,共同把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅持社會主義辦學(xué)方向、善于領(lǐng)導(dǎo)高?？茖W(xué)發(fā)展,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。

2創(chuàng)先爭優(yōu)活動促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)建設(shè)

教師是高校的第一資源,是高校辦學(xué)的主體。教師的知識、師德和教風(fēng)直接關(guān)系教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。可以說沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育;沒有優(yōu)良的教風(fēng),就培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才。而教師,是教風(fēng)建設(shè)的主體,教職工黨組織和教職工黨員在教風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的引領(lǐng)和示范作用。但是,隨著改革開放的不斷深入,一些沒有得到及時解決的社會問題影響著高等學(xué)校教師的價值取向、思想認(rèn)識和行為方式。為了推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,結(jié)合黨中央提出關(guān)于深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,切實加強(qiáng)高校教職工黨組織和黨員隊伍建設(shè),保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。各高?；鶎狱h組織率先帶領(lǐng)廣大黨員,圍繞中心,立足本職,積極投入創(chuàng)先爭優(yōu)活動之中,以促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。把創(chuàng)先爭優(yōu)活動融入教學(xué)教改、融入師德師風(fēng)建設(shè)之中,通過設(shè)立黨員教學(xué)先鋒崗、科研示范崗、服務(wù)示范崗、開展?fàn)幃?dāng)標(biāo)兵和黨員志愿服務(wù)活動,促使教職工在提升素質(zhì),改進(jìn)教風(fēng),樹立形象中創(chuàng)先爭優(yōu),形成一支關(guān)愛學(xué)生、精通業(yè)務(wù)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,在教學(xué)中,堅持“育人為本,德育為先”,以自己的人格品操對學(xué)生形成潛移默化的影響,重教書更重育人;而在個人精通業(yè)務(wù)方面做到學(xué)高為師、身正為范,肯于鉆研,干一行,愛一行;專一行,精一行。把教學(xué)和科研的融合一體,要把最新的理論成果傳授給學(xué)生。通過創(chuàng)爭活動,一方面進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,完善師德考評,引導(dǎo)廣大教師為人師表、言傳身教、率先垂范,不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平;另一方面大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,把師德師風(fēng)建設(shè)同“辦人民滿意教育,做人民滿意教師”緊密結(jié)合起來,營造良好的道德品質(zhì)和促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成,為培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠的接班人提供堅實的政治和組織保障。

3創(chuàng)先爭優(yōu)活動促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,是校風(fēng)和教風(fēng)的生動體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。教學(xué)是雙向互動的過程,學(xué)生一方面通過老師的正確引導(dǎo)形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,另一方面通過學(xué)生自我完善、自我接受教育、自覺促進(jìn)身心全面發(fā)展。但由于高校連年擴(kuò)招,大學(xué)高等教育已從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)換,學(xué)生的素質(zhì)存在不同的差異,加上社會上不良風(fēng)氣的沖擊,高校的學(xué)風(fēng)面臨著桃戰(zhàn),部分學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、學(xué)習(xí)動力不足,社會責(zé)任感缺失等,面對新形勢下高等教育,必須更新教育觀念、深化教育改革,堅持以人為本。開展貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的創(chuàng)先爭優(yōu)活動,對提高思想政治教育具有更強(qiáng)的針對性、實效性和感染力,對堅定大學(xué)生的政治信仰、理想信念更具強(qiáng)大功效,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,養(yǎng)成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,規(guī)范行為習(xí)慣,保持健康心理。通過設(shè)崗定責(zé)、依責(zé)承諾、日常記實、逐個點(diǎn)評、結(jié)果公示、樹立典型等主要環(huán)節(jié),開展學(xué)風(fēng)建設(shè)我先行、“創(chuàng)先爭優(yōu)?誠信應(yīng)考”等承諾活動,在創(chuàng)先爭優(yōu)中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),是高校發(fā)展的永恒主題.高校師生緊緊圍繞提高高等教育質(zhì)量,扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,充分發(fā)揮了黨支部在教育改革、教書育人、師德師風(fēng)建設(shè)中的核心作用和堡壘作用,充分發(fā)揮全體師生黨員先鋒模范作用,進(jìn)一步加強(qiáng)了高校的黨建工作,促進(jìn)優(yōu)良“三風(fēng)”建設(shè),創(chuàng)人民滿意的“三高”大學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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